汉语拼音aneninunvn教学设计

1、汉语拼音 an en in un vn 教学设计课题12、 an en in un vn课型新授执笔人执教人教学目标学会前鼻韵母 an 、en、in 、un、vn 和整体认读音节 yuan 、 yin 、 yun ，读准音，认清形，正确书写。准确拼读声母和前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复习 v 上两点省写规则。认识 8 个生字，正确朗读句子和儿歌。能按一定顺序仔细观察画面、 认识事物， 乐于表达教学重点学会前鼻韵母 an 、en、in 、un、vn 和整体认读音节 yuan 、 yin 、 yun ，读准音，认清形，正确书写。准确拼读声母和前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复习 v 上两点

2、省写规则。教学难点 准确拼读声母和前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复习 v 上两点省写规则。教具准备挂图 卡片学具准备拼音卡片教学方法激趣导入、合作探究、自主学习教学过程 个性化修改 活动程序与活动内容 关注要点 第一 课时一、复习导入谈话激趣： （出示美丽的小树林画面）在美丽的小树林里， 住着我们的老朋友，请大家和他们打声招呼。 （电脑出示复 韵母 ai 、ei 、ui 、ao、ou、iu 、ie 、ve 、er ）开火车复习 9 个复韵母。过渡：今天小树林里更热闹了，又来了几个韵母伙伴，它们 是谁呢？让我们一起来认识它们吧！ （出示前鼻韵母 an 、en）二、学习前鼻韵母 an 、 en

3、 的读音了解学情。 问：谁认识它们？你是怎么认识的？（在学生交流后，教师 引导：可以借助一些事物来读准它们的音） 借助图画学习前鼻韵母 an 。a、出示图。提问：图上画的是什么？谁知道天安门？给大 家说说。学生充分发言。如：天安门在首都北京。天安门广 场真大。我爱北京天安门。b、指导读准“天安门”一词，告诉学生，天安门的“安” 的读音就是我们要学的第一个前鼻韵母 an 的读音。c、老师范读an，学生观察老师的口型。d、学生模仿，交流发音的方法。e、老师小结an的发音的方法。f 、四人小组互读，教师巡视，个别指导。、学习前鼻韵母ena、创设情境：明明今天生病没来上课，咱们去探望他。至U 了明明家

4、门口，咱们该怎么做？（出示图，让学生自由说。 如：咱们摁门铃，通知屋里的人。 ）请大家做“摁门铃 的动 作。b、拓展：我们用手还可以“摁”什么？（如：摁手印，摁图钉，摁住胸口）指导读准“摁”，告诉学生，“摁”是第 四声，它的第一声就是我们要学的第二个前鼻韵母 en 的 音。c、练习读en。教师范读，指名读，开火车读。、学习an、en的四声。先按顺序抽读，再打乱顺序抽读。三、识记 an 、 en 的字形，指导书写识记 an、 en 的字形。启发学生用自己喜欢的方法记忆字 形。（如：编顺口溜“ a 哥哥前面跑， n 弟弟后面跟。”也可 以启发学生与复韵母 ai 、 ei 进行比较。 ）（2） 指导

5、书写： 学生自己练写， 教师巡视， 个别指导。四、学习拼音。谈话：我们通过学习认识了前鼻韵母an、en。它俩能跟哪些声母交朋友组成音节呢？（出示相关的音节课件或图 片）学习声母 d 、 t、 n 与 an ，声母 zh 、 ch 、 sh 与 en 拼 成的音节。a、学生自己试着拼读。教师巡视，相机点拨。b、指名当“小老师”带读。c、做“听音找朋友”游戏。学习声母 g 、 k、 h 与 u an， j 、 q、 x 与 v an 拼 成的三拼音节。a、出示 g （ ） an guan 和 q （ ） anq u a n ，问：它们是什么音节？中间的介母是谁？ （引导学生 发现“ quan ”中

6、是 v 而不是 u ）b、 复习三拼音节的拼读方法及v “脱帽”的规律。（念相 关儿歌）c、 小组合作，练习拼读 guan、kuan、huan、juan、quan、 xuan。学习整体认读音节 yuan 。a、 借助圆圈图，引导学习发准yuan的音。b、联系生活用语，练读 yuan的四声。如：yuan （远方、 遥远）， yaun （心愿 医院）。五、做游戏，复习巩固激趣：咱们开火车带着新朋友欣赏欣赏美丽的小树林吧！ 开火车，认读卡片 an 、 en、 yuan 及其四声。做游戏，复习两拼音节：春天的小树林里到处都是蘑菇， 小兔可高兴了，来采蘑菇了，还邀请小朋友来帮忙呢！同时 请几位带小白兔头饰做采蘑菇游戏：认读两拼音节 dan 、 tan 、 nan、 zhen、 chen、 shen 。（配儿歌：春天到，春天到， 小树林里真热闹，蘑菇艳，蘑菇香，大家快帮小兔忙）做游戏，复习三拼音节：小河对岸的桃子又红又大，小猴 想去摘来孝敬妈妈。可是桥上有“拦路虎”三拼音节。谁来帮助小猴把“虎”赶跑？指名做过桥游戏：认读三拼音节guan、 juan 、 quan、 xuan 。（先出示一只“虎”；再出示