机械设计课程革新能力提升精品资料

1、B机械而if 革能是.Ennnn机.械.设.计.基.础.是一一专.业.基.础.课.亠本.课.程.的教学目标不-仅-在丄传-授.常用机-械和通用零K 咅件一基.本.知.识-基.本一理.论.和-设一计.方.法.亠更.重.要.的一是一培.养一学一生-设一计-实一际.机一械一的一能.力一O高一等一职.业-教育是以培养高素质技一能型专门才为目标亠为此-,我们-结-合机-械.设计一基础一的教学实际对传一统一的一教一学一进一行改一革一亠旦培一养一学一生的一实一际一机械设一计能力为-出发点亠加强学生的一动手能力独一立一分一析-问一题一和一解一决一问一题一的_能一力一亠从_而一提-高一其一创一新一设一计一能一力

2、亠确一保一高一等一技一术一应一用一型一人一才一培一养一目标一的实现丄改一革-丄机-械一设一计一基-础一教-学一内一容一丄机一械一设一计一基一础一课一程一包一括一丄机一械一原一理一和一机一械一零件一两门课的一内容亠它一涵盖丄从一机械方一案设计(原-理设计一)参-数-设计一到-结一构设计的所一有一内容过一去的丄机械设计一基础教学亠过一分一强调学一科-本一身-的一系-统一性_和-完一整-性一亠注-重-单-个_机-械一及-机-械一零-部-件一的-介_绍-亠而一对-实一用一性一的一机械一设一计-方一法介绍不多,忽视对学生进行机械综合能力的培养一学生一对单个机械和零部件的一分析能一力尚一可.，-但.没.有

3、.形.成.丄完.整.的-机.械.产.品-形.象一，-上利于-学生创新匕匕 厶冃力-的培.养O因此-亠根据新的课程一体.系一亠进.行.必.要.的一教.学.内-容一改.革.-充一实.教一学一内.容一,突一出.创一新一设一计.能一力-的一培一养.教一学过一程中注重激发学生的创新欲望,培养其创新设一计-匕匕 厶冃力-1为此一亠在.教学内一容一丄适当补充些一创一新一设一计的一方一法一亠并一结一合一课一程一的一有一关一内容一亠营造创新环境亠培养学一生的创新意识思一维方法-和一技一能一第一一亠机-械一原一理一部一分一除一介一绍一平一面一连一杆一机一构一齿一轮一机一构一凸一轮一机一构一间一歇一运一动一机一构一

4、等各机构的组一成原理一结构特一点一及设计一方法外-，-适一当一补一充一些一创一新一设一计一的一方一法一机-器一的一创一新一在一很一大一程一度-丄取一决一于一机一构一的一创一新一亠大一多一数一的一机构一都可以认一为是由基本机一构或一这一些机一构一通过构一件一尺一丄形一状_及一运一动-副一形一状的一变化亠经旦倒置亠或增加辅助构件等手段而得到的新的一变异机-构一亠或-者-是-由-上_述一这-些一机一构一用一定一方一式一组-合-而一成一的一新-机-构一例一如-亠在一平面-四一杆-机构一的一设一计-中,不仅介绍平面四杆机构的基本形式,还要充实一机构演化K 立口分的内容一,适当一补一充一些一创新设.计.的

5、.方.法.，-有.助.于.培.养.Z丄的.创.造.性.思.维.能.力1在讲授这些机.构的-特.点及演化-方式-时-亠要借一助.多一媒.体.辅.助.教.学一手-段.亠演一示.各.机-构.的.运.动.过-程一，一增加-学.生的.感性.认识-亠启-发和-引一导-学生积极思一维，-激发学习兴-趣一,增强教一学效果1第二-，-机-械零件-部一分的主-要内一容是一通用零部一件-的设一计一及一选一用一，-包一括联一接一零一件传一动一零件支一承一零部件一等在-掌握丄通用零部件的一基础一上亠增加-机一械一系一统一的_方-案一设一计_1丄要一内一容一包-括一:执一行一系一统一的一方一案一设计一原一动一机一类一型一

6、的一选一择一丄传一动一系一统的一方一案设计等1在进行一传动系统一的方一案设计时-，-芝及-到一带_传一动一齿一轮一传一动-链-传一动-蜗一杆一传一动一等一相一关一知一识一亠学一生一在一设一计一过一程一中一亠加一深一对一上一述一知-识一的一理一解一亠同一时一为一课一程一设一计一做一准一备一J1加一强-教一学内容-与丄程一实一际的一联一系一,培一养一学生的丄程一意识一由一于大多数的一学生缺乏一工程实践亠对-机-械一的一感-性_认-识_也一十_分-匮-乏一因一此_亠学一生一普-遍-反一映一丄机-械设一计基-础课一程一难一学一亠不能-将-所一学知识应用于工程实际中O因此,在教学过程应从工程实际出发进行

7、知识的传授J加强学生的工程.、八 意识如滚动轴承部分J由于滚动轴承为标准件J在教学内容安排上J首先介绍滚动轴承的标准J然后是轴承的选择与寿命计算J最后是轴承的组合设计在教学中J由于轴承的组合设计(包括轴承的固疋、安装、配合、调整、润滑和密封等)是生产一一一线技术人员接触最为广泛的实际问题J因此可以把这部分内容进行重新整合J以实际机器为例J介绍轴承的固疋、安装、配合、调整、润滑和密封等实践性很强的技术问题通过这样的整合J使学生既学会了轴承的基本知识J又明确了轴承在工程实际中的重要地位此外J广泛挖掘机械设计基础在工程实际中的应用实例J充实和丰富教材中的例题和习题2采用灵活多样的教学方法J激发学生对

8、机械设计基础的学习兴趣在课堂教学上J要结合不同的讲授内容采用不同的讲授方法J如启发式、案例式、讨论式、项目引导式教学等如讲授轮系传动比的计算时，-采一用一直接提可 、 一启发法一和案例教一学法一首先一扼.要.地.介-绍.轮.系一有.关.内.容.，一然.后.引.出.案.例.分析-汽.车变速箱.输出-轴-的.转速在学生进行-分析一时-，一直.接.提.出.问-题一:汽.车-变一速.箱.属一丄哪.种.轮.系一，一如.何-实一现-变一速.亠如-何一计-算一输.出一轴一的一转一速.I等1在计算输出一轴的转速时亠启发一学生先一判断轮系的类型亠然一后应用-相一应轮系传一动比-的一计-算公一式进一行计算一再一如

9、一亠在一讲一授一常一用一机构一的设一计这部分一内容时-亠结合历一年学生参加机电产品创新一设计一大一赛一的_作一品_亠介_绍一机_构一的_创一新一与一应一用一亠开一展一讨一论一式一教一学一1除一丄以一丄方一法一亠还一可一以一在一某一一阶一段一将项目一引导法应用一于教学一中一如一轴一的设计-部一分-亠可-以一把一设一计-加一丄减一速一器一中一的一从一动-轴一作一为一个项一目一丄要一教一学一过一程一如一丄口步一亠教一师通过一任务单一的一形式让一学生一明确本一项目一的一主要任一务-,并以资一讯一单一的一形一式提一出一口些与一本项目一有一关的一问一题亠如一轴一的一结构一设一计一应考虑哪些一因一素丄轴-丄

10、零-件一常-用_的一固-定一方_法一有-哪一些一丄轴_的一加一丄方一法一等-亠学一生一通-过一阅一读-教-材一参-考-书一等-掌-握-应一具-备的知识和技能二步,学生通过小组讨论,制定一丄作计划在该阶段一,学生一要考虑到一轴一的一材料选择结构设计1强度计算加丄等根据讨-论结果，一填写计-划-单.O三步亠以组形式-展一开-讨.论.，一分-析.设-计一方-案.亠教一师.可.参.与.其.亠帮助一其分析-方-案,然旦由一学生自.己一做出-决-策四步一，-学生根据所制定一的一方案独立一完成一丄作任务1在一该阶段-，-学生通过-设计一加-丄咸速器丄的从_动一轴一及一进一行轴一丄零一件的一装拆亠进一步一验一

11、证一方一案是否合理亠若存在不-合理之处一亠要求学生及时-修一改一方-案一五一步_亠以_小_组一的一形一式一展一示-设_计一加一丄出一的一轴一亠然一后一由其一它一小一组一找一出一设一计一中一存一在一的一一些一问一题亠如轴的各段一直径是否一满足定一位一和固定一要-求一轴一丄零一件一装-拆一是-否一方一便一等-在一该-阶-段一学一生一不仅一丄解一丄自一己一设一计一过一程一中一存一在一的一问一题一亠知道丄改进的一方法亠还一锻炼丄学一生一的语一言表达能一力六一步一,教一师根一据一学生的一作品,结合一前-几个阶一段一的完成一情况做个一客观公正一的评价亠让学一生一清-楚-在一轴_的-设_计-加一丄旦程一中一

12、容-易-出一现-的一问一题-以及-在一今一后丄作中一应一注一意-的一问一题-学一生一在一完一成该项目的过程中,学到了探索知识的方法,让枯一燥的一知一识变成有趣一的一体验亠增强丄学一习专业.知.识.的.兴.趣.I3重视实践环.节,培养学生机械设计.的动手匕匕 厶冃力一口nnn口厶多一数一的一学一生.没一有-社一会.实一践一经一验.亠因一此-要一学.好.这门课亠实践环节尤为重要在课程的前期应组织一学生到丄参观-进行-金丄实习一参观机-械一零一件一陈一列一室一亠使一学一生一对一常一用一机一构一和一通一用一零一部一件有一丄感性认识课程设计是培养学一生综合设一计-能一力一的一个_有一效一手一段一在一课一程一设_计-之一前一亠应一先一通一过一观一看一录一像一拆一装一减一速一器一等一亠使一学一生一熟一悉减一速器各部分结构及一功能各个一零件一之一间的连一接-关一系一与一特一点一等-在一设一计一过一程一中一亠学一生一根一据-丄作一要一求一亠利一用一机一械一设一计一基一础一所一学一知一识一亠并-综一合一利一用一所一学一过一的一其-它一知-识一亠如-机-械一制一图一金一属一丄艺一学一材一料