《买文具》教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20- 20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校精品教学教案设计 | Excellent teaching plan2016 2017学年第一学期四年级数学买文具教学设计野芦沟学校 薛小艳教学目标：1. 在具体的问题情境中懂得引入中括号的必要性，理解并掌握 含有中括号的混合运算的运算顺序。2. 能熟练进行简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实 际问题。3. 在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观 察、比较及发散思维的能力。教学重难点：- t t t t t t t t t t t

2、 t t t t t1. 熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟2. 熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟教法学法：1. 教法：情境教学法 练习法2. 学法：自主、合作、探究的学习方式教具准备：多媒体课教学过程：一、自主学习(一)温故知新1. 说出下列算式的运算顺序，再进行口算。459-20 X 20140+360- 61000-700+225120-4X 30(105+245)- 525X (160 -4)2. 导入。这节课我们就一起来探索和学习有关数学计算的规律。 (板书课题：买文具）二、合作探究（一）创设情境（课件出示教材情境图）1. 学生观察情境图，获取数学信息。2. 根据数学信息，提

3、出相关的数学问题。3. 指名生汇报，师进行梳理订正。4. 师提问：买 3 个计算器和 1 支钢笔需要多少元？ （二）交流想法小组合作交流并思考：a. 用分步式列算式，理清算理。b. 尝试用综合算式解决问题。 （可以在算式下面画横线表示运算 顺序）c. 想一想两种方法的异同，哪种方法更简便。1. 学生交流讨论，师巡视检查。2. 指两名学生进行汇报，师板书分步算式： 综合算式：22X 3=66 （元）24宁 4=6 （元）66+6=72（元）22X 3+24- 4=66+6=72（元）3. 质疑：这个综合算式既有乘法又有加法、除法，这位同学算 的对吗？4. 学生回答，师小结。 在既有加减又有乘除的

4、算式里，应先算乘除法，后算加减法三、展示交流（一）尝试探索，突破疑难(课件出示教材“试一试” )你能添上括号使等式成立吗？9-3X 5-2=11. 生同桌交流方法，师巡视指导。2. 指名学生汇报解决方法。3. 师小结：中括号和小括号一样都是用来改变运算顺序的，为 了和已经使用了的小括号区分开来，就要用中括号。4. 思考：在含有中括号的算式里，应该按怎样的运算顺序进行 计算？5. 师生交流并板书。(在含有括号的算式里，应先算小括号里面 的，再算中括号里面的，最后算小括号外面的)四、达标检测1. 计算下列算式。35+65X 40- 512 x( 153-83) - 8234 + (51-48) X 312X (8+4) - 2, - t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t( 1 )熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟(2)熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟 t t t t t t熟熟熟熟熟熟 t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t t熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟熟六、 熟熟熟熟熟熟 49熟 4熟 6熟七、 熟熟熟熟综合算式：分步算式：22X