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文档简介

1、班主任周工作反思班主任周工作反思从老师那里听来了关于班主任工作做得不到位的声音。本人倒不觉得这样 的声音难听，反而觉得是种珍贵。很多时候，很多事情尽管自己在努力的做着， 反思着，检查着。或许某个时候自己觉得比较完美， 但每个人的感觉和看法是不 一样的。不是说别人的就一定正确，但至少可以从别人的声音里吸取到适合自己 的那一部分。这就是我需要做的。我不是一位具备班主任工作经验的老师，一直以来，我都是凭着自己对这 份工作的热情和执着在岗位上辛勤的耕耘着。 可在当前的教育形式下，一个合格 的班主任仅凭着自己的这份辛勤和爱心是往往不够的。 从传统式的班主任管理模 式走向“专业化”是我当前的重中之重。就这

2、方面，本人分析如下：一、现在的孩子都是独生子女，有原来的一个家长带几个孩子转变成几个家长带一个孩子。这就意味着孩子在个性，看待事物问题上有了新的突破。二、原来的班级学生人数处在二三十人左右，而如今随着学校的合并，流 动人口的增加。班级学生人数也大幅度的在增多。 从而直接影响到教学和教育的 速度和质量。三、随着时代的进步，生活水平的提高。孩子的见识远远超乎以前的孩子。 无疑提高了老师的职业技能的难度。四、如今的孩子，受社会方方面面的影响，孩子从小就进行早教以及各种 培训班的训练。五、由于社会的竞争压力大，流动和留守儿童大幅度增多。单亲孩子也大 幅度增多。这意味着孩子的心理健康存在着严重的问题。就以上问题，如果班主任仅凭着自己的爱心和辛勤来管理一个班级，那是 远远不够的。社会在发展，人类也在进步。常常会有来自这样的声音：“现在的 孩子自我意识强，成熟，个性。”这样的话一般都会偏向于不好的。可从社会的 种种角度去分析，这又何尝不是一件好事呢。这说明我们人在进步，社会在进步。那么如何来管理好这些孩子呢？我总结如下：一、结合传统的教育模式，联系现时期孩子的性格特征从实际出发进行教 育管理。二、尊重孩子的个性差异，师生平等交流。三、改革创新、科学实践、让班级充满了凝聚力，影响力，推动力。四、用爱呵

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