作文讲评读书苦乐之境

1、读书苦乐之境 本次作文存在的主要问题 ?1、没有准确点题（读书有多好，没有点出你的苦乐、没有准确点题（读书有多好，没有点出你的苦乐 之境到底是什么） ?2、结构散乱,缺少分论点 ?3、内容空洞，泛泛而谈。 只是就自己的经历来讲，没有实例来讲只是就自己的经历来讲，没有实例来讲 ?四不象 ?谈读书的苦乐之境 不爱喝咖啡的人，说咖啡苦涩；爱喝咖啡的人，说咖啡香浓。 同是一杯咖啡，为什么会有两种体会呢？吾曰：心境不同。 读书亦如此。不爱读书的人就如同不会品咖啡的人一样，只 知其苦，不知其乐。爱读书的人则如同会品咖啡的人一样，能品 出其韵味，进入乐之境。那么，如何才能达到读书乐之境呢？ 首先，要忘记苦境

2、。如果忘不了苦，那么就无法在意义上体 会到乐。当今的学生，大多说读书苦。固然，考试与升学的压力， 扼杀了学生读书的兴趣；但学生不会从读书中找到乐子，也是不 争的事实。古人读书，大多摇头晃脑，乐此不疲；今人读书，大 多愁眉苦脸，见书生厌。古今读书之心境为何有如此之差异？不 可否认的原因之一，就是当今的快节奏生活无法让人静下心来好 好读书。久而久之，看到书就心烦气躁，但我认为，这绝对不是 根本原因，根本原因是我们这批新新人类的“心境”出了问题。 心不净（静），则难成事。不是读书苦，而是我们无法抑制 那颗动荡不安的心。当今的丰富多彩的娱乐生活早已俘虏了我们 的心。读书与娱乐相比，读书当然是苦的。此外

3、，读书之悲苦， 是因为我们的心太向往俗世的功利。林语堂先生曾说：“读书本 旨湮没于求名利之心中，可悲。”（见林语堂论读书）读书 本是无功利的。带着功利之心读书，读书还有趣吗？还是林老说 得好“读书本是一种心灵的活动”（见林语堂论读书）。因 此，快乐读书的前提就是安顿好那颗动荡不安的心。 ?其实，最重要的是，要用自己的生命去阅读。唯有如此，读 书之乐境才会如那“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”一 样，豁然开朗。我以为，读书应该只有两种方式。一种是用 自己的眼睛来读书，这是低级的阅读。另一种就是用生命来 读书，这才是真正的读书。也只有用生命来读书的人，才算 是真正会读书的人，此时，读书不是负担生活

4、，而是享受生 活。 其实，畅游书海，我们的生命才会视通万里，思接千载， 心游万仞，精骛八极。在书中，我们可以与自然对话，与社 会对话，与大师对话；上至天文下至地理，古今中外，我们 无所不去。在书中，我们会认识孔子和庄子，认识屈原和文 天祥，认识了谭嗣同和毛泽东。在书中，我们可以了解荷马 与巴尔扎克，了解雨果与华兹华斯，了解了卢梭与康德。最 重要的是，通过读书，我们的人格得到了完善，思想得到了 提升，甚至可以成为大师没有一个大师不是书滋润出来 的。 当然，读书不会是一帆风顺的，“半空坠”是常有的事 情。如今的我们太怕考试分数低，太怕输，太怕老师和父母 失望的眼神，太怕孤独。我认为，分数大多与读书

5、无关，分 数低绝不是因为书读得太多，而是读得太少。 如果，书是帆，良好的心境是风，那么，读书之乐便是 那探险的远航之船了。 亮出你的分论点亮出你的分论点 -议论文的写作指导 ?议论文的概念：议论文是运用事实 和道理论证某种观点和主张，或者 反驳某种观点和主张的一种文章体 裁。 ?论点、论据、结构 导入导入 ?在议论文写作中，同学们时常犯这样的毛病： ? 在亮出中心论点之后，接下来便是举例， 举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾 简单照应一下中心论点。结果这样的文章结构 不清晰，导致只能拿切入分。 ? 要改变这种情况，必须使自己 的写作思维趋向于“条理化”、 “清晰化”，学会在中心论点的 制

6、约下提炼出适当的分论点 。 分论点是与中心论 点相对而言的，但 又从属于中心论点， 为论证中心论点而 服务。 1、正确 3、积极 4、新颖 在形式上是完整的句子，是作者看法 的完整陈述。 是明确的判断，态度鲜明。 不用疑问词。 中心论点一般具有以下特点：中心论点一般具有以下特点： 2、扣题、扣题 提炼的原则提炼的原则： 以“拆除心墙拆除心墙”的话题作文 为例谈怎样确立总分论点 “人与人之间的最远的距离，不 是生与死，而是站在你面前，你却 不知我。”泰戈尔一句再普通不过 的话，却道出了人与人之间存在着 一堵心墙。人与人之间本应没有心 墙。 一、总论点的提出一、总论点的提出 1. 引用式 社会的发

7、展（人的情感需求） 呼唤我们拆除心墙。 拆除心墙要有（讲究、寻求） 正确的方法。 2.开门见山式开门见山式 人与人之间必定会产生摩 擦、隔膜。那么我们是去回 避它，还是解决它呢?我们应 该选择后者。 3.设问式设问式 （总）从远古的原始社会到今天 高度发达的工业社会，人们的生活 越来越好，但人与人间的距离越来 越远。矛盾、猜忌、仇恨堆积成一 堵厚厚的心墙，阻隔在你我之间， 让我们无法走进彼此。这时推翻这 堵心墙，去见证沟通的快意，又何 尝不是一种美好的破坏？ 4.反问式反问式 心墙是一道屏障：它挡住了阳光， 让我们在黑暗中摸索；它挡住了欢 声笑语，让我们生活在冰冷的世界； 它遮住了我们的视线，

8、让我们看不 到希望。让我们拆除那堵墙吧，因 为它使我们失去太多太多。 5.运用比喻和排比式运用比喻和排比式 ?中心论点确立后，中心论点确立后， 如何确立如何确立分论点分论点？ 设置分论点的要求 ： ? 使用的第一个要求是：扣得住 ，避免分割 的分论点偏离中心论点。 ? 例一： ? 中心论点：我们要学会做人。 ? 1、 我们要学会做一个诚实守信的人。 ? 2、我们要学会做一个知恩必报的人。 ? 3、我们要学会做一个自强不息的人。 使用的第二个要求是：使用的第二个要求是：分得开分得开，不 互相交叉重叠，没有包容关系。 ? 例二：关注 ? 1、我们要善于关注学习的地方。 ? 2、我们要善于关注生活的

9、地方。 ? 3、我们要善于关注工作的地方。 使用的第三个要求是： 排得顺。分论 点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。 ? 例三： ? 读书可以增加知识。 ? 读书可以明辨是非。 ? 读书可以陶冶情操。 分而有度分而有度 ? ，就是分论点在数量上应该达到最合理的 个数，既不能太多(三四个足矣)；也不能太 少(尽量不低于三个)。因为分论点如果在五 个以上，在规定的800字的考场作文里，每 个分论点就只能有100字左右的篇幅了，这 样的话，般很难把分论点说深说透；分 论点如果低于三个，结构上则会有不完整、 不匀称之感。 分而有范 就是每个分论点要表达得精炼规范，具体来 说，每个分论点不应该太长，字数最

10、好控制 在20个字以内；如果分论点太长，考官往往 不容易眼看出。每个分论点的字数应该大 致相同，结构大致相似，因为这样的句子既 醒目，又更能显示考生不同凡响的表达能力， 还能体现构思的整体性、严密性和精巧性。 总结总结：设置分论点的要求：设置分论点的要求 ?扣得住 ?分得开 ?排得顺 ?分而有度 ?分而有范 ?如何迅速的设置分论点？如何迅速的设置分论点？ 学会学会造句造句 ： ?是什么（就内容而言） ?为什么（就原因而言） ?怎么样（就方法而言） 分论点就是回答这些问题的答案 请看下面的作文题：请看下面的作文题： 上海市2006年考题： ? 我想握住你的手。（手可以是农民 的、教师的、科学家的

11、、下岗工人 的、外国人的、古代人的、未来人 的，外星人的，或者是抽象的如 “诚信”、“青春等） 第一步:对中心论点分别提出问题： “是什么”、“为什么”、“怎么 样”。 上海题： ? （1）我想握住谁的手？ ? （2）我为什么想握住你的手？ ? （3）我想怎样握住你的手？ 第二步：选择其中一个问题来回答。 ? 1、选择“是什么”的角度来回答。 ? 提示：一般是阐释概念，界定对象。 ? 我想握住你（谁）的手 ? 我想握住妈妈的手，因为给了我享受阳 光和雨露的生命。 ? 我想握住爸爸的手，因为给了我行走的 力量和勇气。 ? 我想握住老师的手，因为传授给了我宝 贵的知识。 2、选择“为什么”的角度来

12、回 答。从中心论点的原因、目的、 意义等方面出发。 ? 我为什么想握住你（青春）的手？ ? 从原因方面: ? 因为青春是短暂的，所以我想握住。 ? 因为青春是长知识的黄金时期，所以 我想握住。 ? 因为青春是建功立业的黄金时期，所 以想握住。 ? 从意义方面： ?青春能给人无比的热情 , 所以我 想握住。 ?青春能给人无穷的创造力 , 所以 我想握住。 ?青春能给人无比的希望 , 所以我 想握住。 3、选择“怎么样”的角度来回答。 提示：一般可以从方法、条件等方法来 回答。 （从方法方面 ） 珍惜时间就能握住青春的手 少犯错误就能握住青春的手 学好本领就能握住青春的手 从条件方面： 我想握住青

13、春的手需要立志。 我想握住青春的手需要技能。 我想握住青春的手需要磨练。 练习: 下面请同学们根据所给的材料写提 纲，定好论点，并按照今天所学的 方法设置分论点。 以“拆除心墙”的话题作文 为例谈怎样确立分论点 尝试列提纲尝试列提纲 作文题 示例一 （总）朋友之间、邻里之间、家庭 成员之间的心墙都需要拆除 （分）拆除朋友之间的心墙。 拆除邻里之间的心墙。 拆除家人之间的心墙。 从“是什么”的角度 示例二： 子女与父母之间的鸿沟是心墙 学生与老师之间远远的 距离是心墙 朋友与朋友之间深深的 误解是心墙 示例二： 子女与父母之间的鸿沟是心墙 学生与老师之间远远的 距离是心墙 朋友与朋友之间深深的

14、误解是心墙 从从“为什么为什么”的角度确立的角度确立 （带来的效果正面） （总）我始终相信，推倒彼此之间的心墙，你 将会看到别样的洞外天。 （分）推倒心墙，我们可以感悟无私的亲情。 推倒心墙，我们可以感知真挚的友情。 推倒心墙，我们可以感彻不变的爱情。 （总）那怎样才能拆除心墙呢？（或：让 我们拆除心墙，体验美好。） （分）拆除心墙，我们需要多宽容一些。 拆除心墙，我们需要多主动一些。 拆除心墙，我们需要多尊重别人一 些。 从“怎么办”的角度分论点 比较理想的模式：比较理想的模式： 总论点 为什么 是什么 怎么办 强调论点或提出要求 以一点为侧重点 （总）用砖堆砌起来的墙是可以拆除 的。其实人

15、与人之间的心墙也一定可以 拆除。 （分）心墙阻隔着人与人之间的交往。 拆除心墙，人与人之才能和睦友好相 处。 拆除心墙，我们需要爱。 拆除心墙，我们需要沟通。 综合式 为 什 么 怎么办 尝试列提纲尝试列提纲 作文题 “你可能委屈，你可能不服，但是你被淘 汰了。”这是央视“挑战主持人”马东送给挑 战者下台时的一句话。面对失败，有人说我还 会再来，有人说我能走上这个舞台就是成功。 面对生活，人们有不同的心态。请以“生 活的态度”为话题写一篇议论文。 要求： 拟出论点，用今天所学的方法，设置分论 点。 实例一： 论点：面对生活，我们要多一份勇气。 分论点： 1、多一份勇气，你将多了一份自信，一份信

16、心。 2、多一份勇气，你将多了一份豪气，一份气势。 3、多一份勇气，你将多了一份动力，一份力量。 为什么 实例二： 论点：失败并不可怕，可怕的是不能承认失败。 分论点： 1、首先，只有承认了失败，才能正确认识 成功，追求成功。 2、其次，只有承认了失败，才能追根溯源， 总结教训，获得成功。 3、再次，如果不承认失败，只能是自欺欺 人，结果将是一事无成。 （为什么） 实例三 论点：坦然面对生活 分论点: 1、坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。 2、坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。 3、坦然更是一种自信，一种平淡中的自信。 是什么 习作欣赏 坦然面对生活 有人感喟，生活就像一条崎岖的山路，坑

17、坑洼洼 活着太累！ 有人嘘叹，生活就像一杯白开水，无滋无味 活着真烦！ 其实生活是一幅美丽的画，一曲动听的歌，一首 欢快的诗活着真好！ 做到这一点，其实也很简单，只要你能坦然地面 对生活。 那么，什么是坦然呢？ 坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。 生活的 道路上总会有这样或那样的挫折，只要你能在逆境中 奋起，不向困难低头，你就是最终的胜利者。 提出论点 分论点一 贝多芬就是这样的人，他的一生多灾多难：情人 抛弃了他，疾病死缠着他，最终甚至于失去了音乐家 最宝贵的听觉。可他却说：“我要扼住命运的咽喉。” 在这种顽强精神的支撑下，他创作出了许多如命运 交响曲一样的经典乐曲。 坦然是一种勇气，一种

18、坚持到底的勇气。 鲁迅说 过：“伟大的心胸应该表现出这样的气概 用笑脸 来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不 幸。” 面对失败或挫折，不要灰心，因为上帝在这里关上了 门，就会在别处打开了窗。 爱迪生仅为电灯所做的实验就达十二万多次，如 果他一遇到失败就缺乏勇气，也许我们人类至今还处 分论点二 坦然更是一种平淡中的自信。 泰戈尔说过：“天空 没有留下我的痕迹，但我已飞过。”这不是对“坦然” 最好的诠释吗？是的，许多事情的结局我们不可预料， 也承担不起，我们只需尽力而为，但求无愧于心。 梵高是个伟大的天才画家，他的向日葵名扬 世界，可是他不能坦然地面对生活，错误地选择了死 亡。我们在哀其不

19、幸的同时，也同样怒其不争。 请记住：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸； 没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬 芳，可以有小草的翠绿；没有高山的雄伟，可以有平 原的辽阔！生活中没有旁观者，只有当事人。 所以，我们只有坦然地面对生活，生活才能给我 们以快乐的体验。 分论点三 结论 比较理想的模式：比较理想的模式： 总论点 为什么 是什么 怎么办 强调论点或提出要求 以一点为侧重点 教师寄语教师寄语 1.学会提炼分论点是写好议论文的关键 2.必须在提高自身认识能力、理论水平的前提 下，使写作思维趋向于“条理化”、“清晰 化” 3.根据中心论点提炼分论点，是对各种事物和 现象分析的结果，是对

20、各种事物和现象的相 关性（相同、相异、相因、相反、相成等） 的抽象，概括的结果，是以果（中心论点） 推因（分论点）的思维过程。 今天的作业今天的作业 ?题目：1、我的读书故事2、读书的 苦乐之境 ?要求：运用今天学过的立分论点的 方法， 写一篇不少于800字的议论 文。 ?1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。 高士其 ? 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 高士其 ? 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是

21、否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 谢觉哉 ? 4、教学必须从学习者已有的经验开始。 杜威 ? 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。 贝尔纳 ? 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 徐特立 ? 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。 朱自清 ? 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。 列宁 ? 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。 华罗庚 ? 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接