金属的化学活动性顺序

1、 金属的化学活动性顺序(第一课时)吴肖波 慈溪市新城中学 邮编 315300教学目标： 1、知识与技能：（1）探究不同金属与酸反应的快慢以及两种金属的活动性顺序。 （2）通过典型金属和以及某些盐的反应，认识金属活动性顺序。 （3）了解置换反应的特点。 2、过程与方法：对实验进行设计，并用实验来探究问题，用科学方法来总结规律；培养理科学习的自我发展能力。3、情感、态度与价值观：体验学习兴趣，感受科学研究过程中的探究情趣，培养实事求是、勇于探索、积极参与、协助合作的科学精神以及严谨扎实、勇于质疑的科学态度，增强爱国情感。教学器材准备试管和试管架、锌片、镁条、铁钉、铜片、银片、银戒指、稀盐酸、火柴、

2、硝酸银、硝酸铜、硫酸铜教学重点 （1）置换反应； （2）金属与酸的反应条件； （3）金属与盐的反应条件； （4）金属活动性顺序。教学难点 金属与酸、与盐反应的条件。教学过程一、创设情境,引入新知多媒体显示“泰坦尼克号”沉船片断，以及打捞上来的沉船遗骸、金银财宝等。师：“泰坦尼克号”是二十世纪初世界上最豪华的远洋客轮，然而却在首次初女航中就撞上了冰山。72年后，人们在大西洋底找到了沉船遗骸。我们在叹息“泰坦尼克号”沉沦的同时，是不是也觉察到了一些奇怪的现象，对比打捞上来的沉船遗骸、金银财宝，能发现什么？生：我看到用铁做的螺旋桨和船身已经锈迹斑斑了，而金币却依旧金光闪闪。师：这说明什么问题？生：在

3、长期的海水浸泡中，铁已被锈蚀了，而金子没被锈蚀。师：被锈蚀是一种物理性质还是一种化学性质？生：是一种化学性质。师：由此看来铁与金哪种金属化学性质更活泼？生：铁。师：好！自然界的各种金属，有些化学性质稳定，有些化学性质活泼。今天这节课，我们的目的就是给金属化学性质的活泼程度排排队，即金属的化学活动性顺序。板书课题：金属的化学活动性顺序二、实验探究，总结规律多媒体显示“一碗绿豆汤”。师：炎热的夏天，当妈妈从冰箱里端出一碗绿豆汤时，在座每位同学，想必都急不可待了吧，但请告诉你们的妈妈，可千万不能用铁锅煮绿豆！为什么呢？原来，在绿豆中，存在一种酸，叫单宁酸,铁要与单宁酸发生化学反应，煮出来的绿豆汤是发

4、黑的，有一股特殊的气味，喝了对人体有害。师：从刚才的生活小常识中我们可以得到什么启示?(提醒学生,铁属于金属,单宁酸属于酸)生：金属可能与酸会发生化学反应？师：究竟会不会，我们做一个实验试一试。教师引导学生回忆固体药品的取用及液体试剂取用，组织学生以合作小组形式用锌片和稀盐酸反应并观察实验现象，通过做点火实验，检验产生的气体为氢气。板书：金属与酸的反应 zn+2hcl=zncl2+h2师：那么，是不是所有的金属都能与酸反应呢？请同学们根据桌上的实验器材，设计实验方案。并说说你们的方案。生：（向同学们展示一些常用的金属）我们组用常见金属镁条、锌片、铁钉、铜片，分别与稀盐酸反应。师：好！为了比较金

5、属化学性质的活泼程度，我们应注意观察那些现象呢？生：比较金属与稀盐酸反应放出气体的快慢程度。师：好！我们能不能根据需要自己设计“活动报告单”？比一比，看哪一小组设计的最合理！小组成员讨论，设计“活动报告单”，教师巡视，并把个别组设计的“活动报告单”投影于银幕。通过小组评议，选出最佳方案。组织学生完成多种金属与盐酸反应的实验，并填写“活动报告单”，用投影仪展示成果。师：从刚才实验中我们可以得出哪些结论？生1：不是所有的金属都能跟酸溶液反应。生2：不同的金属与酸反应的快慢程溶液度不同。生3：镁、铜、铁、锌四种金属的化学活动性顺序为：镁锌铁铜 板书： 化学活动性顺序 mg zn fe cu教师用赞赏

6、激励的口吻表扬学生的参与意识与探索精神，并鼓励学生写出锌、镁、铁等金属与盐酸、硫酸反应的化学方程式。多媒体显示“置换反应”的动画，引导学生结合动画和化学方程式归纳置换反应的特点。板书 置换反应：单质+化合物单质+化合物师：（从手指上取下一只戒指）刚才我们用实验的方法探究得出了镁、锌、铁、铜四种金属的化学活动性顺序，现在老师手上有一只银戒指，老师想知道银在这里的位置，有谁能帮我吗？生1：（接过老师手中的戒指，利用桌上的器材做银与盐酸反应的实验）银不能与酸反应，说明银的化学性质比镁、锌、铁弱。生2：因为铜也不能和酸发生反应，所以银和铜无法比较化学性质的活泼程度。师：那么怎么比较铜、银的化学活动性顺

7、序呢？我们做两个实验试试吧。教师出示硝酸铜、硝酸银两种溶液，让学生观察溶液的颜色、状态，指出这是两种盐溶液，将银片放入硝酸铜溶液、铜片放入硝酸银溶液，提醒学生仔细观察实验现象并描述实验现象。师：（出示三顶皇冠, 皇冠上分别标有“cu”、“ag”、“no3”等符号）下面，我想请三位同学上来扮演上述化学反应的过程。板书：金属与盐的反应 cu+2agno3=2ag+cu(no3)2 ag+cu(no3)2 师：通过同学们的扮演，我们可不可以比较出铜、银化学性质的活泼程度？生：银的化学性质比铜弱 补充板书： mg zn fe cu ag师：我国古代劳动人民早已懂得利用金属活动性规律，早在西汉时期，人民

8、就发明了“湿法炼铜”播放“湿法炼铜”录像，让学生上来演示实验，教师板书化学方程式。板书：fe+cuso4=feso4+cu 师：科学家经过大量的实验，并反复验证之后，得出常见金属的化学活动性顺序，请同学们观察一下，科学家所写的金属化学活动性顺序与我们自己写的有什么不同？板书：金属的化学活动性顺序：k ca na mg al zn fe sn pb（h）cu hg ag pt au金属活动性由强减弱生1：比我们写得多！生2：有一个非金属元素h排在里面！师：观察的很仔细！为什么要把h排在里面？有什么意义？生：排在前面的金属能把酸中的h置换出来。师：很好！这就是金属与酸反应的规律，请同学们看看书本，酸一般指什么酸？生：盐酸、稀硫酸。板书：1、金属与酸反应的规律：位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢我们再仔细观察金属活动性顺序表，结合刚才做过的实验和游戏，我们能不能得出金属与盐反应的规律？生：排在前面的金属能把后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。师：是不是所有的金属都有这一性质？请同学们通过看书回答问题。生：k ca na除外。板书：2、金属与盐反应的规律：位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的盐溶液里置换出来。（k、ca、na除外）三、设计趣味练习，进行巩固深化完成按照教学目标设计的练习题（