XX年幼儿园保教工作计划4篇

1、XX年幼儿园保教工作计划 4篇 一、情况分析 在全体保教人员的共同努力下，我们较为圆满地完成了 99年的工作任务取得了一些成绩，也存在着一些问题。 主要成绩：很抓了保教人员的业务学习，保教人员的儿 童观、教育观得以进一步更新。 1. 保教人员的双重服务意识有所增强，特别是家长工作 意识明显增强。 2. 保教工作常规得以进一步规范和落实。 3. 利用周围有利环境，组织幼儿外出参观，丰富了幼儿 生活经验，受到家长的肯定和赞扬。 主要问题： 1. 对中层干部工作落实情况检查指导不够。 2. 部分班级的教师对幼儿常规检查指导不够。 3. 部分教师的工作责任感有待于进一步加强。 二、指导思想 认真落实局

2、党委会议精神， 深入学习邓小平理论，以规 程为依据，按照园党支部确定的学习理论、贯彻规程、 优质服务、深化改革、强化管理，争办总后、全军和北京市 示范园的总体工作思路，以“三满意”为标准，以教研为动 力，把各项保教工作落到实处。 三、主要目标 加强对保教人员和幼儿的常规的检查指导，进一步巩固 正常的工作秩序与幼儿生活秩序。 1加强保教人员的职业道德教育，提高其工作的主动性 与责任感。 2. 抓好教研工作，提高教研活动实效。 3. 继续探索家园联系的多种途径，使家园共育工作落到 实处。 四、工作措施 （一）加强中层干部管理，使其工作常规进一步规范。 1. 每天上午8 00部主任碰头会，交流当天主

3、要工作内 容。 2. 要求教师和保育主任每天上午9： 0011: 00,下午 2： 004： 00,必须下班检查指导工作。 3. 值班部主任上下午负责在办公室接值班电话，早中晚 负责查班。 4. 业务副园长每周三至四个半天深入班级检查指导工 作。 4. 坚持每周四下午2： 00部主任例会。 5. 每月最后一周部主任例会由部主任汇报本月主要工 作。 6. 各级业务领导列出工作常规（时间安排表），增强工作 计划性。 （二）继续加强学习，采用形式多样有效的学习方式。 内容：领导选定与教师推荐相结合。 形式：讨论、交流、书面考核等。 （三）继续加强各项工作的落实，认真作好检查督导工 作。 1. 每月公

4、布各班工作的开展落实情况，项目包括：环境 创设，活动区材料投放，出操情况，幼儿常规，保教人员工 作常规等。 2. 继续组织幼儿参加各类实践活动，如外出参观，远足 活动等。 （四）发挥教师在教研活动中的主动性，增强教研活动实 效。 1. 课题的选择由教师研讨后商定。 2. 教研活动观摩时间由教师自报。 3. 从时间上，给特色活动以保证。 4. 成立专门教研组。（详见教研计划） （五）开展丰富多样的家长工作，进一步密切家园联系。 1. 各班开展约谈活动，每学期至少和每个小朋友的家长 约谈一次，请家长协助写约谈反馈。 2. 坚持办好家园信息报，每月一期。 3. 进行家教专家讲座。 4. 召开园家代会

5、。 五、月工作重点 二月： 1. 教师个人经验交流会及业务学习。 2. 各班制定工作计划。 3. 环境及卫生工作。 三月： 1. 对全园各班进行一次常规检查指导工作。 2. 对幼儿进行“三八”节爱妈妈教育，让幼儿学会关心 他人。 3. 园家代会年。 4. 大班幼儿家长家教讲座。 四月： 1. 园内种植活动。 2. 幼儿远足活动。中小班参观北京植物园，大班参观八 达岭长城。 3. 保教人员跳绳比赛。 4. 教师教研活动观摩。 五月： 1. 各班布置“巧巧手”展板（为建园五十周年做准备）， 主题由各班幼儿讨论决定。 2. 幼儿亲子运动会，分大中小部进行 3. 大班幼儿参观小学。 4. 教师教研活动

6、观摩。 5. 迎“六一”活动准备。 六月： 1. 大班幼儿毕业典礼。 2. 教师教研活动观摩。 3. 幼儿体能测试。小班拍球，中班踢包，大班跳绳。 4. 各班幼儿发展水平评价。 七月： 总结及交流。幼儿园保教工作计划XX年幼儿园保教工 作计划（2） 上学期的教研工作在园长的正确引领下，教师的积极配 合下，稳定发展，保教工作已基本步入正轨，在丰富多彩的 教研活动中，教师的教育教学水平有了明显提高，特别是电 化教育在幼儿园活动中的应用，多次受到区领导的好评。但 教师的专业理论素质和教育实践能力与现代化教育思想和 教育理念相差甚远。对纲要的理解与实践中的应用还需 不断探索。教师的研究意识还缺乏积极性

7、和主动性。在研究 活动中还须加强创新和探索。在活动的安排上，要探索分科 活动与主题活动内容的相互融合。 针对上学期教研工作存在的问题，确定本学期教研工作 指导思想： 以规程和纲要为指针，以人本管理为指导，加 强教研工作管理，提高教师参与教研的积极性，培养研究型 教师，以教研活动促教师专业化成长，全面提升幼儿园的保 教工作质量。 具体措施： 一、加强理论学习。 认真学习纲要实施细则，将学习与课题研究结合起 来，用纲要精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育 理论支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结创造 性的教育经验。 本学期重点学习： 1、9月份：学习幼儿园教育评价的探讨（幼儿园指 导纲要

8、230页）和幼儿园指导纲要实施细则（51页和 66页）以自学为主。 （1）研讨：适合本班幼儿的教育评价手段。 （2）研讨后各班保教员制定适合本班的教育评价方案， 一式两份。交幼儿园一份。 2、 10月份：学习如何建构积极有效的师幼互动（幼 儿园指导纲要157 170页）以自学和小组学习为主。 （1）通过学习，结合日常工作每人写一篇学习笔记， 大家交流经验。 （2）研究课：如何在教育教学活动建构积极、有效的 师幼互动。由（）老师承担，其他老师听课、评课，共同 找亮点与不足。针对不足再上一次教育活动。 3、 11月份学习新纲要于幼儿教师的专业素质。（指 导纲要171 178页） 以自学为主，学习后

9、每人准备一篇相关文章，发在论 坛里，与大家谈谈自己的体会。 4、12月份学习新纲要与幼儿教师的专业素质（指 导纲要179188页） 教研时间集体学，学后研讨“提高专业化水平”的重要 性。 二、教研工作。 1、本学期每位教师围绕“电化教育在教育教学中的应 用”每班根据本班情况制定教研专题初稿。9月底完成上交。 2、调动全员参与幼儿园教研管理的积极性，大胆实践 探索，共同参与班级各领域目标的制定，使保教工作有序开 展。（每班交幼儿园一份） 3、紧紧依靠园本培训，开展各种园内教研活动。 （1）开展教学研讨活动，在园内由一个或多个教师对 统一活动内容进行多次实践研究，在研究中比较不同的教学 策略、教学

10、方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响， 在学、做、研、思，再学、再做、再研、再思的 过程中， 寻找到教育活动中所隐含的教育价值。 （2）自荐课评比活动，大家一起来听，听后进行评析，, 从而让老师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织。 园领导随堂听课，随堂评析，对教师组织的活动进行具体的、 直接的指导，有效的提高教师的教育能力和教育效益。每位 教师1个月自荐课一次，班长、骨干教师要起到模范带头作 用。 （3）每位教师一学期最少上 1次汇报课，邀请中心校 领导和村级园教师参加。 （4） 园本讲座。每位教师一学期最少组织1次园本培 训。骨干教师、班长不少于 2次。准备好了报幼儿园安排时 间。

11、组织讲座的老师把讲座题目、时间、参加人、培训内容 发至学校网站校本培训版。 4、加强教师反思能力，构建反思型教师角色，在实践 中学习，在反思中提高。 实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样 的结果。 实践中反思，随时审视自己的教学行为，检验预定措施 的可行性，调整策略。 实践后反思，在自己反思的基础上，及时记录，提出改 进意见。通过教研组交流。 学期末每人上交2-3篇质量较高的反思笔记，园内评出 优秀反思笔记。 5、开展带教指导活动，骨干教师带教（每人找一个互 助对象，利用业余时间帮教，加快进步的步伐，形成共同学 习的气氛。） 三、开展“加强教师专业化建设”系列活动。 9月份：玩教具

12、制作评比。每班不少于3种。 10月份：个案分析交流（老师把一学期的个别幼儿分析 案例整理，分析，提出对个别幼儿的教育策略。） 11月份：教师基本功比赛。 11-12月份：多媒体课件在教育活动中的应用活动评比。 四、加强教师教育经验的撰写与交流。 教师要注重日常工作中教育教学经验的不断积累，期末 写出质量较高的教育教学论文和案例。 新纲要对教师理念和教育技能提出了巨大的挑战，所 以，我们一定要坚定地站在时代潮流的前列，努力开创我们 渤海幼儿园的新局面。幼儿园保教工作计划 XX年幼儿园保 教工作计划（3） 幼儿园保教工作计划 上学期的教研工作在园长的正确 引领下，教师的积极配合下，稳定发展，保教工

13、作已基本步 入正轨，在丰富多彩的教研活动中，教师的教育教学水平有 了明显提高，特别是电化教育在幼儿园活动中的应用，多次 受到区领导的好评。但教师的专业理论素质和教育实践能力 与现代化教育思想和教育理念相差甚远。对纲要的理解 与实践中的应用还需不断探索。教师的研究意识还缺乏积极 性和主动性。在研究活动中还须加强创新和探索。在活动的 安排上，要探索分科活动与主题活动内容的相互融合。 针对上学期教研工作存在的问题，确定本学期教研工作 指导思想： 以规程和纲要为指针，以人本管理为指导，加 强教研工作管理，提高教师参与教研的积极性，培养研究型 教师，以教研活动促教师专业化成长，全面提升幼儿园的保 教工作

14、质量。 具体措施： 一、加强理论学习。 认真学习纲要实施细则，将学习与课题研究结合起 来，用纲要精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育 理论支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结创造 性的教育经验。 本学期重点学习： 1、9月份：学习幼儿园教育评价的探讨（幼儿园指 导纲要230页）和幼儿园指导纲要实施细则（51页和 66页）以自学为主。 （1）研讨：适合本班幼儿的教育评价手段。 （2）研讨后各班保教员制定适合本班的教育评价方案， 式两份。交幼儿园一份 2、 10月份：学习如何建构积极有效的师幼互动（幼 儿园指导纲要157 170页）以自学和小组学习为主。 （1）通过学习，结合日常工作每人

15、写一篇学习笔记， 大家交流经验。 （2）研究课：如何在教育教学活动建构积极、有效的 师幼互动。由（）老师承担，其他老师听课、评课，共同 找亮点与不足。针对不足再上一次教育活动。 3、 11月份学习新纲要于幼儿教师的专业素质。（指 导纲要171 178页）以自学为主，学习后每人准备一篇相 关文章，发在论坛里，与大家谈谈自己的体会。 4、12月份学习新纲要与幼儿教师的专业素质（指 导纲要179188页）教研时间集体学，学后研讨“提高专 业化水平”的重要性。 二、教研工作。 1、本学期每位教师围绕“电化教育在教育教学中的应 用”每班根据本班情况制定教研专题初稿。9月底完成上交。 2、调动全员参与幼儿

16、园教研管理的积极性，大胆实践 探索，共同参与班级各领域目标的制定，使保教工作有序开 展。（每班交幼儿园一份） 3、紧紧依靠园本培训，开展各种园内教研活动。 （1）开展教学研讨活动，在园内由一个或多个教师对 统一活动内容进行多次实践研究，在研究中比较不同的教学 策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响， 在学、做、研、思，再学、再做、再研、再思的 过程中， 寻找到教育活动中所隐含的教育价值。 （2）自荐课评比活动，大家一起来听，听后进行评析， 从而让老师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织。 园领导随堂听课，随堂评析，对教师组织的活动进行具体的、 直接的指导，有效的提高教师的教育能

17、力和教育效益。每位 教师1个月自荐课一次，班长、骨干教师要起到模范带头作 用。 （3）每位教师一学期最少上 1次汇报课，邀请中心校 领导和村级园教师参加。 （4）园本讲座。每位教师一学期最少组织 1次园本培 训。骨干教师、班长不少于 2次。准备好了报幼儿园安排时 间。组织讲座的老师把讲座题目、时间、参加人、培训内容 发至学校网站校本培训版。 4、加强教师反思能力，构建反思型教师角色，在实践 中学习，在反思中提高。 实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样 的结果。 实践中反思，随时审视自己的教学行为，检验预定措施 的可行性，调整策略。 实践后反思，在自己反思的基础上，及时记录，提出改

18、进意见。通过教研组交流。 学期末每人上交2-3篇质量较高的反思笔记，园内评出 优秀反思笔记。 5、开展带教指导活动，骨干教师带教（每人找一个互 助对象，利用业余时间帮教，加快进步的步伐，形成共同学 习的气氛。） 三、开展“加强教师专业化建设”系列活动。 9月份：玩教具制作评比。每班不少于3种。 10月份：个案分析交流（老师把一学期的个别幼儿分析 案例整理，分析，提出对个别幼儿的教育策略。） 11月份：教师基本功比赛。 11-12月份：多媒体课件在教育活动中的应用活动评比。 四、加强教师教育经验的撰写与交流。 教师要注重日常工作中教育教学经验的不断积累，期末 写出质量较高的教育教学论文和案例。

19、新纲要对教师理念和教育技能提出了巨大的挑战，所 以，我们一定要坚定地站在时代潮流的前列，努力开创我们 渤海幼儿园的新局面。幼儿园保教工作计划范文XX年幼儿 园保教工作计划（4） 依据幼儿园保教指南的学习，我们依然会坚持做好 幼儿园的保教工作，切实提高本园的保教质量，关注幼儿的 全面发展，使本地幼儿享受到优质的幼儿教育。 、指导思想: 坚持以幼儿园工作规程和纲要为指导，学纲 要，用纲要；学保教指南，用保教指南，认真学 习教育局对幼儿教育工作的意见，结合本园实际，尽力让最 新的理念与精神落实到我园的保教管理和保教第一线中，使 幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习，使幼儿园的保教队伍焕 发新的活力，较好地

20、促进儿童富有个性的发展。 二、本期幼儿园保教主要目标： 落实新的保教常规制度，注重考核的量化；规范一日保 教活动，坚持保教并重；围绕实际问题开展教研，加强教研 工作的引领性；密切家园联系，共育幼儿 ；加大对外宣传力 度，充分利用家长口碑；提高教师综合能力，培养一专多能 的教师；培养幼儿富有个性的发展。 三、具体目标与措施： （一）落实新的保教常规制度，促进保教规范发展。 良好的制度是保证一切工作有序高效进行的保障，幼儿 园原来的保教常规制度在一定程度上促进了幼儿保教质量 的提高，但是也存在着一定的问题，因此，本学期我们将实 行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工 作。新的制度力求将

21、关注的目光投向幼儿一日生活中的各个 生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习 和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向 引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力， 注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。 这就要求所有教职工认真自觉学习幼儿园一日保教工 作规范，明确工作职责，坚持保教并重。孩子年龄越小， 需要我们照顾的就会越多，作为老师的我们，要坚持细心、 耐心对待孩子，将保育工作放在重要位置，特别是小、中班 的保教人员。 在做好保育的前提下提高教育能力才能促进幼儿的全 面发展。因此，老师们要结合自己所任教领域，自觉主动找 时间加强学习，树立和落实

22、正确的教育观、 儿童观、发展观， 不断反思，这样才能从根本上保证教育教学能力的提高，培 养好幼儿。 要按计划落实保教管理。要做到早安排，结合保教一线 的具体问题，经常深入一线，观摩活动，（让教师每人选择1 2亮点）及时有效地实施保教管理，注重互帮、互学与引 导、支持并重，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考 并提出适宜的意见与建议。管理中注重量化考核，注重严格 公正及时，切实为保教一线服好务。 各班级教师要重视幼儿园全园性工作与本班工作的结 合，重视本班保教的衔接工作， 教师与教师之间的交接工作， 对幼儿的保教要求本班教师要经常沟通交流，注重教育的一 致性。要定期分析本班班务工作现状，管理好本班的