全国幼儿文学2009年10月高等教育自学考试试题与答案

1、2009年10月全国高等教育自学考试幼儿文学试卷（课程代码0386）题号四五分数复查人签老得分评卷人复査人一、单项选择题（本大题共40小题,每小题I分共40分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题H要求 的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选 均无分。2.3.4,5.6.7.9.为3 6岁儿童服务的幼儿文学持别注重 A.科学性和知识性B.简约性和逻辑性 幼儿记忆事物主要以A-有意识记为主 B.主动记忆为主 幼儿文学应当具有的美学特征是A.稚拙美、崇高美、形式美C.稚拙美、纯真美、荒诞美儿童文学可分为A.二个层次B.三个层次中国童话野葡萄的作者是A.葛翠琳B.任溶溶柯岩的小熊

2、拔牙告诉儿童的道理是A-要有礼貌B.要讲卫生在幼儿文学中，对结构的基本要求是 扎条理曲折B.条理简单幼儿文学中的句式适合多用A.简单句B.复合句幼儿拿握的词汇主要是A.副词B.形容词童话小红帽的形象类型是A.智勇超群形象类型C.活泼快乐形象类型C.B.D.C.C.C.C.BD教育性和系统性D.趣味性和娱乐性判断记忆为主 D机械记忆为主语言美.悲剧美、意境美 形象美、科学美、外在美四个层次金近要爱劳动条理丰富关联句虚词D-DD.D.D.D幼稚单纯形象类型 勤劳善良形象类型五个层次包蕾做事要专心条理清楚重复句实词10.幼儿文学试卷第1页（共8页）11.幼儿生活故帯的创作题材主要应当以A-动物故事为

3、题材B.神话故事为题材C.幼儿熟悉的生活为题材D.民间传说为题材故意将事物的正常关系加以悖反，达到以反衬正的儿歌是A.谜语歌B.游戏歌C.具有较为明显的批评、规劝意味的幼儿诗是A.抒悄诗B.讽喻诗幼儿叙事诗的特征是A.童话故事与诗歌相结合C.有明显的规劝批评意味“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”出自A.李白静夜思C.孟浩然春晓卖火柴的小女孩的作者是A.夏尔*贝洛 B.卢梭12.】3141516.17.19.20.2122.23.24.25.问答歌D颠倒歌C.BDB.D.C.大人国和小人国的故事出自英国童话A.假话王国历险记C.骑鹅旅行记长袜子皮皮的作者是A.林格伦B.圣埃克絮佩里木偶奇遇记中的皮诺乔是

4、汕超人形象B.常人形象安徒生写作的童话作品是A.爱丽丝漫游奇境记匚睡美人叙事诗D.散文诗侧重抒发情感以诗的形式讲述故事，有较完整的悄节白居易草） 杜牧的清明安徒生D.普希金B洋葱头历险记 D格列佛游记C.詹姆斯-巴里C.拟人形象B-灰姑娘 D丑小鸭D.D.王尔徳宝物形象17世纪法国作家夏尔-贝洛以传说故事为基础写成并出版的童话集是 九讲给孩子们听的故亭G儿童和家庭竜话）我国第一部童话集稻草人的作者是A.周作人B.鲁迅童话稻草人中的稻草人形象是A.拟人形象B.超人形象我国的创作S话出现于A五四”运动前后C上世纪三十年代童话中的人物形象类型有三类,分别是A.拟人形象、超人形象、英雄形象C拟人形象、

5、超人形象人形象B.一千零一夜D.踽妈妈的故事C.叶圣陶D.张天翼C.常人形象D.巨人形象B.清代末年D.解放初期R.拟人形象.神话形象、超人形象1）.超人形象、神话形象、动物形象幼儿文学试卷第2页（共8页）26.把几个前后并无直接联系的场景或情节平列安排从不同的侧面或角度共同表现主 题的幼儿生活故事结构是A.纵式结构B.横式结构C.串连式结构编辑第一本儿童图画书世界图绘的教育家夸美纽斯是A.德国人B捷克斯洛伐克人C.儿童图画书的基本特点是以A.图画为辅，文字为主C.图画辅助文字包蕾写作的幼儿戏剧是A.果园姐妹B.小熊请客）D并连式结构27-29.30.31.32.33.3435.36.37.3

6、9.法国人D丹麦人B,D.图画为主，文字为辅 图画文字并重C.宝船D.麻雀与小孩科学文艺作品，必须具备两个条件:一是文艺作品;二是具有【JA. 一定的文学内容B.曲折的故事情节C. 一定的科学内容D.严谨的逻辑结构 S言在世界上有三大发祥地,它们是【JA.希腊印度德国B.印度希腊中国C.希腊中国迭国D.印度法国徳国一只小鸟当空飞，两只小鸟后边追，三只小鸟喳喳叫，四只小鸟紧跟随,小朋友,想一 想，一共儿只鸟儿飞? ”是儿歌中的2游戏歌B.数数歌主编幼儿系列书籍365夜的人是A.柯岩B.杲向真被称为“科学幻想之父”的法国作家是乩比安基B.阿西莫夫C.C.C.谜语歌鲁兵法布尔中川李枝子是日本著名的儿

7、童文学女作家，她的童话是A.不不园C.淘气包艾米尔睡美人的作者是A.丹麦的安徒生C.法国的夏尔贝洛洋葱头历险记的作者是A.林格伦B.圣埃克絮佩里 C.D.D.B电话里的故事D.蓝眼睛的小咪麻BD,绕口令任溶溶凡尔纳英国的刘易斯-卡洛尔 俄罗斯的普希金D.姜尼-罗大里（大萝卜是一个超越地域的幼儿童话，作者是A.阿-托尔斯泰 B.盖达尔 安徒生海的女儿的主题是A.人鱼与王子的爱情C.克服困难的精神和勇气（小熊温尼菩的作者是A.姜尼罗大里C.林格伦C,B.D.B.D,奥谢耶娃D.诺索夫海底世界的神秘 对精神生命和理想的追求亚历山大亚兰米尔恩 盖达尔40.幼儿文学试卷第3页（共8页）41、42、43、

8、44、45、46、47、4&49、50、简述俄罗斯作家阿托尔斯泰大萝卜的艺术特点。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）二、名词解释（本大题共 5小题，每小题2分，共10分）请在每小题的下面写出对该名词 的理解泛灵观念 比喻 幼儿生活故事 寓言纵式结构 简答题（本大题共 5小题，每小题4分，共20分） 幼儿戏剧有哪些种类？把寓言改写成幼儿能接受的故事，需要在改写中注意哪些方法？ 幼儿童话有一些固定的叙述方式，常用的叙述方式有哪几种？ 作家金近所写作的幼儿童话有哪些特点？有哪些代表作品？51、52、町乜八凭S：八五.给材料改写题（本大题共1小题，共10分）论幼儿文学对幼儿发展的功能

9、和作用。幼儿文学中的语言，怎样才能做到既具有可接受性又具有超前性?53.请根据童话故事雪孩子的片段将其改写或续写成适合幼儿听赏的新故爭要求:扩展节，故事有趣 添加细节，丰富原有形亀 语言浅显，苻合幼儿听赏水平原文雪孩子雪、下个不停，一连下了好几无4一天，天情了，兔妈码要出门去，小白免喙埶“妈妈T我也要去！免妈妈谏好孩子，妈妈有事，你不能跟着击J兔妈妈给小白兔堆了个雪遞于，小白兔有了 4、伙伴*心里真S兴，就不跟妈妈去了 d 小白兔跳弄给雪孩子看J畐歌給雪孩子听。他玩累了，就回家去睡觉.“屋于里真 净,赶快往火堆里添把柴！”小白兔添了樂，把火烧得旺狂的，屋于就暖和了。他躺在床上，合上眼睛*一会就

10、睡着 T.2009年10月全国高等教育口学考试幼儿文学试题答案及评分参考（课程代码0386）一、单项选择题（本大题共40小题,每小题1分，共40分）L D2- D3. C4. B5- A6. B7I)& A9. D10- BIL C12.013. B14- D15. C16- C17. D18, A19. C20. D2LD22. C23, A24A25. C26. B27. B28. B29. B30. C3LB32. B33. C34D35. A36. C37. D38. A39. D40. B二、名词解释（本大题共5小题,每小题2分，共10分）41.认为大自然的万事万物都有生命，和人一样

11、有感觉有意识。厶2.幼儿的思维特点是习惯于用已知的事物去理解推知未知的事物，比喻的使用符合 这一特点，即用幼儿熟悉的事物去说明他们未知的事物，或用具体,形象的事物去 描绘比较抽象的事物。4.是以现实的幼儿为主要人物，以他们的日常生活、生活为题材的故事。是一种含有明显讽喻意义的短小故事。寓言是由喻体和本休两方面组成:所讲述 的故亭，是寓言的喻体;所阐明的道理，是寓言的寓意。45. 即按事件发生发展的自然进程和时间先后顺序来编排情节。三、简答题（本大题共5小题,每小题4分，共20分）46. （1）幼儿歌舞剧；（2）幼儿话剧；（每一小点1分）（3）木偶剧；（4）故事表演：47. （1）增添形象、扩展

12、情节；（2）丰富原有形象，添加细节；（3）改用浅显生动的语言（答出一小点1分答完籟1分）48. （1）三段式。将三个或三个以上的事件连贯在一起。（2）循环式。故事情节展开转到最后又回到起点。（3）对照式。以性胳截然相反的人物形成鲜明的对比用假恶丑对照岀真善美。（答出每一小点各1分，对各点进行解释1分）49. 金近重视童话的教育功能，他的幼儿童话教育意义鲜明。（1分）风格朴素、富有 生活气息。（1分）他刻画的童话形象都鲜明生动，他的语言平易、简洁。（1分） 代表作是小猫钓鱼、小鲤鱼跳龙门、狐狸打猎人的故事（1分）50. （1）运用童话极度夸张的艺术手法。（i分）（2）运用了循环往复的结构方式。（

13、1分）（3）具有浓重的游戏性和趣味性。（1分）（4）“老头儿”和“小耗子”是很有意义的形象。表达了要完成大事,需要许多人的 共同努力,“小耗子”正是微薄力械的象征。（1分）四、论述题（本大题共2小题,每小题10分，共20分）51.儿童文学的根本意义在于帮助孩子健康成长。早期接触文学，对人的一生有着深 远的形响。（1）引导幼儿从自然人向社会人的转化（1分）幼儿文学向幼儿传达日常的生活知 识和传递社会的道徳规范，对幼儿具有教育作用，（I分）（2）增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣（1分）幼儿文学涵盖种种知识,能培养 幼儿的求知兴趣，丰富知识经验。（I分）（3）丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象力

14、（1分）幼儿文学的语育不仅浅显 明白，而且优美规范。幼儿可以从中学到表达方式;幼儿文学作品以形象来丰 寓幼儿的情感，能够发展幼儿的形象思维和逻辑思维。（1分）（4）培养幼儿的美感,提高审美能力（1分）优秀的幼儿文学作品，能在培养幼儿审 美的同时,向孩子提示了各种审美标准，清楚地意识到姜。（1分）（5）愉悦幼儿的身心,培养活泼开朗的性格（1分）幼儿文学有助于疏导幼儿的情 绪，释放压抑的情绪。从而培养起活泼开朗的性格（1分）52 （1）浅显。（1分）语言以名词、动词和形容词为主（1分），要使用具体形象的词。 多用简单句，少使用复合句。（1分）（2）音乐性。（1分）读得流畅.听得舒服，可以唤起幼儿对作品内容的理解和兴 趣,（1分）文句有約;使用象声词;节奏感;采用反复的手法。（1分）（3）形象性（1分）幼儿的思维主要是形象思维，幼儿文学的语言尽可能形象，（1 分）增强语言形象性的主要方法有:摹状、比喻、拟人、夸张四种手法。（I