霄边幼儿园《培养幼儿安全意识的研究》结题报告

1、培养幼儿安全意识的研究与实践一、 引言幼儿的安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。幼儿园教育指导纲要明确指出，“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本，从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育。在国外，不少国家十分重视对儿童的安全教育。加拿大政府规定，每个学校的教师必须懂得足够的安全知识，比如消防知识。从幼儿园到小学，每个孩子都要上消防知识课。一般五六岁的孩子都知道：在烟雾的时候，要贴着地面爬行；在衣服着火时，要就地翻滚把火焰扑灭；稍大一点的孩子懂得报警和扑灭初起的火源。日本等国不仅很注重孩子的生存

2、和安全教育，而且还很注意对青少年进行磨难教育。相比之下，我国对孩子进行这种自救的教育就很不够。前几年，我国一些集体场合发生的几次重大火灾中，死伤惨重，而且大多是儿童。尤其是我园地处于珠三角经济发展城市，改革开放以来地区经济处于发展阶级，受到一些消极因素影响。幼儿的年龄小，缺乏独立行为能力，对突发的事件不能作出正确的判断，不能预见行为后果，面临危险时不会保护自己，而正值当前国家高度重视安全防范工作，提出要彻底查治危及安全的隐患，安全意识的薄弱恰是最根本的隐患。因此，当务之急，就要增强幼儿的安全意识和提高幼儿自我保护能力，这也是我们课题的出发点和归宿点。二、 课题的研究内容和目标（一）、研究的内容

3、：1、幼儿安全意识与教育状况的调查研究分析。2、培养幼儿安全意识的内容。3、培养幼儿安全意识的途径。（二）、研究的目标：1、贯彻新纲要一切有利于幼儿生命健康发展的教育宗旨，体现以人为本的教育理念，重新确认幼儿积极生存教育的理论地位，充分尊重满足幼儿生命健康成长的需要。2、以生命学、社会学、心理学等人文科学为理论指导，通过研究形成该课题系统的实验方案、教育途径和内容。3、重点研究如何提高幼儿自我保护意识，激励幼儿主动参与积极与生存安全自护教育活动，力求让幼儿在积极主动参与学习积极生存与自护能力，在实验教育活动中获得成功的喜悦，从而为幼儿终身成长打下坚实的教育基础。三、研究的措施（一）建立机构，加

4、强领导。幼儿园成立科研工作领导小组和课题组，由园领导担任科研工作领导小组组长和课题主持人。由教研组成员和各级组长组成科研工作领导小组成员，并负责子课题的研究和组织工作。（二）、制定课题研究方案，落实课题研究任务我们将总课题分解出3个子课题，指导者教师根据自己的教学工作实际和能力，分级研究，全员参与，将任务落到实处。（三）、建立科研激励机制。制定了霄边幼儿园科研工作条例，把科研工作列入教师每一学期的综合考核评比中，与奖金挂钩；并每年度召开一次优秀科研成果奖励暨成果交流大会。对获奖的论文进行嘉奖及优秀的的科研成果进行推广应用。四、研究的途径和方法我园经过几年的艰辛探索研究和实验，初步形成了具有本园

5、特色的园本课程。在这期间，我们不断地总结、提高，创办高质量、有特色、零安全事故的现代化幼儿园的重要里程碑。（一）、制定完善的安全工作制度幼儿园安全管理制度的建立和健全，是幼儿园实行依法制园的主要内容之一，是幼儿园管理的基本依据。 针对以前安全工作的不足之处，我们不断制定和完善安全工作的各项规章制度，如：幼儿园安全保卫制度、安全检查制度、建筑设施检查维护制度、火源、电源、易燃物品管理制度、事故报告处理制度、食品卫生制度、厨房安全制度、卫生消毒隔离制度、幼儿接送卡制度、发生安全隐患报告制度等等。如严格执行接送卡制度，即上午家长来送幼儿时，必须从班上老师处拿到该幼儿接送卡，下午来接送幼儿必须把卡交到

6、本班老师处，方可领走幼儿，同时为了防止家长不慎遗失接送卡，幼儿被冒领的情况发生，孩子最好由专人接送，如果有特殊情况叫同事代接幼儿，必须事前通知老师，并凭该幼儿接送卡来接送幼儿等。通过各种制度的建立，使安全工作纳入幼儿园工作的各个环节，使教职工的行为受到规章制度的约束，从而起到“有章可循，有制可依”的作用。（二）、加强检查监督工作，认真落实安全防范措施。（1）检查监督是推动制度、计划落实的重要措施，也是执行制度的重要保证。通过对制度执行情况进行定期检查和经常性督促指导，发现违规行为，按安全工作责任要求，对照考核指标，兑现奖惩，从而确保人的行为符合规章制度标准的要求，使安全工作真正处在“全员、全过

7、程、全方位、全天侯”的监督之中。从而防微杜渐，把安全隐患消除在萌芽之中。使职工做到“六不”，即：规则使其不能、教育使其不违、监督使其不易、严惩使其不敢、明赏使其不怠、信息使其不误。（2）认真落实安全防范措施。我们对幼儿园可能发生安全事故的外界条件、内部因素、常见事故类型以及防范措施，进行分析、研究、归纳，找出规律性的东西，事先采取强有力的防范措施，本着“宁可有备无患，不可无备有患”的原则，做好预案。同时开展群防群治，树立“安全第一”的思想，针对可能或容易发生的安全事故，制定相应的安全防范措施，把“预防为主”的原则从严从细落实到日常安全管理工作中，使防范措施真正落到实处。（三）、提高教职工、家长

8、的安全意识我们每星期三下午4：45分组织全体教职工进行安全知识业务学习活动。在活动中，以级部为小组互相讨论在平时工作容易发生安全事故的问题，互相交流开展安全工作的心得和体会。每周的活动由老师轮流主持，并举行两周一次的工作汇报会，由各班的班主任详细汇报本班开展安全工作的情况。通过多种形式促进相互交流，可以及早发现事故隐患，认真分析查找原因，采取对策及时处理。我园还先后邀请了东莞市长安镇消防员来我园为全体教职工和家长举行“安全知识讲座”。在家长园地上每月更换相关的安全教育知识，向家长详细介绍幼儿自我保护能力的意义、计划、及要求家长配合的事项，开展家长助教活动、召开家长会、发放“家长安全意识”问卷表

9、等形式提高教职工和家长的安全意识实现家园共育目标、双向沟通渠道，从而为幼儿安全意识教育提供良好的家庭教育环境。（四、）、创造良好的环境，提高幼儿自我保护的意识1、我们将幼儿园大堂前面的水泥运动场修建成橡胶地板运动场，又将跑道改变成橡胶跑道，为幼儿提供了安全的活动场所。在幼儿园的楼梯口、转弯角、显而易见的地方都贴上安全标志，我们还在各个可能存在危险隐患的环境中设置了警示标志。2、幼儿园的宣传栏坚持每周一期图文并茂的幼儿安全知识宣传，它是孩子们展示体能锻炼和安全自护主题活动的形象窗口，也是培训提高孩子、教职工、家长安全意识和能力的有效途径。3、各班定期创设主题墙饰及活动区域，并要求每班专设一个“难

10、事角”区，引导幼儿自然现象及周围事件感到好奇，爱尝试，为他们创造机会，让他们自己寻找答案，并能机智地对付周围世界挑战的能力。4、创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，和幼儿做好朋友体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为，给幼儿以安全感和信任感。 （五）、把培养幼儿安全意识教育的内容与幼儿一日的生活进行有机地渗透。把培养幼儿安全意识教育的内容与幼儿一日的生活进行有机地渗透是我们研究本课题的一大特色。在不断的探索中，逐步形成了具有本园特色的园本课程。培养幼儿安全意识的园本课程，这就需要一个“本土化”的过程。包括内容选择本土化，教学形式本土化，教师语言表达本土化。我们根据本园的条件、幼儿的年

11、龄特点，要求老师自已创编有关安全教育的活动设计，同时，我们把优秀的教案和优秀的教学论文汇编成优秀教案集和优秀论文集，为日后各年龄班开展安全教育提供更好的参考。并要求老师把各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。1、常规教育中安全意识的渗透培养幼儿的安全意识应从培养其良好的常规习惯开始。首先让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才对，怎样做不对。例如：正确有序的穿衣服能保护身体，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃饭不嘻笑打闹可避免气管吸进异物等这些常规训练是培养幼儿安全意识不可缺少的内容。利用每日的课间谈话和饭前休息时间，以“小小新闻

12、台”的形式及时报道一些关于“地区发生火灾”、“地区食物中毒” 、“地区发生煤气泄漏”等危害人身安全的新闻。引导幼儿讲讲发生火灾的原因，了解食物中毒和煤气泄漏以及自然灾害对人类的危害，产生适度忧虑感，同时通过讨论使幼儿了解如何避免事故发生，遇到意外事故发生应如何逃离现场。利用远足活动，有意识地教育幼儿乘车时不要把头、手伸出窗外，同时，告诉幼儿在野外不乱采食花草、种子，强化幼儿的安全自护意识。对孩子来说最喜欢的莫过于能当个“小小安全检查员”。我们成立了“小小安全检查队”，每周由幼儿轮流担任“小小安全检查员”。“检查员”负责检查幼儿园的操场、活动室、楼梯等地方，发现不安全的因素马上报告老师或是插上一

13、面小红旗提醒大家注意，对个别小朋友不安全的行为也可以指出、纠正。在活动中孩子既要检查别人，自己也要以身作则，孩子的安全意识也有了明显的提高。2、主题活动中安全意识的教育要求各级部老师根据安全意识教育的内容，设计有关的主题活动。例如：为了帮助小班幼儿掌握报警电话、盗警电话和急救电话。我们根据小班幼儿的年龄特点，通过制作大量生动、操作性强的教学课件和道具，通过情境表演，让幼儿身临其境地掌握了在什么样的情况下拨打什么类型的电话。并知道这些电话平时是不能乱打的，如果乱打会给别人造成很多的麻烦。并注意挖掘一日活动中的安全教育因素，将主题活动不断的拓展、延伸、深入。例如：开展特色情模拟活动：“阳台上的故事

14、”、“陌生人的故事”、“走失了怎么办”等等。让孩子们去体验、了解初步的安全知识，懂得求救方法。我们还重视对幼儿进行实地教育。多次带幼儿到长安消防队参观，听消防员叔叔讲灭火救人的故事，体验坐云梯、消防车的感觉，观看了用水和灭火器两种不同灭火的方法.让孩子们身临其境学习消防、救火灾的安全知识，将消防知识从娃娃抓起落到了实处。并邀请长安消防员到我园来进行逃生演示，向幼儿传授发生火灾时匍匐前进的正确方法。小朋友们在玩中学，学中玩的学习兴趣非常浓厚。3、游戏活动中安全意识的培养游戏是幼儿最喜欢的活动，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能。但他们的身心发展水平较低，行

15、为缺乏理智，易受情绪的影响，若不经常进行教育，并利用游戏规则约束，则可能造成意外事故。针对这种情况，我们通过游戏不听话的小鸡、我家住在哪里等活动，教育幼儿不要随便离开集体，要和大家在一起。如果万一走失了，要记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑物特征。利用角色游戏经绿灯让幼儿了解交通规则，不能在马路上玩耍，避免交通事故的发生。（六）、加强幼儿体能锻炼。儿童的动作协调能力、反应速度以及手、腿肌肉的力量，是影响幼儿自护能力、从而造成事故的重要因素。事实证明，在紧急情况发生时，能迅速脱险的幼儿通常是那些手疾眼快的“机灵鬼”，原因在于他们反应速度快，动作协调能力强。目前我国尤其是

16、城市绝大多数幼儿都是独生子女，他们虽然在身高、体重方面较过去有一定的进步，但是其心，肺等内脏的功能却落后于身体的发育水平，这是由于缺乏锻炼造成的。由于身体肌肉长期缺乏应有的活动，肌肉组织内储氧量降低，肌肉弹性张力下降，因此幼儿动作的平衡能力、灵活性都达不到自我保护的要求。为此，应给幼儿提供足够的时间和空间，合理从提高儿童自护能力的新角度去重视幼儿体能锻炼，经常组织他们参加一些如：跑步、打球、体育游戏、户外活动及远足运动等等 ，在增强幼儿体质的同时，提高动儿自护能力。为了保证幼儿一日有一日小时的户外活动时间，我们充分利用本园的有利的条件。购置了大量的体育器材，要求各班老师有目的、有计划地组织幼儿

17、进行晨间体育活动，保证幼儿每日的活动量，增强幼儿的体质，从而提高幼儿的自护能力。五、研究的成效。保证幼儿的健康和安全，是我们的职责，然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。只有把安全的金钥匙交给孩子才是比较可靠的。这种获得要从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戏中来，从家园一致的教育中来。几年来，我园通过开展以培养幼儿安全意识教育为主旋律，用自已的实践效果提高幼儿的安全意识，提高了家长的安全意识和全园教职工的安全意识，产生了良好的社会教育效应。1、 幼儿的安全意识增强。三年来，我们的孩子从不知道哪些东西能玩，哪些东西不能玩，到现在知道哪些东西是危险的，会

18、伤害身体，不能碰；从不知道什么地方能去，什么地方不能去，从不知道哪些事情能做，哪些事情不能做，到现在懂得不跟陌生人走，外出要得到大人的同意，过马路要遵守交通规则等。特别是通过开展安全意识教育，幼儿自身的安全意识增强了，还对家长的行为起到了督促的效果。有的家长告诉反映：家长为了赶时间准备闯红灯，幼儿连忙拉住家长的手说“老师说红灯亮了要停下，见到绿灯才能行，过马路要走人行横道的。”幼儿通过各种活动和体能煅炼，体质有了明显提高，抗病能力明显增强，懂得热爱生命、尊重生命、有了积极生存、安全自护的意识和一定的自护能力，学会了正确认识和使用各种安全、卫生标识，能正确使用许多电话号码“110”、“120”“119”、等。特别是在突如其来的“非典”这一大自然灾害面前，我园的师生们也经受住了严峻的考验，面对危险，我们临危不惧，有较强心理承受能力，没有一个离开岗位，全部孩子没有逃避，仍然坚持上幼儿园。同时，我们抓住契机对幼儿进行安全应对能力的培养，取得了抗“非典”的重大成功。2、 我园教职工和家长安全意识明显提高。通过开展安全意识教育，使每个教职工清楚自己的岗位职责，以身作则，做好幼儿的表率。并懂得安全工作人人有责的道理，从而形成组织上层层有人管、级级