设备管理信息化的运用

1、摘要设备是各个领域发展必不可少的重要元素， 各行各业都需要 依靠设备来完成生产与操作，可见，设备对于企业发展的重要性。 现阶段，各个企业的设备数量在不断增加， 进而引发的设备管理问题 变得尤为突出。 在信息化发展的大背景下，为了提高设备的管 理质量，应将信息技术应用到设备管理之中， 实现设备管理的信息化， 以提高管理水平，实现企业的全面发展。 为此，本文就设备管 理信息化的应用进行了分析与探究。 关键词设备管理； 信息化； 创新信息技术的发展， 为社会各个领域的发展带来技术支撑， 信息技 术的应用范围在不断扩大，当然，在设备管理中得到应用也不例外， 设备管理的信息化已经成为当前的流行趋势。 设

2、备管理的信息 化，是设备管理创新性的重要体现， 借助信息化技术实现对设备的维 修管理、使用管理与维护管理，做好设备相关信息的跟踪式管理，相 较于传统的管理模式有了很大的突破。 1 设备管理信息化的重 要意义分析设备管理信息化是设备管理与信息技术的相互融合， 强调 管理技术与计算机技术的相互融合， 以整理出更为优质、 高效的管理 办法，可实现设备管理信息化流程的清晰化， 对设备开展动态化的管 理，实现对相关资源的合理化支配， 进而增强设备运行的可靠性与安 全性。 设备的信息化管理，不仅可提高管理水平，还可延长设 备的使用年限，可减少一些额外的支出，以保证企业健康、高效的运 行 1 。 设备管理信

3、息化是企业信息化管理的重要组成部分， 设 备管理的信息化能为设备生产加工、 资产管理和设备运行状况提供重 要的信息依据，能为后续数据的应用与重大决策的提出奠定重要基础。 此外，设备管理信息化的实现，构建了更为完善的信息化系统，能实 现对设备成本、维修记录、故障类型、考核等实施设计，提高设备管 理质量，能大大减少设备在维修上的费用， 实现设备管理的信息化是 必然趋势。 设备管理信息化，信息化系统能对设备具备相应的 支配能力，可实现对相关数据与信息的加工、处理和规范，可为企业 的诸多决策提供重要的信息依据。 设备管理信息化的实现，必 须是基于计算机技术的基础之上，注重对相关信息的及时反馈 2 ，

4、不断提升相关业务部门工作效率的全面提升， 实现各个部门间的紧密 合作是重要关键。 2 设备管理信息化的应用 21 加强对设备管理 信息化的重视设备是各个领域必不可少的重要元素， 是支撑企业生产、 经营与发展的重要工具，其在企业管理中的价值体现有目共睹。 面对当前设备管理信息化的诸多问题， 制约其应用的根本因素是企业 内部领导及相关人员不够重视，设备管理信息化仅仅体现在口头上， 流于形式，并未达到深度的贯彻与执行。 面对以上问题，应从 根本着手， 加强对设备管理信息化的重视， 意识到设备管理信息化对 企业发展的重要性 3 。 面对当前社会发展的新形态， 应积极转 变设备管理理念， 将信息化技术应

5、用其中， 为设备管理信息化提供足 够的技术支撑与资金支持，提高设备管理水平是重要目标。 22 构建更为完善的设备管理机制设备管理信息化的实现， 完善的设备管 理制度是必备的， 只有通过相配套的设备管理机制才能对设备管理信 息化中所存在的不足予以约束和规范， 在制度中对设备管理的信息化 操作程度、操作步骤、管理要点等予以及时的补充，将管理工作及时落实到相关人员身上， 实现权责问题的明细化， 对设备管理机制的构建与实施具有积极的影响。 例如，在设备管理信息化系统操作 过程中，由于部分人员操作专业性不过关， 将设备信息弄的更为混乱， 且设备的维修时间、维修记录、故障类型等登记错误，为设备的保养 与使

6、用带来一定的误导。 一旦发现此类问题，应追究相关人员 的责任，并对其采取相应的惩处，以达到警示的效果。 此外， 应建立奖惩机制， 对设备管理信息化中操作不规范的人员应予以及时 的惩处， 对信息化管理系统操作熟练者应给予奖励， 能有效激发管理 人员的积极性， 提高其工作水平， 也就实现了设备管理信息化水平的 全面提升。 23 提高设备管理人员的综合素质在设备管理信息化 操作中，管理人员是重要的执行者与实践者， 其信息化系统操作的规 范性决定着设备管理水平。 因此，企业在筛选设备管理人员时， 必须对其开展综合素质的筛选， 分别从设备管理专业性、 责任性和职 业道德等方面进行考量， 由于设备信息化管

7、理需要管理人员开展实践 操作，应将其作为面试的主要考核内容，从中选择出合格人员，再次 开展考核，通过层层考核、 轮轮筛选，最终以获得优质人才。设备管理人员除了具备丰富的设备管理能力外， 还要具备计算机操作技 术，是衡量管理人员职业素质的基本标准。 设备管理人员应对 信息具有高度的敏感性， 能及时了解设备的维修记录、 历史故障和运 行情况，对设备系统存在问题或设备老化的现象应进行记录与警惕， 向相关领导提出更换新设备的请求，否则会影响企业的正常运营。24 构建完善的信息化数据库设备管理信息化的实现，应建立具有现 代化、数字化的信息化数据库， 对新购入的设备应进行信息的及时补 充与跟踪管理， 及时

8、做好各类设备信息的有效记录， 是保证设备管理 信息化的重要前提。 现阶段，企业中的设备数量在不断增多， 设备信息也会不断丰富， 对于设备管理人员来说工作量也会逐渐增大， 必须建立更为规范的信息化数据库， 实现对设备的动态化管理， 运用 数据管理模式以体现现阶段设备管理的实际情况。 3 结束语综 上所述，设备的信息化管理是现代社会发展的重要趋势， 可实现设备 管理的信息化与科技化， 借助信息技术开展管理工作可增强设备的安 全性、可靠性，能有效降低设备的维修成本， 及时对设备的状态检修， 开展设备的动态化管理，是当前信息化管理工作开展的重要目标。 设备管理信息化的应用， 实现设备系统管理的动态化，

9、 增强了设备管 理的信息化技术水平， 实现了设备管理水平的不断革新， 对设备管理 的力度更大。 作者李晓伟单位上海交通大学船舶海洋与建筑工 程学院参考文献 1 张震基于点检制的设备信息化系统研发 四川大 学 ,20062 史伟信息化技术在机械电气设备管理的应用 机械管理 开发,201506101-1033 姚岚 ,温荃设备管理维修信息化的应用与探 讨 今日科苑 ,200913160-161PEP 小学英语五年级下册Unit four When is Easter? 教学设计教学内容 : PEP 小学英语五年级下册 Unit four When is Easter？ Part A: Let s

10、spell 。教材分析 :unit4 的主题是 When is Easter? 主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ 0 /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析 :五年级学生学习英语

11、已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并 有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念： 根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th 的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理 念。教学目标 :1. 学生能够掌握字母组合 th

12、 在单词中发 /0 /和 / e /的规则。2. 学生能够根据 th 的发音规则读出生词。3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点 :重点 ：学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /0 /和 /e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词 。学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程 :一、Warm Up2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.二、lead-

13、in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。【设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。三、Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合 th 有几种不同的发音，交流。The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fif

14、th of April.3. 老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音：/ 9/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。【设计意图】 : 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确th 的正确发音。4. 拆音法读单词。师生一起读。【设计意图】 : 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计意图

15、】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音： /9/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。1.th 后有 er 的单词。2. 单词是代词，冠词的单词。【设计意图】 : 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢 ？学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说 。【设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的 chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。五、ProductionChoose ， write and say.【设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。六、Sum-up学生自由说说本节课的收获。