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文档简介

1、&知识就是力量！& 秒的认识参考教案 教学内容： P13P14。 教学目标： 1、观察钟面的过程中认识秒，知道1分60秒。 2、初步建立秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 3、认识秒的过程中，培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度。 教学重点、难点： 通过观察秒针走60个小格的同时分针走一小格，得出秒和分之间的进率：1分=60秒。 教具准备： 实物钟、钟面模型。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、前几天我们学校举行了运动会，小朋友在百米赛跑中，要看出谁跑得快或慢，就需要来计时。 2、出示图，看这个小朋友用了多少时间？（学生发言） 学无止境！&知识就

2、是力量！& 那么，你们自己呢？自己跑100米用了多少时间？是10多秒还是20多秒呢？1秒到底有多长呢？它比1分钟长还是短呢？今天就来认识它。 二、合作学习，探究新知 1、认识“秒” 看钟面，哪根针走得最快？ 它叫秒针，它走一小格的时间是1秒，我们平时听到的“嘀嗒、嘀嗒”的声音，每“嘀嗒”一下就是1秒。 2、再观察钟面，一半同学看秒针，一半同学分针，然后回答问题。 秒针走一圈是多少小格？是多少秒？ 秒针走一圈分针走了多少小格？是多少分？ 那么1分是多少秒？ 小结：秒是比分更小的单位，秒针走一圈，分针走一小格。板书：1分60秒 3、生活中，还有什么地方要用秒计算？ （1）观察电子钟，你会读上面的时

3、刻吗？ 小结：电子表上的读法，是按照时、分、秒来读的，所以应是8时30分34秒。 （2）观察秒表 学无止境！&知识就是力量！& 你见过这个表吗？ 知道它一般用在什么地方吗？ 4、体验1秒有多长。 （1）请大家跟着秒针的走动拍手，每秒拍一下手。 （2）在纸上写数字，看10秒能最多能写多少个字？ （3）“想想做做”4 三、巩固深化，应用新知 完成“想想做做” 1、第2题 读钟面上的时刻，平时这些时刻，你在干什么呢？小组讨论，交流，体会合理安排时间的重要性。 2、第3题 先让学生根据自己的生活经验试做。然后提问：为什么这么填？ 3、第5题 学生自由发言。 四、评价鼓励，全课小结 这节课，小朋友们都开动了小脑筋，学到了很多新知识，在生活中，数学知识随处可见，只要你细心观察，一定会发现更多的数学奥妙，请大家回去后， 学

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