做幸福的使者主题班会

1、让我们一起让我们一起做做 幸福的使者幸福的使者 v以小组为单位，起立站好；以小组为单位，起立站好； v请伸出你的右手，带着甜甜的微笑给你旁边的同学请伸出你的右手，带着甜甜的微笑给你旁边的同学 一个温暖而亲切的握手。一个温暖而亲切的握手。 v分享分享: : v你有什么感悟？你有什么感悟？ v（主持人采访（主持人采访) ) 传递你的温暖传递你的温暖 幸福感悟幸福感悟:友爱他人友爱他人,我们就创造了幸福。我们就创造了幸福。 幸福是什么幸福是什么 v对于饥寒交迫的人，能吃上一顿饭，感受一会儿温暖，这就是幸福；对对于饥寒交迫的人，能吃上一顿饭，感受一会儿温暖，这就是幸福；对 于人生将至低谷的人，雪中送炭

2、就是幸福，对于花甲老人来说，子女孝顺，于人生将至低谷的人，雪中送炭就是幸福，对于花甲老人来说，子女孝顺， 和和睦睦，安享晚年就是幸福和和睦睦，安享晚年就是幸福幸福是抽象的，但也是具体的，对于幸福幸福是抽象的，但也是具体的，对于幸福 的定义，没有标准的答案。幸福，或许只是一种感觉。的定义，没有标准的答案。幸福，或许只是一种感觉。 v当你正在桌上埋头苦学时，母亲送来一杯香浓的牛奶，并附上一句轻轻当你正在桌上埋头苦学时，母亲送来一杯香浓的牛奶，并附上一句轻轻 的叮咛时，也许幸福就藏在那一杯牛奶中，那一声叮咛里。当你放学回家，的叮咛时，也许幸福就藏在那一杯牛奶中，那一声叮咛里。当你放学回家， 看着那一

3、桌热腾腾的饭菜时，也许，幸福就藏在那可口的饭菜中。当父母劳看着那一桌热腾腾的饭菜时，也许，幸福就藏在那可口的饭菜中。当父母劳 累时，你递上一杯热茶，或者是按摩一下他们疲倦的身体，一家人其乐融融，累时，你递上一杯热茶，或者是按摩一下他们疲倦的身体，一家人其乐融融， 沉浸在温馨中的时候，也许，幸福就藏在欢笑中，幸福就存在于浓浓的亲情沉浸在温馨中的时候，也许，幸福就藏在欢笑中，幸福就存在于浓浓的亲情 里。里。 v当你身处逆境，你身边的朋友伸出一双手，给予你真诚的帮助与关心时，当你身处逆境，你身边的朋友伸出一双手，给予你真诚的帮助与关心时， 也许，幸福就藏在那一双温暖的手中。当你伤心难过，好友在一旁静

4、静聆听也许，幸福就藏在那一双温暖的手中。当你伤心难过，好友在一旁静静聆听 你的哭诉，并对你绽放一个安慰的笑脸时，也许，幸福就存在于无声之中。你的哭诉，并对你绽放一个安慰的笑脸时，也许，幸福就存在于无声之中。 当你考试不理想，老师给予你慰籍，同学给予你鼓励时，也许，幸福就藏在当你考试不理想，老师给予你慰籍，同学给予你鼓励时，也许，幸福就藏在 这份师生之情中，幸福就融化在这暖暖的友谊里。这份师生之情中，幸福就融化在这暖暖的友谊里。 v幸福也许就是这么简单，它就藏在我们的身边。虽然我现在并不完全了幸福也许就是这么简单，它就藏在我们的身边。虽然我现在并不完全了 解幸福的真正定义是什么，也并不知道它到底

5、藏在哪里，但是，我想其实它解幸福的真正定义是什么，也并不知道它到底藏在哪里，但是，我想其实它 一直都在我们手中握着，只是我们不曾发现一直都在我们手中握着，只是我们不曾发现 诗歌朗诵：诗歌朗诵： v规则：规则： v1.1.每人将分到每人将分到3 3粒糖，把糖送给你想要感谢的粒糖，把糖送给你想要感谢的 人，要求在送糖时说出你感谢他人，要求在送糖时说出你感谢他/ /她的原因；她的原因； v2.2.糖可以送给组内同学，也可以送给组外同学；糖可以送给组内同学，也可以送给组外同学； 要求活动结束后手中的所有糖果必须都来自于要求活动结束后手中的所有糖果必须都来自于 别人的赠予；别人的赠予； v3.3.首先请

6、班主任余老师送糖给自己想要感谢的人首先请班主任余老师送糖给自己想要感谢的人尹丽潘诗杨秋黄尹丽潘诗杨秋黄 廖廖 v4.4.分糖，甜心运动马上开始分糖，甜心运动马上开始 v教室，有一种东西在弥漫教室，有一种东西在弥漫 v分享感悟：分享感悟：( (主持人采访主持人采访) ) 甜心运动：甜心运动： 幸福感悟幸福感悟:感恩生活感恩生活,我们就拥有了幸福。我们就拥有了幸福。 珍惜我们珍惜我们 正在拥有的幸福正在拥有的幸福 看看他们看看他们-想想我们想想我们： v 这里是贵州省惠水县这里是贵州省惠水县 v 宁旺乡龙塘村摆己小学宁旺乡龙塘村摆己小学 v v大山的深处，传来朗朗的读书声大山的深处，传来朗朗的读书

7、声 v 罗老师和三十多个孩子在这破旧的校舍里罗老师和三十多个孩子在这破旧的校舍里 v这是四处漏风，随时可能倾倒的校舍！这是四处漏风，随时可能倾倒的校舍！ v真不知道同学们是怎样在这样的校舍里真不知道同学们是怎样在这样的校舍里 v走过春夏秋冬走过春夏秋冬 罗老师一个人要上三个年级的课罗老师一个人要上三个年级的课 （这里只有一到三年级，很多孩子读到三年级就辍学了）（这里只有一到三年级，很多孩子读到三年级就辍学了） v这位同学说，罗老师给他们一年级布置作业后，这位同学说，罗老师给他们一年级布置作业后， v就马上给我们二年级上课。三年级也是如此就马上给我们二年级上课。三年级也是如此 v因为他是大山里唯

8、一的老师因为他是大山里唯一的老师 v来学校调查的记者叔叔告诉同学们：来学校调查的记者叔叔告诉同学们： v大山的外面有很多很美好的东西，大山的外面有很多很美好的东西， v鼓励他们一定要好好学习、考上大学走出大山，鼓励他们一定要好好学习、考上大学走出大山， v再回到养育自己的家乡，再回到养育自己的家乡， v用双手，用知识创造出幸福，用双手，用知识创造出幸福， v让父母让全村的男女老少都过上幸福美好的生活让父母让全村的男女老少都过上幸福美好的生活 v现在大家捐献的课外书籍现在大家捐献的课外书籍 v是同学们了解外面大千世界的最好工具是同学们了解外面大千世界的最好工具 v同学们放学后回家都要走很远很远的

9、山路，同学们放学后回家都要走很远很远的山路， v这里没有接送孩子的父母，只有孩子们自己幼小这里没有接送孩子的父母，只有孩子们自己幼小 的身影的身影 v当我们还在嫌弃自己的衣服、鞋袜、书包当我们还在嫌弃自己的衣服、鞋袜、书包 v不够漂亮的时候不够漂亮的时候 v当我们坐在漂亮的食堂吃饭还在挑肥拣瘦、当我们坐在漂亮的食堂吃饭还在挑肥拣瘦、 v浪费饭菜的时候浪费饭菜的时候 v当我们还在整洁的寝室教室里乱扔垃圾、当我们还在整洁的寝室教室里乱扔垃圾、 v破坏卫生的时候破坏卫生的时候 v当我们还在干净舒适的厕所里乱扔、乱丢堵塞下当我们还在干净舒适的厕所里乱扔、乱丢堵塞下 水管道的时候水管道的时候 v当我们还

10、在各种体育设施配备完善的标准化运动当我们还在各种体育设施配备完善的标准化运动 场旷操、偷懒、不认真上体育课的时候场旷操、偷懒、不认真上体育课的时候 v当我们坐在安全舒适、设备齐全的教室里还在讲话、睡当我们坐在安全舒适、设备齐全的教室里还在讲话、睡 觉、消极颓废、不思进取的时候觉、消极颓废、不思进取的时候 v我们去看看他们拥有的幸福！我们去看看他们拥有的幸福！ v我们再去想想自己正在拥有的幸福！我们再去想想自己正在拥有的幸福！ v（下一板块（下一板块“火眼金睛火眼金睛”：小组讨论）：小组讨论） v小组讨论：对比图片中贫困山区异常艰苦的小组讨论：对比图片中贫困山区异常艰苦的 学习和生活条件，想想我

11、们班级中还有哪些学习和生活条件，想想我们班级中还有哪些 消极的不文明的行为消极的不文明的行为正在影响和破坏着我们正在影响和破坏着我们 现在拥有的幸福？怎样做才能维护我们的幸现在拥有的幸福？怎样做才能维护我们的幸 福呢？福呢？: :学习学习. .纪律纪律. .卫生卫生. .体育等体育等 v分享感悟：分享感悟： v（主持人采访班干部和同学）（主持人采访班干部和同学） 火眼金睛：火眼金睛： 幸福感悟幸福感悟:坚守正气坚守正气, ,我们就维护了幸福。我们就维护了幸福。 消极的不消极的不 文明的行为说文明的行为说“不不”！ 欣赏沙画谈谈心得欣赏沙画谈谈心得: 温州高铁温州高铁事故事故 主持人主持人: 创

12、造幸福很多时候就在于注重细节的完善创造幸福很多时候就在于注重细节的完善. v1.1.小组讨论：选择我们身边的一类人，谈谈怎小组讨论：选择我们身边的一类人，谈谈怎 样在细节上做好从而带给他们样在细节上做好从而带给他们“幸福幸福”； v2.2.参考选项：参考选项： v同学、老师、家人、舍友、校工、陌生人同学、老师、家人、舍友、校工、陌生人 v3.3.小组讨论，小组讨论，1 1分钟后分享分钟后分享 v4.4.分享：分享： v（主持人采访小组代表）（主持人采访小组代表） 我思我行我思我行: 幸福感悟幸福感悟:身体力行，我们演绎着幸福。身体力行，我们演绎着幸福。 当我们以关爱之心予人幸福，我们就创造当我们以关爱之心予人幸福，我们就创造 了幸福！了幸福！ 当我们以感恩之心感悟生活，我们就拥有当我们以感恩之心感悟