中小学校长管理案例-马店孙红儒讲课稿(20210407133546)

1、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 中小学校长管理案例 爱心倾洒 情系教育 东港市马家店镇唐家堡小学 孙红儒 爱心倾洒 情系教育 马家店镇唐家堡小学 孙红儒 这是一个曾经发生在我校的教育案例： 1、具体问题：赵军宇是学校里一名普通男生，任性骄纵，学习成绩较差， 对他的教育一直令班主任孙老师头痛。 本着不放弃、 不抛弃的原则， 孙老师一直 寻找着教育他的契机。 然而，一件改变他命运的事却让孙老师对他产生了无限的 同情，对他的教育也突然有了转机。 2008 年秋天，一向不知愁滋味的赵军宇突 然精神萎靡起来，接连不断的请假、旷课。 2 、问题解决的过程： 经过调查后孙老师才知道， 他的爸爸患了尿

2、毒症晚期， 他一直在病床前照顾。 父亲去世时， 他母亲在国外打工， 家中仅靠同母异父的姐 姐操持。那几天，他时常独自发呆，让人心痛。 为了尽早让他走出丧父的阴影， 孙老师时常和他聊天， 不断鼓励他， 把他当 成自己的孩子一样照顾。同时，孙老师让班里的几个男生多与他交流、玩耍，在 学习上帮助他，在生活上关心他。赵军宇学习一般，但是特别爱看书，可是由于 家里经济不宽裕，所以买不起书。一次阅读课上，孙老师发现大家都有书看，只 有他一个人趴在那里，眼睛里写满了失落与无奈。看着看着，孙老师明白了。随 后，孙老师以送材料为由支走了赵军宇， 对不明就里的学生说了这样一番话： “同 学们，你们每个人都手捧着一

3、本书，可是由于专注读书，你们却没发现，孙老师 们班里有一个人没有书可读” 孙老师的话还没有说完，一个同学就把书放到 了赵军宇的桌子上，紧接着，一本又一本大家把平时最爱看的书都拿了出来。 当赵军宇回来时， 桌子上的书已经堆的像小山一样高了， 教室里很静， 同学们仍 旧在专注地看书， 可是埋在小山后的赵军宇却发出了轻微的哭泣， 孙老师们每个 人都知道那是幸福的眼泪。从那以后，赵军宇逐渐快乐起来，学习明显进步，同 学们都说他像变了一个人似的。 班级对于赵军宇的影响一直是潜移默化的。 当师生一同满怀信心向黎明走去 时，灾难又一次降临在赵军宇的头上： 2009 年春天，丧父之痛还未退去，姐姐 为生活所迫

4、外出打工。一个年仅 12 岁的小男孩，将面对着独立生活的考验。班 里很多学生着急了： 有自愿帮助赵军宇做家务的、 有在学习上辅导他的。 几个学 生更是住在他家， 陪他度过了艰难的日子。 孙老师曾经竭力的要把他领到家里住 一段时间，可这个倔强的孩子坚持要独立生活。他说，在困难的日子里，他已经 学会了照顾自己，让孙老师不要担心。孙老师只有悄悄把饭盒放到他的座位里， 同时为他购买了一些学习和生活用品， 尽可能帮助他减轻一点生活的负担。 但后 来发生的事情却出乎孙老师的意料。 一天中午， 班长王乾竟把一个存折和一份名 单交给了孙老师。看着孙老师迷惑不解的样子，王乾解释说： “同学们几天前就 自发地进行

5、了爱心捐助， 为了方便携带， 大家认为把钱存进银行， 把存折交给赵 军宇。”面对着班长手中的存折，孙老师无语了，学生们想得多周到呀，多好的 孩子们呀！ 孙老师被学生的举动深深震撼了！ 一股暖流涌进了孙老师的心头， 孙 老师为拥有这样的学生而自豪！ 感动之余， 孙老师掏出了仅有的 240元钱，连同 存折一起交到了王乾的手上，“交给赵军宇吧，孙老师也算一份”接下来的 一幕孙老师终生难忘： 当王乾把钱和存折交给赵军宇时， 赵军宇惊呆了， 他不知 所措地站在那里，眼里闪着晶莹的泪花。王乾也哽咽了，他无限鼓励地说： “赵 军宇，这是师生的一片心意，希望能帮助你度过暂时的困境，以后的日子里，我 们会和你站

6、在一起的！ ” “收下吧赵军宇。”孙老师拉起了他的手。 “以后，老师就 是你的妈妈，同学们就是你的兄弟姐妹，我们会一起克服困难的，坚强起来好 吗？”当时，肆意流淌的眼泪打湿了赵军宇的衣襟，他由抽泣变成了放声大哭。 班长哭了， 搂着赵军宇的老师哭了， 同学们都哭了， 大家共同经受了一次冲击心 灵的洗礼。 以后的日子里， 师生又陆续进行了几次捐助， 同学们用节省下来的零 花钱做了最有意义的事情。 这些钱不仅仅在于它的面值， 弥足珍贵的是其中饱含 的爱心与鼓励。 赵军宇虽然失去了亲人， 但是班级的温暖， 学校和同学们的关爱 却始终陪伴着他。赵军宇更快的成熟起来，他把班级当成了自己的家，劳动中， 他最

7、能吃苦，学习上，他积极认真，成绩稳步上升。挫折能磨练一个人，关爱能 鼓励一个人。 孙老师欣慰赵军宇能有这么大改变。 如今， 那个班级的学生已经上 初二了，可是第一次捐款的名字孙老师还停留在脑海中着。那一颗颗跳动的心， 无时无刻不给予信心和力量， 那感人的一幕， 也深深定格在老师的心里， 浸润着 老师一生的咽喉。 3、解决后的管理反思： 培根曾说过：“一种集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此，如果有 一个良好道德的社会环境，是最有力于培养好的社会公民的。 ”实施素质教育， 创建良好的班集体，培育学生完整人格，这是学校和教师肩上责无旁贷的重任。 而班级工作的核心就是德育工作。 这决定老师们不仅用粉笔、 教鞭在教， 更是用 心在教、用情在教、用爱在教！ 老师爱学生，但不缺乏严格。我校现有班级三个，共 56 名学生。对于每个 班级、每个学生，我都奉行着这个案例留给我们坚信的教育观念： 要想成功做事， 首先要成功做人。做事关系一事成败，做人牵系一生成败。 这个案例还告诉我们：在工作中，教师抓住每一个教育契机，以身示范、以 自身的人格力量影响师生。 培养他们坚韧顽强、 团结合作、积极进取