学生五四青年节爱国演讲稿

1、当时，北京和各地爱国学生为了维护国家民族利益挺身而出， 他 们肩负着“反帝、反封建”的伟大任务，与工人阶级的一起，在爱国 精神的引领之下， 与帝国主义及其走狗作了坚定的斗争， 并取得了这 次运动的光辉胜利。 5月 4 日那一天，学生界发起北京全体学生大会，并举行爱国游 行，被捉学生达二三十人。 可是，没有一个学生屈服。 是什么让学生面对帝国主义侵略者疯狂的侵略行为； 面对军阀政 府可悲的卖国行为； 面对武装军警可怕的镇压和逮捕， 表现得如此勇 敢的呢？这是从筋骨里迸出来；血液里激出来；性灵里跳出来；生命 里震荡出来的真纯而可贵的爱国精神。 在爱国精神的面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得了什么呢

2、？ 中国现代女作家、翻译家冰心说过：“一个人只要热爱自己的祖国， 有一颗爱国之心，就什么事情都能解决，什么苦楚，什么冤屈都受得 了。 ”5月 4 日以后，北京被捕的学生，也越发的增多，城内的拘留 所，都拘满了人，军警们把北大第三院，改成临时拘留所，第三院拘 满了人，又把第二院一并改为拘留所，可学生们没有一个退缩的。 学生们的这种视死如归、 毫不退缩的可贵精神， 正是来自那颗炽 热火红的爱国心啊！同学们，让我们来想一想吧！如果没有爱国精神， 我们中华民族还会巍然屹立世界民族之林吗？我们还能自主吗？我 们还能坐在教室里学习吗？不！ 我们不能！ 我们恐怕早已作了亡国奴 了。 我们当然不会愿意做亡国奴

3、。 正是爱国精神挽救了我们，挽救了中国，挽救了我们的民族。 可是如今， 却有人提出了这样的观点： 中国人如果是让日本人统 治，可能会过得更好。 五四时期的爱国青年， 都以革新思想为将来革新事业的准备； 我 们这时期的先进青年，却以一种病态的眼光来看问题。 这未尝不是一种悲哀。 祖国之于公民就如父母之与儿女， 难以想象一个不爱自己的祖国 的人会去爱自己的父母，我们应该要像爱父母，爱家一样去爱国。 真正的爱国不应该仅仅表现在漂亮的言辞中， 而是应该表现在为 祖国、为人民谋福利的行动中。 我们作为新一代的青少年，又该怎样去做呢？有人说， 19 世纪 是英国人的世纪， 20 世纪是美国人的世纪，而 2

4、1世纪，就是我们中 国人的世纪，“远去足音凝重，再创辉煌更撼心！”中国经过几十年 来的艰苦建设，已取得了“乘长风，破万里浪”的迅猛发展。 但我们不要忘记， 我们仍然是个发展中国家， 还有许许多多地方 有待完善和发展，要想国家富强，就必须继续努力； 而希望，就寄予 在我们这一代人的身上。 我们就该努力学习， 树立远大的抱负和理想， 用爱国精神来激励 自己，将来有所作为，报效祖国。 让我们用知识与汗水，以满腔爱国之情，拥抱新希望，迎接这个 机遇与挑战并存的21世纪吧! 本文为word可编辑版, 若不需要以下内容，请删除后使用，谢谢您的理 (4)该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽绿，乙中的黄豆芽 原生

5、生物的主要类群习题 一、选择题 桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是( A、 子房 、子房壁 胚珠 受精卵 呼吸作用的实质是( A、 分解有机物，贮存能量 、分解有机物，释放能量 C、 合成有机物，贮存能量 、合成有机物，释放能量 旱地里的农作物被水淹没后, 要及时排涝, 主要是为了促进( A、 叶的光合作用 、叶的蒸腾作用 C、 根的呼吸作用 、根的吸水 农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了( A、 提高作物对水分的吸收 、提高作物对土壤中无机盐的利用率 C、 提高作物的蒸腾作用 、提高作物的光合作用 下列关于光合作用原料的叙述中, 不正确的是( A、 光合作用的原料是二氧化碳 、

6、光合作用的唯一原料是二氧化碳 C、 二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料 晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中, 将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是( A、 10厘米 、20厘米 、30厘米 D 、40厘米 贮藏蔬菜、水果要保持低温, 这是因为( A、 温度低，减少细菌病害 、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少 C、 温度低，促进光合作用积累 、温度低，蒸腾作用弱 二、实验探究题 1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验” 的具体步骤，请回答有关问题: 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射 3小时4 小时。 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由 变成 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到, 叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分呈 色。 (1) 步骤的作用是: (2) 步骤中酒精的作用是: (3) 这个实验说明了: 2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下, 下午去打开一看，发现许多黄豆芽 变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问 题搞清楚，请 你和他们一起去探究。 (1) 你的问