部编版饮酒其五 优秀课件1

1、 饮酒(其五) 陶渊明 结庐/ /在人境，而无/ /车马喧。 问君/何能尔?心远/地自偏。 采菊/ /东篱下，悠然/ /见南山。 山气/日夕佳，飞鸟/相与还。 此中/ /有真意，欲辨/ /已忘言。 “此中有真意此中有真意”中的中的“真意真意”指什么？指什么？ （如何探究诗歌的主旨？）（如何探究诗歌的主旨？） 一是诗歌外部。从诗人的身世遭际、思想 倾向和诗歌的具体创作背景等着手，即我们常 说的“知人论世”； 二是诗歌内部。从诗歌的题材内容、意象 选择、遣词造句、手法运用、情感流露等出发， 用自己的切身体会去推测作者的本意，即我们 常说的“以意逆志”。 可从两个方面着手可从两个方面着手 （一）联系

2、诗人身世遭际（一）联系诗人身世遭际 陶渊明（约365427）东晋时期诗人、辞赋家、散文家。又名 潜，字元亮，号五柳先生，私谥靖节。浔阳柴桑（今江西九江）人。 出生于一个没落的仕宦家庭。曾祖陶侃是东晋开国元勋，祖父作过 太守，父亲去世得死，母亲是东晋名士孟嘉的女儿。陶渊明一生大 略可分为三个时期。第一时期，28岁以前，由于父亲去世得死，他 从少年时代就处于生活贫困之中。第二时期，学仕时期，从公元 393年（晋孝武帝太元十八年）他29岁到公元405年（晋安帝义熙元 年）41岁。第三时期，归田时期，从公元406年（义熙二年）至公 元427年（宋文帝元嘉四年）病故。归田后20多年，是他创作最丰 富的时

3、期。陶渊明被称为“隐逸诗人之宗”，开创了田园诗一体。 陶诗的艺术成就从唐代开始受到推崇，甚至被当作是“为诗之根本 准则”。传世作品共有诗125首，文12篇，后人编为陶渊明集。 （二）联系诗人身世遭际 陶渊明“不为五斗米折腰”的故事 东晋末年，朝政日益腐败，官场黑暗。 公元405年秋，陶渊明为了养家糊口，再次出任彭泽县令。这年 冬天，到任八十一天时，碰到浔阳郡派遣督邮来检查公务，浔阳郡的 督邮刘云，以凶狠贪婪闻名远近，每年两次以巡视为名向辖县索要贿 赂，每次都是满载而归，否则栽赃陷害。 县吏让陶渊明穿戴整齐、备好礼品、恭恭敬敬地去迎接督邮。陶 渊明叹道：“我岂能为五斗米向乡里小人折腰！”（意思是

4、我怎能为 了县令的五斗薪俸，就低声下气去向这些小人贿赂献殷勤。）说罢， 索性取出官印，辞职还乡。 生活贫困但“不为五斗米折腰”，归隐田园， 开创“田园诗派”。 （二）联系写作背景。（二）联系写作背景。 这首诗大约作于诗人归田后的第十二年，即 公元四一七年，正值东晋灭亡前夕。作者感慨甚 多，借饮酒来抒情写志。 归田十二年，借饮酒抒情言志。 （三）联系相关作品。（三）联系相关作品。 已学： 晋陶渊明独爱菊。 予谓菊，花之隐逸者也。 菊之爱，陶后鲜有闻。 周敦颐爱莲说 高洁傲岸，淡泊名利。 其它作品：五柳先生传桃花源记归园田居等。 外部信息小结 高洁傲岸，淡泊名利。 生活贫困但“不为五斗米折腰”，归

5、隐田园， 开创“田园诗派”。 归田十二年，借饮酒抒情言志。 生活贫困但“不为五斗米折腰”，高洁傲岸、 淡泊名利。归田十二年，借饮酒言志。 一、疏通大意。一、疏通大意。 结 庐在人境，而无车马喧。 一、疏通大意。一、疏通大意。 问君何能尔，心远地自偏。 一、一、疏通大意。疏通大意。 采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。 一、一、疏通大意。疏通大意。 山气 日夕佳，飞鸟相与还。 一、一、疏通大意。疏通大意。 此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。 一、疏通大意。一、疏通大意。 饮酒(其五) 陶渊明 结庐/在人境，而无/车马喧。 问君/何能尔?心远/地自偏。 采菊/东篱下，悠然

6、/见南山。 山气/日夕佳，飞鸟/相与还。 此中/有真意，欲辨/已忘言。 二、揣摩意象。二、揣摩意象。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 二、揣摩意象。二、揣摩意象。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 二、揣摩意象。二、揣摩意象。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 二、揣摩意象。二、揣摩意象。 饮酒(其五) 陶渊明 结庐/在人境，而无/车马喧。 问君/何能尔?心远/地自偏。 采菊/东篱下，悠然/见南山。 山气/日夕佳，飞鸟/相与还。 此中/有真意，欲辨/已忘言。 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山

7、气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 三、品味词句。三、品味词句。 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 三、品味词句三、品味词句 三、品味词句。三、品味词句。 饮酒(其五) 陶渊明 结庐/在人境，而无/车马喧。 问君/何能尔?心远/地自偏。 采菊/东篱下，悠然/见南山。 山气/日夕佳，飞鸟/相与还。 此中/有真意，欲辨/已忘言。 诗歌内部 不受世俗羁绊，安享闲适的田园生活，悠然忘 我，陶醉于人与自然和谐统一的境界。 “真意”摒弃世俗功名，保持高洁傲岸的 节操。安享恬美的田园生活，乐享“心远

8、”带 来的自得的生活意趣。返璞归真，在人与自然 和谐统一的境界中悠然忘我。 诗歌外部生活贫困但“不为五斗米折腰”， 高洁傲岸、淡泊名利。归田十二年，借饮酒言志。 “授人以鱼，不如授之以渔，授人 以鱼只救一时之急，授人以渔则可解 一生之需。” 1.背诵默写本诗。 2.运用本课所学的“探究诗歌主旨的方法”，自学饮酒（其四）。 饮酒 （其四） 陶渊明 栖栖失群鸟，日暮犹独飞。 徘徊无定止，夜夜声转悲。 厉响思清远，去来何依依。 因值孤生松，敛翮遥来归。 劲风无荣木，此荫独不衰。 托身已得所，千载不相违。 栖栖：心神不安的样子。 定止：固定的栖息处。止：居留。 厉响：谓鸣声激越。依依：依恋不舍的样子。

9、 值：遇。敛翩：收起翅膀，即停飞。 劲风：指强劲的寒风。 已：既。违：违弃，分离。 谢谢指导！ 1. 阅读交流平台的内容，说说交流的内容。 （1. 本组课文中让你印象深刻的人和事，2. 综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3. 同学互评活动中的表现。） 学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。 2. 小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。 3. 小组代表在全班交流 在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困