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文档简介

1、抓好课前预习抓好课前预习 培养学生学习英语的能力培养学生学习英语的能力 学生的课前预习一旦生效，既学生的课前预习一旦生效，既 能使学生掌握学习的主动性能使学生掌握学习的主动性, ,同时同时 可以培养学生自觉学习的良好习可以培养学生自觉学习的良好习 惯和自学能力，有利于学生真正惯和自学能力，有利于学生真正 成为学习的主人。成为学习的主人。 一、一、课前预习的重要性与可行性课前预习的重要性与可行性 首先，做好学生的思想工作是首先，做好学生的思想工作是 培养学生良好预习习惯的前提。培养学生良好预习习惯的前提。 二、二、如何培养学生良好的预习习惯如何培养学生良好的预习习惯 首先，做好学生的思想工作是首

2、先，做好学生的思想工作是 培养学生良好预习习惯的前提培养学生良好预习习惯的前提。 二、二、如何培养学生良好的预习习惯如何培养学生良好的预习习惯 其次，教师坚持其次，教师坚持“五勤五勤”是培是培 养养 学生良好预习习惯的保证。学生良好预习习惯的保证。 三三、预习作业的个性化设计预习作业的个性化设计 三、预习作业的个性化设计三、预习作业的个性化设计 以以 三三 年年 级级 教教 材材 为为 例例 听音朗读模仿听音朗读模仿 做单词小卡片做单词小卡片 玩小卡片游戏玩小卡片游戏 三、预习作业的个性化设计三、预习作业的个性化设计 以以 三三 年年 级级 教教 材材 为为 例例 四、预习促进有效课堂的生成四

3、、预习促进有效课堂的生成 四、预习促进有效课堂的生成四、预习促进有效课堂的生成 以以 三三 年年 级级 教教 材材 为为 例例 预习作业：预习作业： 听音跟读模仿本课动物类单词听音跟读模仿本课动物类单词, ,想想 想你最喜欢的动物是什么想你最喜欢的动物是什么, ,并能进行动并能进行动 物角色扮演物角色扮演 。 四、预习促进有效课堂的生成四、预习促进有效课堂的生成 以以 三三 年年 级级 教教 材材 为为 例例 i like the . funny cute lovely 四、预习促进有效课堂的生成四、预习促进有效课堂的生成 以以 三三 年年 级级 教教 材材 为为 例例 the monkey is funny . i like the monkey . act like a monkey . th

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