小学生情绪问题心理咨询案例报告

1、叮叮小文库小学生情绪问题心理咨询案例报告小宇轩，男，汉族， 7 岁，小学一年级学生，身高 1.1 米，体态正常，无重 大躯体疾病。【主要问题】 注意力不集中，特爱哭，任性，学习成绩和同龄孩子相比较差，从开学至今 症状持续四个月。【求助者主诉】我是这个孩子的班主任， 自从见到他的第一天起， 我就努力地帮助孩子适应 学校环境，适应学校生活，可是努力的结果不尽人意，这个孩子依然天天哭，经 常无缘无故发脾气，影响课堂纪律。我也多次和家长沟通，家长也很无奈。和同 学的关系也不融洽。期中摸底检测中刚及格。【个人成长背景】小宇轩是独生子， 和父母生活在一起， 小时候得过一场重病， 经医生全力抢 救才保住了这

2、个孩子， 所以家人对这个孩子百依百顺。 一旦要求不能得到满足就 哭就发脾气。【咨询师一般印象】这个孩子是被班主任领进咨询室的， 衣着整洁，一脸的不情愿， 对话中眉头 紧锁，目光始终不愿正面与对方接触，总是左顾右盼，语言清晰但十分简短。对 咨询表现的极不耐烦。【分析与诊断】（一）孩子的身心状态：1、精神状态：情绪低落、注意力不集中、爱哭。2、身体状态：爱发脾气，经医学检查无器质性病变。3、社会功能：只有一个好朋友，不快乐，影响别人学习，需要帮助。（二）诊断：一般心理问题。（三）诊断依据：对照症状学标准，这个孩子表现出爱哭、任性，情绪不能自我调控等症状 . 从严重程度标准看 ,反应强度不甚强烈 ,

3、 ，没有对社会功能造成严重影响 , 从病程 标准看,病程只有几个月，而且症状有减轻的倾向，可以诊断为一般心理问题。【出现上述问题的原因】（一）生物原因：这个孩子没有明显的生物原因。（二）社会原因：（1）生活事件：生重病。（2）社会支持：家人对他的过分溺爱。（三）心理原因：（1）个性因素：从小随父母生活，家长对孩子百依百顺。（2）认知原因：大家都必须围着我转，我的要求必须得到满足，大家必须关 心我。【咨询目标】1、具体目标与近期目标：（1）调整认知方式，转变观念，帮助孩子认识到这样做对自己不利的一面；（2）改善孩子情绪低落、爱哭的精神状态；（3）帮助孩子改变现状，缓解心理压力。2、最终目标与长期

4、目标：完善孩子的个性，帮助其建立健全人格，使其尽 快适应学校生活。【咨询方案】（一）方法：合理情绪疗法【咨询过程】第一阶段：建立咨询关系阶段1、第一阶段即第一次咨询。主要是摄入性会谈，运用真诚，共情等技术， 鼓励孩子倾诉，收集临床资料，通过对症状评估、分析，做出诊断，双方共同确 定咨询目标，制定咨询方案。2、第二阶段：实施合理情绪疗法进行咨询的阶段和领悟阶段。对不合理信 念进行初步分析，通过分析，使孩子领悟到是这些不合理的信念， 引起了不良情 绪，而不是诱发事件本身。只有改变了不合理信念，才能减轻或消除目前存在的 各种症状。布置家庭作业，让孩子找出自身的优点，树立自信心。3、进入合理情绪疗法的修通阶段，为了减轻或消除孩子目前存在的各种症 状，咨询师与求助者的不合理信念进行了辩论。4、最后一次咨询求助者的情绪大有好转，不良情绪出现的次数明显减少。咨询师对他的表现给予了充分肯定，并教给孩子在今后的生活中学会随时、随地、 主动地与自己的不合理信念进行辩论， 使之内化成自己的一种习惯，并且教给孩 子及父母学会了自信训练和放松技巧。【咨询效果评估】通过咨询，