班级管理从小事做起

1、班级管理从小事做起分局优秀班主任事迹材料北兴小学史彩霞史彩霞老师参加工作二十八年了，班主任工作也干了二十八年，在这二十八年来班级管理从学习他人的经验到有自己的一套路子，她不断的探讨研究。史彩霞老师的班级管理方式突出以下几点：一、事事有人做，人人有事做2008年史老师又新接了一年级四班。 教一年级最难的就是管理， 任何事都要亲历亲为，一年级班主任要比高年级班主任多说很多话。 接班之后，她为了培养学生学会做班级的小主人。 要让他们有主人翁 意识，做到班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。她在班 级设立了红领巾长、花长、书长等等二十八人除小组活动外人人都是 班干部，人人都有一件具体的事情做。毕

2、竟是一年级的小学生即使分 配了具体任务也要手把手的教，要细心、耐心、细致的指导，还要让 他们学会和学校整体的时间要求相配合。孩子们学干活学得很快，就 是时间掌握不好，于是每节课上课前下课后史老师总是引导擦窗台的 同学怎样利用时间快速擦窗台，怎样巧使用抹布等等一些小的细节问 题。她引导学生学会零打碎敲巧妙地利用时间。 做到不超时，不误课， 不误玩。如果能把每一件事情做细，事情也就做好了。渐渐的老师也 可以放手了。但放手不等于不管，史老师采取随时检查的策略。做到 时时有事做，事事有时做。监督检查及时严密，自检之外，有互检、 班干检查、班集体检查、教师抽查、同时还有相应的处理措施，有序、 规范。学生

3、渐渐就会养成严谨的学习、生活习惯。班级班长、体委等 五名重要的班干部史老师是慎重选择的。 在每学期初是老师总是先让 学生自我推荐班委候选人，组织全班同学们来投票选举班干部。 要选 有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的 人才，通过民主评议，推选出班委成员。这样选出来的班干部有工作 热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作魄力。班委会成立之后， 尽快使他们熟悉自己的岗位，明确自己的职责，定时召开班委例会， 每位班干部总结自己的工作，找出存在的问题，提出困难，最后，老 师进行讲评。在讲评中，史老师侧重表扬，突出教育，重点是给予指 导。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重

4、要的是培养他们 的主人翁意识和责任心。二、制定规章制度、严加管理俗语说得好：没有规矩，不能成方圆”。在选好班干部的基础上， 班集体已基本形成，现在该是规范学生言行的最佳时机。 在新的学期 中就必须有完整的规章制度出台来统一规范其学习、生活习惯，而这规矩的建立，又不能只凭班主任的主观臆断，闭门造车，必须在充分 了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任老 师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。 然后逐条让全班同学讨论，上一个学期好的做法要保持，老师补充成 文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，也才 能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让

5、学生在很短的时间内 规范自己的言行，养成良好的习惯。例如：史老师她们班共同制定了 一条制度每节课下课体委组织排队前要说一句话：“下节课是语文课拿出语文书。捡捡脚下的纸。赶快排队。”这一句简单的话要做到天 天说，课课说。也不是一天两天就做到的。开始史老师坚持和体委一 起说，史老师做到每堂课下课她都及时出现在班级门口和体委一起组 织队伍，渐渐的体委养成了习惯。再也不用老师陪着一起说了。一、 二年级的孩子可塑性是非常强的，在体委的监督下学生养成了习惯， 一下课就赶快准备下节课的用具，离开座位先看脚下。因为平时孩子 们养成了保持卫生的好习惯，课间每个孩子都可以出去玩，不用留人 在教室做值日，放学做值日

6、也很轻松。二年级这一年里学校突击检查 班级的卫生管理史老师的班都能经受住考验。 每一次检查他们班都非 常合格。有了好的规章制度，就要有严格的执行力度，而执行力就是 要管到每个人每天的每件事，每天的每件事不都是一件件小事组成的 吗三、加强自身道德修养、言教与身教相结合加强自身道德修养、言教与身教相结合，身正”，对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表，言行一致，以高尚的道德，良好的 个性教育学生，做到 以德感人，以德服人，以德育人”，史老师要求 学生做到的，她会首先做到，如她要求学生不迟到，多年来史老师总 是提前来到教室，在学生到校之前到；她常说要求学生按时交作业， 老师就一定要按时批改完作业。做

7、不到的事就不说，说到就一定要做 到。老师的这种示范表率作用在学生的身上转化为一种巨大的教育动 力，这样的班主任怎么能不在她的学生中享有崇高的威信呢再比如她 要求学生把作业本标注好内容，按要求用本，史老师常常把她的各种 学习笔记、备课本、练字本展示给学生看。让他们知道任何人做任何 事都要遵守一定的规矩。通过这种言传身教，对学生起到了巨大的促 动力。她们班的学生都能做到按要求使用作业本。四、严格要求，培养学生良好的学习和生活习惯来自不同家庭的学生在其学习和生活中肯定会有许多不同， 要 想你所教的班级尽快形成良好的班风和学风，这时就必须进行严 格要求，规范管理。史老师在教育学生时，首先教他们先成人，

8、 再成才，如果连起码的人都成不了，那还能成什么才呢她经常利 用班会或自习课对学生思想品德、 人生观、爱国主义、集体主义、 纪律和法制观念的教育，使学生在思想上、政治上有了很大的进 步。让学生树立远大理想，激发学习的动力。“时间是最有情， 也最无情的东西，每人拥有的都一样，非常公平。但拥有资源的 人不一定成功，善用资源的人才会成功。”良好的班风形成良好 的学风。史老师班级的孩子养成了良好的学习习惯，他们知道抓 紧课堂上的每一分钟时间，做到课堂事课堂做，五分钟能做好的 事绝不用十分钟。能在学校写完的作业绝不带回家去写。他们班 的学生有一个突出特点，课间可以不出教室时，抓紧时间阅读图 书角的课外书，

9、或者是两人一组互相背诵课外积累的好词。学校 进行课外积累知识考试时她们班考出优异的成绩。“一个人的真 正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。”史老师常常说她只 是一个普通的小学教师做不出什么丰功伟绩，但她说做人、做事认真、负责、勤奋、规范是对一个人最基本的要求，她也确确实 实是这样做的。在她的严格、规范管理下她们班的学生学习刻苦， 积极活跃。不仅学习上成绩优异，课外活动也风采伊人，今年的“六一”运动会她们班获得五项集体奖。她们班的学生爱好非常广泛。唱歌、跳舞等文体活动他们也积极参加，个别优秀的同学 还经常参加省里、管局等不同级别的歌舞比赛，并获得优异的成 绩。五、要做到三勤”班主任老师要做到 腿勤，嘴勤，眼勤”。腿勤就是要经常走到班 级同学中去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行 督促检查；眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握