浙教版科学新教材培训会交流提纲：二、变化：增删与调整七年级上册交流提纲

1、义务教育教科书义务教育教科书科学科学七年级上册七年级上册 新教材培训会新教材培训会交流提纲交流提纲 交流提纲交流提纲简介 一、结构：层次与关系一、结构：层次与关系 二、变化：增删与调整二、变化：增删与调整 三、理念：观点与主张三、理念：观点与主张 四、应用：策略与实践四、应用：策略与实践 五、反思：评估与创新五、反思：评估与创新 二、变化：增删与调整二、变化：增删与调整 （一）增（加）与删（减）（一）增（加）与删（减） l1、内容的、内容的 l2、栏目的、栏目的 （二）调（移）与整（合）（二）调（移）与整（合） l1、内容的、内容的 l2、栏目的、栏目的 （一）增（加）与删（减）（一）增（加）

2、与删（减） l1、内容的、内容的 l以以“地球与宇宙地球与宇宙”中的要求为例中的要求为例 地球和宇宙地球和宇宙的课标目标变化的课标目标变化 1、“内容目标内容目标”栏目下原来的表述内涵过于泛栏目下原来的表述内涵过于泛 化的予以修改，清晰化的予以修改，清晰“内容目标内容目标”的指向，避免的指向，避免 在教材编写和教学过程中随意提高教学要求。在教材编写和教学过程中随意提高教学要求。 如：原来如：原来“知道农历与月相的关系知道农历与月相的关系” 、“说出阳说出阳 历（包括节气）和地球公转的关系历（包括节气）和地球公转的关系”（均为（均为 2001年年7月版）改为月版）改为“说出阳历和地球公转的关说出

3、阳历和地球公转的关 系，知道冬至、夏至、春分、秋分四个节气系，知道冬至、夏至、春分、秋分四个节气”和和 “知道阴历与月相的关系，知道朔、望、上弦、知道阴历与月相的关系，知道朔、望、上弦、 下弦的月相下弦的月相”，即把，即把“节气节气”限定为限定为4个主要的个主要的 节气，把节气，把“月相月相”也限定为也限定为4个主要的月相个主要的月相。 2、某些修改主要依据学术界公认的新研究成果，如、某些修改主要依据学术界公认的新研究成果，如“了了 解九大行星、卫星及小行星带解九大行星、卫星及小行星带”（2001年年7月版）改为月版）改为 “了解八颗行星、卫星及小行星带了解八颗行星、卫星及小行星带”，主要依据

4、是，主要依据是2006 年年8月月24日国际天文学联合会大会通过新的行星定义，把日国际天文学联合会大会通过新的行星定义，把 冥王星列入冥王星列入“矮行星矮行星”，由此太阳系只有八颗行星。又如，由此太阳系只有八颗行星。又如 “知道宇宙是均匀的、无边的、膨胀的知道宇宙是均匀的、无边的、膨胀的”（2001年年7月月 版）改为版）改为“知道宇宙是有起源的、膨胀的、演化的知道宇宙是有起源的、膨胀的、演化的” （2010年年8月版月版）查出版的（）查出版的（2012，1，北京：北京，北京：北京 师范大学出版社，师范大学出版社，41）。 地球和宇宙地球和宇宙的教学目标变化的教学目标变化 3、删去了、删去了“

5、日界线日界线”和和“时区时区”等内容（等内容（“地地 球球”部分），此部分居高中内容。删去了部分），此部分居高中内容。删去了“了了 解人工降雨的主要方式解人工降雨的主要方式”（“天气与气候天气与气候”部部 分）。分）。 地球和宇宙地球和宇宙的教学目标变化的教学目标变化 4、在、在 “地壳运动和地形变化地壳运动和地形变化”中中增加了增加了“知知 道沉积岩、岩浆岩和变质岩是组成地壳的三类道沉积岩、岩浆岩和变质岩是组成地壳的三类 岩石岩石”，内容小学简单提到过。，内容小学简单提到过。 5、在、在“地壳运动和地形变化地壳运动和地形变化” 中中增加增加“知道知道 泥石流发生的条件和危害泥石流发生的条件和

6、危害”，主要考虑到我国主要考虑到我国 西部山区的地质灾害中，泥石流的危害很大，西部山区的地质灾害中，泥石流的危害很大， 许多山区存在泥石流的潜在威胁。许多山区存在泥石流的潜在威胁。 第第1节地球的形状和内部结构节地球的形状和内部结构 第一条目：地球的形状第一条目：地球的形状 第二条目：地球的大小第二条目：地球的大小 新增：七下：第新增：七下：第5节地壳变动和火山地震，第节地壳变动和火山地震，第4章章p128 语言：描述更科学：语言：描述更科学：“把这个宠大的地球缩小，制成一个直把这个宠大的地球缩小，制成一个直 径径1米的地球仪，赤道半径只比极半径长约米的地球仪，赤道半径只比极半径长约3毫米。这

7、点微小毫米。这点微小 差别，在地球仪上是看不出来的。差别，在地球仪上是看不出来的。” 1来自于课堂教来自于课堂教 学中的经验。学中的经验。 第三条目：地球内部的结构第三条目：地球内部的结构 新增：新增：内部结构部分来自内部结构部分来自七下：第七下：第5节地壳变动和火山节地壳变动和火山 地震地震 语言简化。原来是图片，现在改为读图。语言简化。原来是图片，现在改为读图。 “用一把巨大的刀用一把巨大的刀 将地球切开将地球切开” 1 1朱清时：义务教育教科书朱清时：义务教育教科书科学科学七年级上册，杭州：浙江教育出版社，七年级上册，杭州：浙江教育出版社，2012，85 第第2节地球仪和地图节地球仪和地

8、图 第一条目：地球仪第一条目：地球仪 实验：制作小型地球仪：实验：制作小型地球仪： 目标删除了第二条：学会制订一个评价方案，对目标删除了第二条：学会制订一个评价方案，对 小型地球仪进行自评和互评。小型地球仪进行自评和互评。1 增加了制作过程的图解：增加了制作过程的图解： 不过图标为不过图标为“制作简单的地球仪制作简单的地球仪” 2不不 是是“小型小型”了。了。 1朱清时：义务教育课程标准实验教科书朱清时：义务教育课程标准实验教科书科学科学七年级上，杭州：浙江教育出版社，七年级上，杭州：浙江教育出版社，2006，6，第，第3版（印次：版（印次：2006，6，第，第6次），次）， 89 2朱清时：

9、义务教育教科书朱清时：义务教育教科书科学科学七年级上册，杭州：浙江教育出版社，七年级上册，杭州：浙江教育出版社，2012，89 第第2节地球仪和地图节地球仪和地图 重点分散（丰富活动）：重点分散（丰富活动）：活动的软着落 探究：探究：与原同，与原同，怎样绘制学校平面图怎样绘制学校平面图 画草图画草图读各类地图读各类地图 图例图例 图：模型的修正过程图：模型的修正过程 比例尺比例尺 方向标方向标方向标方向标 比例尺比例尺 图例图例 再画图再画图 读图读图 讨论讨论 速记速记 展示展示 计算计算 练习练习 情景情景 展示展示 作品作品 作品作品 第第3节结成地壳的岩石节结成地壳的岩石 新增：新增：

10、 第一条目：岩石的类型第一条目：岩石的类型 语言：出现了化石的概念（原初三的）语言：出现了化石的概念（原初三的） 第二条目：认识几种常见的岩石第二条目：认识几种常见的岩石 第三条目：岩石的应用第三条目：岩石的应用 或许把火山与岩石放在一起更好。或许把火山与岩石放在一起更好。 第第4节地壳变动和火山地震节地壳变动和火山地震 移：来自移：来自七下：第七下：第5节地壳变动和火山地震，节地壳变动和火山地震， 第第4章章不断运动的地球不断运动的地球1 删除：探究：寻找地壳变动的证据删除：探究：寻找地壳变动的证据p129 第一条目：地壳变动的证明第一条目：地壳变动的证明 第二条目：火山第二条目：火山（与七

11、下相同）（与七下相同） 火山喷发示意图：与原同：日本的富士山，图片变火山喷发示意图：与原同：日本的富士山，图片变 小了。小了。 第三条目：地震第三条目：地震：与原同：与原同 1 七下：七下：2005，12，第，第1版版 第第4节地壳变动和火山地震节地壳变动和火山地震 第四条目：地震的防范和预报第四条目：地震的防范和预报 原：地震的预报和防范原：地震的预报和防范 删除了：地震发生前的征兆，如马不进圈等删除了：地震发生前的征兆，如马不进圈等 民间流传的预报方式。民间流传的预报方式。 新增：增加了自救图片新增：增加了自救图片1与防震建筑与防震建筑 1朱清时：义务教育教科书朱清时：义务教育教科书科学科

12、学七年级上册，杭州：浙江教育出版社，七年级上册，杭州：浙江教育出版社，2012，103 第第4节地壳变动和火山地震节地壳变动和火山地震 读图：新增：中国地震分布图。读图：新增：中国地震分布图。 图例一样，而原图标为：图例一样，而原图标为：中国地质灾害分布图中国地质灾害分布图 包含泥石流在内的，更符合本章节的主题。包含泥石流在内的，更符合本章节的主题。 第第5节泥石流节泥石流 语言：语言：“2010年年8月，洪水夹带着大量泥沙和石块月，洪水夹带着大量泥沙和石块 袭击了甘肃舟曲县城袭击了甘肃舟曲县城” 1教材写成这种新闻式教材写成这种新闻式 的，还不多的，还不多是大事，典型吗？是大事，典型吗？ 第

13、一条目：泥石流的形成第一条目：泥石流的形成 与原与原植被有关植被有关 第二条目：泥石流的危害第二条目：泥石流的危害 第三条目：泥石流的防御措施第三条目：泥石流的防御措施 1朱清时：义务教育教科书朱清时：义务教育教科书科学科学七年级上册，七年级上册， 杭州：浙江教育出版社，杭州：浙江教育出版社，2012，106 第第6节地球表面的板块节地球表面的板块 第一条目：从大陆漂移学说到扩张学说第一条目：从大陆漂移学说到扩张学说 科学方法：假说科学方法：假说1原来是初三的教学要求原来是初三的教学要求 图：大陆位置的变迁图：大陆位置的变迁p111为原来的为原来的“阅阅 读读”p138七下七下 证据意识：增加

14、了图证据意识：增加了图3-53舌羊齿化石的分布。舌羊齿化石的分布。 增加了科学史：魏格纳、赫斯（新增）、迪茨（新增）增加了科学史：魏格纳、赫斯（新增）、迪茨（新增） 新增：板块相撞模拟实验。保留原有的板块张裂实验。新增：板块相撞模拟实验。保留原有的板块张裂实验。 第二条目：板块构造学说第二条目：板块构造学说 1朱清时：义务教育教科书朱清时：义务教育教科书科学科学七年级上册，七年级上册， 杭州：浙江教育出版社，杭州：浙江教育出版社，2012，111 第第7节地形和地形图节地形和地形图 与原同七下：第与原同七下：第7节地形和表示地形的地图节地形和表示地形的地图 第一条目：地形的类型第一条目：地形的

15、类型 读图：各种地形：换了一图：地势低平的平读图：各种地形：换了一图：地势低平的平 原。原。p114，原：七下，原：七下p139，还真看不出是，还真看不出是 平原。平原。 第二条目：表示地形起伏的地图第二条目：表示地形起伏的地图 第三条目：地形的变化第三条目：地形的变化 （一）增（加）与删（减）（一）增（加）与删（减） l2、栏目的、栏目的 原教材的栏目设置：原教材的栏目设置：读图、讨论、思考、活动、读图、讨论、思考、活动、 阅读、实验、探究、练习。阅读、实验、探究、练习。2 新教材的栏目设置：新教材的栏目设置：读图、思考与讨论（合并）、读图、思考与讨论（合并）、 活动、阅读、实验、探究、科学

16、活动、阅读、实验、探究、科学技术技术社会社会环境环境 （新增）、练习。（新增）、练习。3 （合一项、增一项、留六项，还是八项）（合一项、增一项、留六项，还是八项） 2朱清时：义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书科学科学七年级上，杭州：浙江教育出版社，七年级上，杭州：浙江教育出版社，2006，6， 第第3版（印次：版（印次：2006，6，第，第6次）次） 3朱清时：义务教育教科书义务教育教科书科学科学七年级上册，杭州：浙江教育出版社，七年级上册，杭州：浙江教育出版社，2012，7 研究性学习与附录 研究性学习的调整研究性学习的调整 附录删除了附录删除了“相关网站、科普杂志和博物馆

17、相关网站、科普杂志和博物馆” 概说概说 科学、技术、社会、环境的关系科学、技术、社会、环境的关系 科学技术史科学技术史 技术设计技术设计 当代重大课题当代重大课题 本部分包括四个主题：本部分包括四个主题：科学、技术、社会、环境的关系，科学、技术、社会、环境的关系， 科学技术史，技术设计和当代重大课题。在教材编写和教科学技术史，技术设计和当代重大课题。在教材编写和教 学中，它们应渗透到内容标准其他各部分的内容之中。学中，它们应渗透到内容标准其他各部分的内容之中。 科学、技术、社会、环境科学、技术、社会、环境 在本主题的学习中，学生应结合现实的或历在本主题的学习中，学生应结合现实的或历 史的实例，

18、认识科学、技术、社会、环境间史的实例，认识科学、技术、社会、环境间 的互动关系。的互动关系。 第第1章科学入门章科学入门中，没有设置中，没有设置“科学、技科学、技 术、社会、环境术、社会、环境”条目，但很好地体现了条目，但很好地体现了 课标课标中的主题要求。中的主题要求。 科学、技术、社会、环境科学、技术、社会、环境的关系的关系 第第1章科学入门章科学入门隐性的隐性的 图片图片 读图上，增加了从火药到火箭、从指南针到卫星导航读图上，增加了从火药到火箭、从指南针到卫星导航 系统。现实感、历史感增加了。更关注系统。现实感、历史感增加了。更关注stse的导向。的导向。 第第1节科学并不神秘节科学并不

19、神秘 第二个条目：科学给我们带来了什么第二个条目：科学给我们带来了什么 选图：从原来的生活与高科技的结合图形配置（洗衣机、选图：从原来的生活与高科技的结合图形配置（洗衣机、 吸尘器与登月等），到现在的吸尘器与登月等），到现在的“国产高科技国产高科技”迎面而来，迎面而来， 如如“神舟八神舟八”与与“天宫一号天宫一号”对接、我国首台运算速度对接、我国首台运算速度 千万亿次千万亿次/秒的超级计算机秒的超级计算机“天河一号天河一号”等。等。 新增加了一个活动，用的是：新增加了一个活动，用的是： 1、了解并记录你家里的下列信息：、了解并记录你家里的下列信息： 年买了电视机。年买了电视机。 年又买了电视机

20、。更新前后的两台电视机功能的不同点年又买了电视机。更新前后的两台电视机功能的不同点 是否是否 。 2、向长辈了解近、向长辈了解近30年来你家家用电器在种类、功能、年来你家家用电器在种类、功能、 数量等方面的变化情况，分析这些变化体现了科学技术数量等方面的变化情况，分析这些变化体现了科学技术 哪些方面的进步。哪些方面的进步。 热点图与传统电器变化的活动，很不错。热点图与传统电器变化的活动，很不错。 但这里的教学有一点：但这里的教学有一点：外来民工、家庭贫穷的，可能在外来民工、家庭贫穷的，可能在 电视机上，还没有电视机上，还没有“再再”可言的。教师教学中要体现一可言的。教师教学中要体现一 定的人文

21、关怀。定的人文关怀。并不是所有的学生都愿意讲这个话并不是所有的学生都愿意讲这个话 题的。题的。 通过学习这部分内容，学生应了解通过学习这部分内容，学生应了解科学、技术、社会、科学、技术、社会、 环境之间的互动关系，了解科学技术处于不断发展变化环境之间的互动关系，了解科学技术处于不断发展变化 的过程中，的过程中，认识科学技术对社会发展的影响；认识科学技术对社会发展的影响；认识到人、认识到人、 自然与社会是有机地关联在一起的；初步自然与社会是有机地关联在一起的；初步了解技术设计了解技术设计 的的一般一般过程；过程；进而逐步认识科学的本质，树立正确的科进而逐步认识科学的本质，树立正确的科 学观念，培

22、育科学精神，并将科学精神与人文精神紧密学观念，培育科学精神，并将科学精神与人文精神紧密 地结合起来。地结合起来。 科学、技术、社会、环境科学、技术、社会、环境的目标的目标 1初步了解科学与技术的区别。初步了解科学与技术的区别。 2知道科学能促进技术的发展，技术也为科学的发展提供知道科学能促进技术的发展，技术也为科学的发展提供 有力的支撑。有力的支撑。 3知道科学是全社会的事业，它的发展需要社会多方面的知道科学是全社会的事业，它的发展需要社会多方面的 关心和支持。关心和支持。 4知道科学进步是推动人类文明发展的重要动力。知道科学进步是推动人类文明发展的重要动力。 5知道技术创新是现代社会经济发展

23、的动力。知道技术创新是现代社会经济发展的动力。 6. 了解环境保护对人类社会可持续发展的重要性及其主要了解环境保护对人类社会可持续发展的重要性及其主要 措施。措施。 7 .关注科学、技术和社会的发展对环境的影响。关注科学、技术和社会的发展对环境的影响。 科学、技术、社会、环境科学、技术、社会、环境的目标的目标 为达到上述目标，以下的建议可供参考：为达到上述目标，以下的建议可供参考： 讨论讨论电磁感应定律和发电机、电动机技术为例，说明科学电磁感应定律和发电机、电动机技术为例，说明科学 与技术的区别。与技术的区别。 讨论讨论发现和发明的不同意义和相互关系。发现和发明的不同意义和相互关系。 列举列举

24、技术对科学研究的重要意义和贡献的实例。技术对科学研究的重要意义和贡献的实例。 讨论讨论信息技术发展与社会进步的依赖关系。信息技术发展与社会进步的依赖关系。 讨论讨论清洁能源的开发利用对人类社会产生的影响。清洁能源的开发利用对人类社会产生的影响。 讨论普通公民对环境保护应尽的责任和义务，以及如何从讨论普通公民对环境保护应尽的责任和义务，以及如何从 自身的具体行动做起。自身的具体行动做起。 科学、技术、社会、环境科学、技术、社会、环境的教学的教学 第第2章章 观察生物观察生物三项三项 科学科学技术技术社会社会环境：显微技术与科学的发展环境：显微技术与科学的发展1 原：原： 第第6节节 生物体的结构

25、层次生物体的结构层次有相同的条目有相同的条目 1朱清时：义务教育教科书朱清时：义务教育教科书科学科学七年级上册，七年级上册， 杭州：浙江教育出版社，杭州：浙江教育出版社，2012，40 讨论发现和发明的不同意义和相互关系。讨论发现和发明的不同意义和相互关系。 列举技术对科学研究的重要意义和贡献的实例。列举技术对科学研究的重要意义和贡献的实例。 讨论信息技术发展与社会进步的依赖关系。讨论信息技术发展与社会进步的依赖关系。 第第2章章 观察生物观察生物三项三项 科学科学技术技术社会社会环境环境 干细胞干细胞教材有过的。教材有过的。 讨论发现和发明的不同意义和相互关系。讨论发现和发明的不同意义和相互

26、关系。 列举技术对科学研究的重要意义和贡献的实例。列举技术对科学研究的重要意义和贡献的实例。 第第2章章 观察生物观察生物三项三项 科学科学技术技术社会社会环境环境 原阅读中的原阅读中的“毒蛇与无毒蛇毒蛇与无毒蛇”，改为：，改为：“毒毒 蛇及被毒蛇咬伤后的应急处理蛇及被毒蛇咬伤后的应急处理”。标题长了。标题长了 一点。一点。 讨论普通公民对环境保护应尽的责任和义务，以及如何从自身的具体行动做起。讨论普通公民对环境保护应尽的责任和义务，以及如何从自身的具体行动做起。 可以考虑改为：我国为什么还没有完善的抗蛇毒血清生产机制？可以考虑改为：我国为什么还没有完善的抗蛇毒血清生产机制？ 从教材知识的角度

27、：引导到社会与环境从教材知识的角度：引导到社会与环境 第3章人类的家园地球4项 科学科学技术技术社会社会环境（新增）环境（新增） 导航与数字地图导航与数字地图 我国北斗卫星导航系统我国北斗卫星导航系统好好 讨论信息技术发展与社会进步的依赖关系。讨论信息技术发展与社会进步的依赖关系。 4 4知道科学进步是推动人类文明发展的重要动力。知道科学进步是推动人类文明发展的重要动力。 第3章人类的家园地球4项 科学科学技术技术社会社会环境（新增）环境（新增） 铁矿的形成和利用铁矿的形成和利用 5 5知道技术创新是现代社会经济发展的动力。知道技术创新是现代社会经济发展的动力。 6. 6. 关注科学、技术和社

28、会的发展对环境的影响。关注科学、技术和社会的发展对环境的影响。 第3章人类的家园地球4项 科学科学技术技术社会社会环境（新增）环境（新增） 汶川地震汶川地震 将科学精神与人文精神紧密地结合起来。将科学精神与人文精神紧密地结合起来。 3 3知道科学是全社会的事业，它的发展需要社会多方面的关心和支持。知道科学是全社会的事业，它的发展需要社会多方面的关心和支持。 第3章人类的家园地球4项 科学科学技术技术社会社会环境（新增）环境（新增） 防治泥石流的工程措施防治泥石流的工程措施 认识到人、自然与社会是有机地关联在一起的；认识到人、自然与社会是有机地关联在一起的； 6. 6. 了解环境保护对人类社会可

29、持续发展的重要性及其主要措施。了解环境保护对人类社会可持续发展的重要性及其主要措施。 第4章物质的特性4项 科学科学技术技术社会社会环境（新增）环境（新增） 液晶：原：教材中的阅读液晶：原：教材中的阅读 增加了增加了“莱怪茨尔莱怪茨尔”这一科学家。这一科学家。1 从这里，可以看出，它们的区别。从这里，可以看出，它们的区别。介绍介绍 的角度不同。是一个把握的角度不同。是一个把握“科学科学技术技术社社 会会环境环境”很好的材料。很好的材料。 1朱清时：义务教育教科书朱清时：义务教育教科书科学科学七年级上册，杭州：浙江教育出版社，七年级上册，杭州：浙江教育出版社，2012，146 讨论发现和发明的不

30、同意义和相互关系。讨论发现和发明的不同意义和相互关系。 列举技术对科学研究的重要意义和贡献的实例。列举技术对科学研究的重要意义和贡献的实例。 4知道科学进步是推动人类文明发展的重要动力。知道科学进步是推动人类文明发展的重要动力。 第4章物质的特性4项 科学科学技术技术社会社会环境（新增）环境（新增） 火箭发射塔下的导流槽火箭发射塔下的导流槽 讨论清洁能源的开发利用对人类社会产生的影响等。讨论清洁能源的开发利用对人类社会产生的影响等。 第4章物质的特性4项 科学科学技术技术社会社会环境（新增）环境（新增） 阅读：电冰箱的工作原理阅读：电冰箱的工作原理 1 1初步了解科学与技术的区别。初步了解科学

31、与技术的区别。 科学：科学：解释解释 对错对错 普适普适 自然自然 技术：技术：行动行动 好坏好坏 局域局域 人文人文 第4章物质的特性4项 科学科学技术技术社会社会环境（新增）环境（新增） 航天器的盔甲航天器的盔甲烧蚀材料烧蚀材料 2 2知道科学能促进技术的发展，技术也为科学的发展提供有力的支撑。知道科学能促进技术的发展，技术也为科学的发展提供有力的支撑。 （二）调（移）与整（合）（二）调（移）与整（合） l1、内容的、内容的 记录表中，被测物，从原教材的测记录表中，被测物，从原教材的测“小铁小铁 块块”、“一元硬币一元硬币”、“20板回形针板回形针”1 改为改为“小铁块小铁块”与与“小木块小木块”。要求降低。要求降低。 1朱清时：义务教育课程标准实验教科书