第21课曹刿论战

1、第21课曹刿论战教学目标知识目标1. 积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。2. 了解左传及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。能力目标|1. 把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。2. 分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。德育目标学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。重点难点教学重点、难点1. 理清行文思路。背诵课文。2. 体会课文剪裁得当的叙事特点，理解曹刿关于战争问题的论述。教学过程一、导语设计前面我们刚刚学习丁先秦诸子散文 ，领略了诸子散文特有的艺术魅力。今天，我们学习先秦历史散文著作左传中的选段曹刿论战，

2、感受那个时代的风云变幻。二、资料助读1. 左传左传又称春秋左氏传或左氏春秋，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。史 记和汉书艺文志都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。清 代有的学者认为系刘歆改编。近人认为是战国初年人根据各诸侯国史编成。 记事起于鲁隐公元年（前722年）,终于鲁哀公十四年（前454年）。书中保存了 大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件 ，又善于通过对 话和行动表现人物的性格特点 ，对后代散文的发展有很大影响。左传分年记事，没有篇名。晋杜预把它按年代顺序分附在春秋 后面，认为它是用史实来阐述春秋经义的。春秋记事非

3、常简单，近乎大事年表，例如这篇课文所记之事在春秋中就只有一句话：十年春，王正月，公败齐师于长勺。”我们现在所看到的左传节文的标题，都是后人加的。2. 长勺之战背景简介本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在 鲁庄公十年（前684），是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。前此两年，齐桓公（公子小白）与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君 位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知（齐襄公堂弟）已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支 持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然 而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意

4、料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时（齐地），齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓 公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁 国却一直怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。 本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。三、朗读课文，整体感知1. 教师播放示范朗读磁带，学生听读，把握字音。多媒体显示重点字音刿（gu i）鄙（b i）孚（f u）间（ji cn）循（bi dn）靡（mi2. 学生齐读课文，教师根据朗读情况纠正浯调。如：肉食者谋之，又何间焉?（读出反对的意味）小惠未褊，民弗从也。（读出否定的意味）忠之属也，可以一战。（读出

5、肯定的意味）夫战,勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。（语调应舒缓、深沉，读出 议论的语气）夫大国，难测也，惧有伏焉。（有解说的意味，语调应低缓）3. 学生大声读课文，结合注释，疏通文句，并勾画出难词难句，以待讨 论交流时解决。4. 选几位同学概述课文大意。明确:鲁庄公十年春，齐国出兵进攻鲁国。当时齐强鲁弱。曹刿请见庄 公，询问备战情况，随同庄公参战，大获全胜，曹刿为鲁庄公释疑解惑。教师提示：该同学以人物活动为线索概括情节，试以事件发展过程为序概括情节，如何？学生明确：庄公迎战一备战一胜战一曹刿论战。四、研习课文，背诵课文师生共同研习第一段。1. 学生齐读第一段。2. 学生讨论交流本段中的难词难

6、句，教师适时点拨，解答学生疑问。3. 选一学生翻译第一段，其余同学评点，指出错误、不足。教师提示本段中的重点字词。|多媒体显示：重点实词：间、信、孚、福通假字：偏古今异义词：鄙、牺牲、狱、可以关于“肉食者”肉食者：吃肉的人。“肉食”在当时与公膳制有关，公膳是对某种品位的官员在办公时间免费供给的一种膳食，按规定“大夫以上，食乃有肉”。因此“肉食者”是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上的官员，此处借指有权位的人。4. 内容梳理提问：“肉食者鄙，未能远谋”可以看出曹刿具有什么样的品质？明确:曹刿身份卑微。却能关心国家大事，为国事深谋远虑。提问：鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备呢？曹刿是如何评价的？明确

7、:衣食所安，弗敢专也，必以分人一一惠未循，民弗从也。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信一一信未孚，神弗福也。小大之狱，虽不能察，必以情一一之属也。可以一战。提问：为什么说“小大之狱。虽不能察。必以情”是“可以一战”的主要条件？明确:鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护 ，借小信赢得神灵的保护，这两点 都被曹刿否定。在曹刿的启发下 ，庄公终于认识到人民的重要性 ，民心向背是 决定战争胜负的主要因素。这突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。多媒体显示：5. 学生根据思路提示背诵课文。五、布置作业1.中国历史上有许多以弱胜强的著名战例，如巨鹿之战、马陵之战、赤壁之战、淝水之战、官渡之战、城濮之战等。请收集一些这方面的文章阅读