让安全理念成为行为习惯实践活动总结

1、让安全理念成为行为习惯实践活动总结按照我们 * 机务段构建“学习型火车头文化” 规划的要求， 今年， 我们把“安全文化建设”做为加强企业文化建设的重中之重的内容。 为此，我们在广泛征集，反复研讨的基础上，确立了“安全是最大的 政治、最大的责任、最大的福利、最大的效益”、“不能管好安全的 干部是不称职的干部、不能保证安全的职工是不合格的职工”、 “关 注安全就是关爱生命”、安全源于如坐针毡、如临深渊、如屡薄冰的 危机感和责任感 “等十大安全理念。 为了使干部职工牢固的确立十大 安全理念并使之转化为安全行为， 我们在全员中广泛开展了 “让安全 理念成为行为习惯”主题教育活动。且把“主题教育”活动寓

2、于安全 生产实践之中， 尤其是渗透到正在开展的行之有效的安全管理活动之 中，并根据不同的活动内容和对象， 把不同的安全理念有的放矢地融 于其中，用安全理念推动管理活动的深化， 用管理活动促进安全理念 的渗透，使之相辅相成，收到了较好效果。我们的主要做法是 :一是把“主题教育” 渗透于“干部全过程深入” 的管理活动之中。 为了最大限度地预防和消除干部在安全管理中存在的作风浮漂和应 付对付现象， 我们要求干部深入到安全生产全过程中去发现隐患、 解 决问题。所谓“全过程”就是要求干部跟车添乘必须坚持与机车乘务员同出勤同退勤， 到其它班组跟班劳动也必须从点名到收工， 中途不 得“溜号”。每月不少于 2

3、 次。我们结合这项活动的特点，把“安全 是最大的政治，安全是最大的责任”、 “不能管好安全的干部是不称 职的干部” 、“真爱职工就要严管两纪” 等安全理念的教育融入其中， 尤其是把考核干部能否做到全过程深入、 能否在深入的过程中及时发 现和解决生产中的隐患和问题做为检验干部是否真正确立了安全理 念、是否把安全理念自觉运用到了日常的管理行为之中的重要标志。 为此，组织人事部门对干部全过程深入的情况进行跟踪考核。 干部每 月对全过程深入的时间地点以及发现解决问题等情况逐项写实， 组织 人事部门据此实地调查验证。 在此基础上， 定期对干部全过程深入情 况尤其是发现问题和处理结果予以公示并在干部职工大

4、会上讲评， 接 受群众的监督，以此来促使干部在安全管理上真抓实干。二是把“主题教育”渗透于“安全互控监督”管理活动之中。近 几年，我们在以党员为主的骨干力量中广泛开展了“安全互控监督” 活动，要求这些骨干人员在安全生产中做到自身遵章守纪的同时， 还 要及时发现和制止他人的违章违纪现象， 从而最大限度地加大现场作 业的安全互控力度， 消除安全隐患。 为了激励这些骨干力量充分发挥 安全互控作用，我们教育引导安全监督员牢固树立“依靠群众，以严 治路”、“关注安全就是关爱生命”、“不反违章就是最大的违章” 等安全理念，并自觉用这些安全理念规范自己的作业行为和互控行 为，变“要我互控”为“我要互控”。为

5、此，各党总支支部都建立了 “亮出党员牌子，接受群众监督”的竞赛台，每个党员及时把自己在安全作业和互控监督等方面的具体承诺向群众明示，并设置“群众意见箱”，欢迎职工群众对党员的践诺“轨迹”进行监督。各总支支部 结合党员“践诺”情况和群众提出的意见建议，每月对党员在安全生 产尤其是在“互控监督”中发挥作用的情况进行一次总结讲评，并作 为党员日常考核的重要内容，在党员“创岗建区”竞赛台上予以公示， 从而激发党员实安全责任的积极性和自觉参与安全互控的主动性。三是把“主题教育”渗透于“个人安全目标控制”活动之中。为 增强职工在作业中的自控意识和能力，减少“两违”现象的发生。自 去年以来，我们在全体职工中

6、开展了“个人安全目标控制”活动。就 是每个职工在认真反思上年度违章违纪件数和原因的基础上，制定出本年度的“两违”控制件数和措施，上墙公示，每季对标，年终评比， 奖优罚劣。我们将确立并践行“不能保证安全的职工就是不合格的职 工”、“真爱自己就要严守两纪”、“不放纵一时，不疏忽一次”的 安全理念做为这项活动的一个深化点，在全段干部职工中广泛开展了“让安全理念成为行为习惯”的大讨论活动，引导干部职工结合安全 生产正反两方面的经验教训和自己的切身感受，自己教育自己，从而加深对确立这些安全理念重要性的认识。 为使大讨论扎实有效，我们 采取“先班组、后车间、再段上”自下而上的方法，在班组人人开口 普遍讲的

7、基础上，车间和段上再组织职工开展典型演讲， 进一步深化 教育效果。通过大讨论，既使职工的安全理念得以进一步确立，也有 效促进了“个人安全目标控制”活动的健康开展。四是把“主题教育”渗透于安全“双想”活动之中。今年以来， 我们在全段开展了安全 “双想”活动，就是要求职工在作业前都要 “回 想”过去在类似作业中曾发生过什么问题，有什么教训？“预想”现 在可能会出现什么问题， 存在什么隐患？从而唤起职工一丝不苟按章 作业的紧迫感和危机感。为了使“双想”成为职工的自觉行为，我们 以“双想”活动为载体进行“安全源于如坐针毡、如临深渊、如履薄 冰的危机感和使命感， 听就本文章共 2 页，当前在第 2 页上

8、一页 12 听清，走就走到，说就说全，干就干实”的安全理念教育，一方面引 导职工加深对进行“双想”重要意义的理解，一方面通过“双想”活 动使安全理念体现和落实到实际工作之中。 为此，我们在增强“双想” 教育的针对性上下工夫做文章。在引导职工养成自觉“双想”的行为 习惯的同时，各车间针对不同工种的不同要求，把每个作业环节“双 想”的主要内容明确出来。为便于职工理解和应用，各车间还把“双 想”内容用职工易懂易记的语言形式表述出来。 比如邯南折返段就把 各个作业环节的“双想”内容编成了“三字经”，合辙压韵，朗朗上 口，收到了较好效果。通过今年以来开展 “让安全理念成为行为习惯” 主题教育活动实 践，

9、我们对如何进一步深化安全建设， 推动企业的安全生产工作持续 稳定有以下几点体会：一是深化安全文化建设，必须要全员参与，形 成声势。 安全生产是一项全员全方位的系统工程， 留下死角就等于在 安全上埋下了隐患。所以， 要使安全文化建设收到预期效果，就必须 要广泛发动，全按照我们 * 机务段构建“学习型火车头文化”规划的 要求，今年，我们把“安全文化建设”做为加强企业文化建设的重中 之重的内容。 为此，我们在广泛征集， 反复研讨的基础上， 确立了“安 全是最大的政治、最大的责任、最大的福利、最大的效益”、“不能 管好安全的干部是不称职的干部、 不能保证安全的职工是不合格的职 工”、“关注安全就是关爱

10、生命”、安全源于如坐针毡、如临深渊、 如屡薄冰的危机感和责任感 “等十大安全理念。 为了使干部职工牢固 的确立十大安全理念并使之转化为安全行为， 我们在全员中广泛开展 了“让安全理念成为行为习惯”主题教育活动。且把“主题教育”活 动寓于安全生产实践之中， 尤其是渗透到正在开展的行之有效的安全 管理活动之中， 并根据不同的活动内容和对象， 把不同的安全理念有 的放矢地融于其中， 用安全理念推动管理活动的深化， 用管理活动促 进安全理念的渗透，使之相辅相成，收到了较好效果。我们的主要做 法是:一是把“主题教育”渗透于“干部全过程深入” 的管理活动之中。 为了最大限度地预防和消除干部在安全管理中存在

11、的作风浮漂和应 付对付现象， 我们要求干部深入到安全生产全过程中去发现隐患、 解 决问题。所谓“全过程”就是要求干部跟车添乘必须坚持与机车乘务 员同出勤同退勤， 到其它班组跟班劳动也必须从点名到收工， 中途不 得“溜号”。每月不少于 2 次。我们结合这项活动的特点，把“安全 是最大的政治，安全是最大的责任”、 “不能管好安全的干部是不称 职的干部” 、“真爱职工就要严管两纪” 等安全理念的教育融入其中， 尤其是把考核干部能否做到全过程深入、 能否在深入的过程中及时发现和解决生产中的隐患和问题做为检验干部是否真正确立了安全理 念、是否把安全理念自觉运用到了日常的管理行为之中的重要标志。 为此，组

12、织人事部门对干部全过程深入的情况进行跟踪考核。干部每月对全过程深入的时间地点以及发现解决问题等情况逐项写实，组织人事部门据此实地调查验证。在此基础上，定期对干部全过程深入情 况尤其是发现问题和处理结果予以公示并在干部职工大会上讲评，接受群众的监督，以此来促使干部在安全管理上真抓实干。二是把“主题教育”渗透于“安全互控监督”管理活动之中。近 几年，我们在以党员为主的骨干力量中广泛开展了“安全互控监督” 活动，要求这些骨干人员在安全生产中做到自身遵章守纪的同时，还要及时发现和制止他人的违章违纪现象，从而最大限度地加大现场作 业的安全互控力度，消除安全隐患。为了激励这些骨干力量充分发挥 安全互控作用

13、，我们教育引导安全监督员牢固树立“依靠群众，以严 治路”、“关注安全就是关爱生命”、“不反违章就是最大的违章” 等安全理念，并自觉用这些安全理念规范自己的作业行为和互控行 为，变“要我互控”为“我要互控”。为此，各党总支支部都建立了 “亮出党员牌子，接受群众监督”的竞赛台，每个党员及时把自己在 安全作业和互控监督等方面的具体承诺向群众明示，并设置“群众意见箱”，欢迎职工群众对党员的践诺“轨迹”进行监督。各总支支部 结合党员“践诺”情况和群众提出的意见建议，每月对党员在安全生 产尤其是在“互控监督”中发挥作用的情况进行一次总结讲评，并作为党员日常考核的重要内容，在党员“创岗建区”竞赛台上予以公示

14、， 从而激发党员实安全责任的积极性和自觉参与安全互控的主动性。三是把“主题教育”渗透于“个人安全目标控制”活动之中。为 增强职工在作业中的自控意识和能力，减少“两违”现象的发生。自 去年以来，我们在全体职工中开展了“个人安全目标控制”活动。就 是每个职工在认真反思上年度违章违纪件数和原因的基础上，制定出本年度的“两违”控制件数和措施，上墙公示，每季对标，年终评比， 奖优罚劣。我们将确立并践行“不能保证安全的职工就是不合格的职 工”、“真爱自己就要严守两纪”、“不放纵一时，不疏忽一次”的 安全理念做为这项活动的一个深化点，在全段干部职工中广泛开展了“让安全理念成为行为习惯”的大讨论活动，引导干部

15、职工结合安全生产正反两方面的经验教训和自己的切身感受，自己教育自己，从而加深对确立这些安全理念重要性的认识。 为使大讨论扎实有效，我们 采取“先班组、后车间、再段上”自下而上的方法，在班组人人开口 普遍讲的基础上，车间和段上再组织职工开展典型演讲， 进一步深化 教育效果。通过大讨论，既使职工的安全理念得以进一步确立，也有 效促进了“个人安全目标控制”活动的健康开展。四是把“主题教育”渗透于安全“双想”活动之中。今年以来， 我们在全段开展了安全“双想”活动，就是要求职工在作业前都要“回 想”过去在类似作业中曾发生过什么问题，有什么教训？ “预想”现 在可能会出现什么问题，存在什么隐患？从而唤起职工一丝不苟按章 作业的紧迫感和危机感。为了使“双想”成为职工的自觉行为，我们 以“双想”活动为载体进行“安全源于如坐针毡、如临深渊、如履薄 冰的危机感和使命感， 听就本文章共 2 页，当前在第 2 页上一页 12 听清，走就走到，说就说全，干就干实”的安全理念教育，一方面引 导职工加深对进行“双想”重要意义的理解，一方面通过“双想”活 动使安全理念体现和落实到实际工作之中。 为此，我们在增强“双想” 教育的针对性上下工夫做文章。在引导职工养成自觉“双想”的行为 习惯的同时，各车间针对不同工种的不同要求，