《皇帝的新装》第一课时导学方案

1、八仙筒镇中学七年级语文导学方案第 周第 课时 总编第 课时课题皇帝的新装（一）课型问题发现解决课主备人郭秀伟备课时间 指导教师指导时间学习方法默读法 自主合作探究法 读书批注法 读书六字诀法教学目 标1、了解童话的特点。2、积累字词。3、分角色朗读，整体感悟课文内容，梳理课文的情节重点积累字词，感知内容。难点梳理课文的情节。导 学 过 程导学步骤时间教学内容及师生活动二次设计创设情境呈现目标走进文本预习评价合作探究展示交流2分15分22分同学们一定非常熟悉卖火柴的小女孩这篇童话故事吧，它的作者是谁，哪国人，你还读过他的哪些童话故事？你知道吗？一个一眼就可看穿的骗局，竟然畅行无阻，最终演出一场荒

2、唐的闹剧，今天再让我们走进安徒生的另一篇著名的童话世界皇帝的新装。明确教学任务（自读学习目标，明确本节课的学习任务）走进文本回顾预习1、介绍作者-安徒生及相关作品。2、找一组同学读导读生字词，理解词语。3、听写生字词。自主合作朗读课文课堂小结达标检测1分5分1.同学们自读课文的“阅读提示”。2.小组合作分角色朗读课文。3. 小组汇报朗读，其他小组评价。学生思考以下问题：整体感知：1、本文是什么体裁？ 2、文章的线索是什么？以“新装”为线索展开故事情节的。3、本文围绕“新装”写了哪些情节？故事情节是：皇帝爱新装，骗子做新装，君臣看新装，新装”被戳穿。4、本文有一句关键的话推动着后面情节的发展，后

3、面的所有的荒唐事，都源于它。请找出来？任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。小组讨论发言，教师也可参与讨论，并及时点拨指导。重点研读，质疑问答，合作交流课堂小结独立完成训练单。八仙筒镇中学七年级语文导学单课 题皇帝的新装（一）设计人郭秀伟学 习 目 标1、了解童话的特点。2、积累字词。3、分角色朗读，整体感悟课文内容，梳理课文的情节。重 点积累字词，感知内容。难 点梳理课文的情节。班 级姓 名时 间资料助读：童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。多采

4、用夸张、拟人、象征等表现手法。幻想是童话的基本特征。（划出关键词并识记）一通读课文，遇到生字，多音字圈画出来。1、查资料，了解本文的作者，写在书上。2.阅读准备：（查工具书，给加点字注音，同时要做到能正确理解和运用词语）给加线的多音字注音。更衣（ ） 附和（ ） 称职（ ） 系上（ ）更加（ ） 和平（ ） 称赞（ ） 关系（ ）3根据拼音写上恰当的汉字。滑j（ ） 头xin（ ） ju（ ）士 y pn（ ）（ ）4、解释下列词语。骇人听闻：随声附和：呈报：精致：妥当：滑稽：5、再读课文，初步感知文意请同学们梳理情节脉络：本文围绕“新装”写了哪些情节？在文中标出相应的自然段。并用简练的语言概

5、括写在书上。6小组准备分角色朗读课文。（圈出文中的任务，用-划出人物语言）7、本文有一句关键的话推动着后面情节的发展，后面的所有的荒唐事，都源于它。请找出来标在书上。我的问题： 八仙筒镇中学七年级语文训练单课 题皇帝的新装（一）设 计 人郭秀伟班 级姓 名日 期一听写词语 二皇帝的新装体裁是 ，作者是 的著名的儿童文学家 。此外我们还知道他的童话有 等。三选字填空。头（街衔）_ （辨辩）_ 别 （裁栽）_ 剪慷（慨概）_ （腊蜡）_ 烛 （急及）_ 迫四本文的引子、开端、发展、高潮、结局依次分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。a.看新装恐失职 b.穿新装露愚心 c.爱新装显癖好d.展新装揭真相 e.“织”新装现手段拓展练习：爱华匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团