江西师大附中高考模拟试卷理综生物部分

1、2008年江西师大附中高考模拟试卷 理科综合试题生物部分 本试卷分第I卷（选择题）和第n卷（非选择题）两部分，全卷共300分，考试时间为 150分钟。 第I卷（共21小题，每小题6分，共126分） 、选择题（本题包括 13小题。每小题只有一个选项符合题意） 1 碱基互补配对发生在下列哪些生理过程或生物技术中 种子的萌发 病毒的增殖过程 细菌的二分裂过程 目的基因与运载体的结合 DNA探针的使用 分泌蛋白的加工和运输 A . B. C . D . 2.在下列四种化合物的化学组成中，“O”中所对应的含义最接近的是 A .和 D .和 3.下列关于青蛙冬眠的有关叙述不正确的是 A .青蛙冬眠前大量捕

2、食昆虫，昆虫蛋白可在体内转化成脂肪储存 B. 冬眠时青蛙新陈代谢减慢，主要因为是酶的活性降低 C. 冬眠过程中，青蛙为维持体温恒定耗氧量增多 D. 冬眠过程中，储存的脂肪被消耗，或转变为糖，所以青蛙的肝细胞活动加强 4.科学家做了下面的实验: 亲代组别 1组（一对蝇） 2组（一对蝇） n组（一对蝇） 子代分 A B A B A B 两份处理 施DDT 无DDT 施DDT 无DDT 施DDT 无 DI) T 结果 存活较少 全部存活 存活较多 全部存活 存活很少 全部存活 选择 淘汰 淘汰 淘汰 保留 淘汰 淘汰 把若干对家蝇分成若干组（每组一对），再将每组的子代分为A、B两部分，用DDT处理

3、每组的A部分，B部分则不接触DDT （如上表所示）。 只选择保留存活率最高的那一组的B部分，A部分及其余各组统统淘汰。将保留的部分再 重复这样的实验过程，并且在实验中逐代增加DDT的浓度。经过这样多代的重复，获得了 具有很强抗药性的家蝇。上述的实验事实说明 A. DDT具有诱导家蝇产生抗药性变异的作用 B. 由于长期使用DDT，使家蝇的抗药性逐代增强 C. 家蝇的抗药性原已存在，与是否使用DDT无关 D. 家蝇抗药性的形成是长期使用DDT的结果 5培养硝化细菌和圆褐固氮菌的培养基中的碳源、氮源的区别是 前者需氮源，后者需无机碳源前者需氮源，后者需有机碳源 前者不需碳源，后者不需氮源前者需无机碳

4、源，后者需无机氮源 A.B .C.D . 第n卷(非选择题，共174分) 30. ( 20分)1 研究表明，细胞分裂素可以延缓叶片的衰老。生物学兴趣小组的同学想通 过实验检验生长素对延缓叶片衰老的作用。请你用离体的叶片设计一个实验来探究这个 问题。 (1) 实验目的：探究生长素与细胞分裂素对延缓叶片衰老作用的关系。 (2) 材料用具：足够数量的植物离体叶片，一定浓度的细胞分裂素和生长素，所需的 相关器材和用具。 (3) 实验步骤： 把植物的离体叶片随机均分成 A、B、C三组； 分别用适宜浓度的细胞分裂素和适宜浓度的生长素处理A、B两组叶片，C组用 等量清水处理； 观察并记录三组叶片的保绿时间，

5、依次记为Ta、Tb、Tc,比较三者的大小。 (4) 结果预测和结论： 若Tb=TaTc (或Tb与Ta相差不大)，则说明生长素也具有延缓叶片衰老的作用； ； ； ； 。 (5) 生长素对植物生长的作用，往往具有 性的特点，这种特性的具体表现 与生长素的和植物的器官种类等有关。 n.帕金森氏症的主要症状表现为运动时不自主地震颤。研究表明神经末梢中的“多巴胺” 缺乏是其病因，并找到了 “多巴”作为缓解该病的有效药物。已知“多巴”可以在人体 内转化成“多巴胺”，而一种名为“利血平”的药物可耗竭神经末梢中的“多巴胺”。 为了验证“多巴胺缺乏是引起运动震颤的原因”，请你依据所给的实验材料和用品来回 答该

6、实验的原理。 实验材料和用品：正常小鼠若干、生理盐水、一定浓度的“利血平”溶液和一定浓度的 “多巴”溶液。 实验原理： 31. （ 22分）某同学通过学习肺炎双球菌的体内和体外转化实验认识到：R型菌能转化为S 型菌的原因是在S型菌体内有“转化因子” 一一 DNA。那么，S型菌能转化为R型菌吗？ 如果能，则R型菌体内的“转化因子”又是什么呢？他设计了两个模仿格里菲思和艾弗 里的实验来探究这个问题。 材料：肺炎双球菌的S型菌若干、R型菌若干、健康小鼠若干、固体培养基。 仪器：培养皿若干；一次性注射器若干；细菌分离设备（可将细菌的各种物质分离开来）、 酒精灯、试管等。 实验一：探究R型菌体内是否有“

7、转化因子” （1）实验步骤： 将R型菌注入小鼠体内，小鼠正常。 将S型菌注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡。 将加热杀死后的R型菌注入小鼠体内，小鼠正常。 将活的S型菌和加热杀死后的 R型菌混合后注入小鼠，小鼠得败血症死亡。 （2）实验结果：中的小鼠得败血症死亡。 （3）实验结论：R型菌体内没有“转化因子”。 你认为该同学的实验结论证据充足吗？如充足，说明理由；如不充足，说明理由并对实 验加以改进。（6分） 实验二：探究转化因子”的化学本质。 假设通过方案观察到了 S型菌转化为R型菌的现象，他又模拟艾弗里的实验来探究 R型菌 体内的“转化因子”是什么物质。 （1） 实验原理：。（ 4分） （2）实验步骤： 将R型菌分离后得到了它的 DNA、蛋白质、糖类、脂类物质。 将等量的培养基分装于 A、B、C、D四个培养皿中，在 A培养皿中接种活的S型 菌和R型菌的DNA，在B培养皿中接种活的 S型菌和R型菌的蛋白质，在C培养皿 中接种活的S型菌和R型菌的多糖，在D培养皿中接种活的S型菌和R型菌的脂类 物质，将A、B