后20%学生辅导记录表word文档良心出品

1、后20%学生辅导记录表 2013年2月 枫林中心小学 金希曼 班级 四（3） 姓名 彭丽娜 辅导老师 金希曼 辅导时间 20132 6 辅导地点 办公室 辅导形式 个别辅导 学生 情况 分析 没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正 确的学习方法，学习成绩较差。有时家里家长关心 点，会有 进步，学习自觉性很差。 辅 导 措 施 联系其家长，常常进行电访。学校教育与家庭教育联系起 来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。 辅 导 效 果 由于家长长期在外工作，无暇顾及孩子，效果不是很显著。 班级 四（3） 姓名 叶佩佩 辅导老师 金希曼 辅导时间 2013211 辅导地点 办公室 辅导形

2、式 个别 学生 情况 分析 因为妈妈不在家，有爸爸照顾，生活不是很好。加上爸爸 也工作忙，又照顾两个孩子，所以无暇顾及。导致没有养成良 好的学习习惯，作业不认真，且有时完不成，学习成绩不够理 想。 辅 导 措 施 和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我 转化。并开展“帮”手拉手活动，利用同桌的优势，并建 立互帮互助的关系，帮助其进步的同学双方都进行鼓励，促进 后进生的转化。 辅 导 效 果 效果明显 班级 四（3） 姓名 徐进博 辅导老师 金希曼 辅导时间 2013215 辅导地点 办公室 辅导形式 个别 学生 情况 分析 没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正 确

3、的学习方法，学习成绩较差。屡次进行谈话，但他都一下子 就忘记，很贪玩。 辅 导 措 施 和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行 自我转化。更新观念，与时俱进。并米用个别辅导与小组辅导 相结合的方法进行后进生的辅导。让学生之间进行互帮互助。 辅 导 效 果 刚开始效果很好，但渐渐地，学生又因贪玩经常作业不做。 班级 四（3） 姓名 徐炜铭 辅导老师 金希曼 辅导时间 2013222 辅导地点 办公室 辅导形式 个别 学生 情况 分析 父母工作忙照顾不上，缺之良好行为习惯的培养，爱和冋 学打架，学习成绩也不够理想。吃零食和贪玩是很大的缺点， 但是家里奶奶，爷爷很溺爱，以至于导致没有把心

4、思放在学习 上。 辅 导 措 施 首先对其家长进行沟通，让他们在思想上认识到学习的重 要性。再进行学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教 育的力量，家校结合。 辅 导 效 果 学生能从老师和家长的行为中，意识到自己面临的困难，很好 的把心思放在学习上，学习成绩有所改善。 班级 四（3） 姓名 周帆 辅导老师 金希曼 辅导时间 201331 辅导地点 办公室 辅导形式 个别 学生 情况 分析 活泼好动，上课做小动作，作业不认真。没有养成良好的学习 习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩 较差。长此以往，孩子对学习已经没有兴趣也没有了要学好习 的信心。 辅 导 措 施 和后进生

5、谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行 自我转化。让学生知道，只要努力就有希望，亡羊补牢，未为 晚矣。 辅 导 效 果 效果良好，学生学习自觉性有所提高。 班级 四（3） 姓名 徐智渊 辅导老师 金希曼 辅导时间 2013313 辅导地点 办公室 辅导形式 个别 学生 情况 分析 没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正 确的学习方法，学习成绩较差。课后作业又经常不完成，家里 爸妈不管。 辅 导 措 施 先做家长的思想工作，从家长的思想上树立学习的观念。采用 学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家 校结合。 辅 导 效 果 效果良好。能看到孩子不管是上课，还是作业

6、明显好转。 班级 四（3） 姓名 陈丹微 辅导老师 金希曼 辅导时间 2013320 辅导地点 办公室 辅导形式 个别 学生 情况 分析 父亲因为工作忙无暇顾及孩子，母亲因为家中孩子很多，没有 时间细心知道。所以孩子缺之良好行为习惯的培养，上课不听， 作业经常不做，学习成绩很不好。 辅 导 措 施 采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。让 其他同学对其进行帮助和监督。 辅 导 效 果 由于基础不好，所以效果不佳。 班级 四（3） 姓名 徐俊 辅导老师 金希曼 辅导时间 201345 辅导地点 办公室 辅导形式 个别 学生 情况 分析 没有养成良好的学习习惯，作业不认真，且有时完不成， 学习成绩不够理想。而且字迹不端正，书面不整洁，书本经常 说自己不见了。 辅 导 措 施 对其爷爷奶奶做思想工作，多关心照顾孩子。学校教育与 家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。 辅 导 效 果 效果很明显，学生经过辅导后，成绩提升很快。 班级 四（3） 姓名 徐兵 辅导老师 金希曼 辅导时间 2013415 辅导地点 办公室 辅导形式 个别 学生 情况 分析 生活和学习习惯都不是很好，性格有点内向，上课经常老 师提醒，但还是只顾自己。上课时注意力也不是很集中，对于 学生和老师的劝告，