2015-18-881散步

1、教学目标卩论教学目标知识与能力1、体会尊老爱幼的传统美徳及对生活的髙度使命感。2、学习课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。3、赏析课文富有表现力的语言。过程与方法以多种方式朗读课文，在整体感知的基础上，对重难点进行突破，然后让学生结合自 己的生活体验谈感悟。情感态度与价值观培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。课文内容与学生生活实际比较接近，学生容易产生情感上的共鸣，从而“初步领悟作 品的内涵”。七年级的学生对文笔优美华丽的文章容易认同、喜欢,对文辞质朴而 意蕴深沉的文章却缺乏深入理解、反复品味的意识和能力，因此，本文的教学应着力 引导学生品味文章朴实文字下丰富的意蕴，能够通过有感情的朗读

2、表达出自己的感 悟。大多数七年级学生在家里沐浴着长辈的关爱，他们知道这份爱却体会不深刻，更少 有学生能自觉的回报这份爱。编者试图通过这样的一篇文章，引导七年级这些刚刚 步入少年时代的孩子，走进人到中年的父母们的内心世界，体认父母们身上的责任。 所以,联系学生的生活体验，引导学生品味文章字里行间流淌的亲情，感悟其中的“孝”字就更为重要。I点难点评论教学重点整体感知课文内容，品味揣摩语句。教学难点结合自身实际，理解、感悟文章的亲情美。LI- 情境导入老师家离阜阳很远,只有节假日才能回老家。随着 年龄的增长,我对树欲静而风不止,子欲养而亲不待这句古语 越来越有感触。树想静下来不动,可是风儿却不停止；

3、子女想要赡养父 母，父母却等不到那一天了。看着爸爸妈妈日益增多的白发，心里不由 得酸楚,所以我不停地提醒自己:要及时尽孝,尽量多抽时间陪伴父母。 陪伴父母的方式很多，我们可以奢侈地请他们游名胜古迹，吃豪华大餐, 也可以质朴地陪他们说说话、散散步.只要我们心中有爰,他们就会 感到幸福。那么就让我们踏菴幸福上路，走进莫怀戚的散步。(板 书课题)二教学主体小小的散步也能体现出人间真情,哪两位同 学愿意给大家读出这份真情？好,()同学，()同学。你喜欢读那一段？你呢？两位同学读的语速适中，轻重缓急、拿捏到 位.注意情感把握.很好。(幸福感、责任感)板块_ :读一读丄、听读要求:听朗读时注意文章的感情基

4、调、语气、语调、语速、重音几方面。在听卖过程中,标出你不认识的生字词。2、读字音，辨字形我的母亲又熬过了 f严冬。后来发生了分歧。 霎时,我感到了责任的重大。我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头 口水波粼粼的鱼塘。3、快速抢答(1)散步的时间(季节)？地 点?(2)文中出现了明B些人物？ ( 3 )在散步过程中发生了什么事?文章中作者提到母亲身体不好，且在家中待了一个冬天，其实文 章还有一个背景,大家或许还不知道：这篇文童写于1985年,这一年 的清明节前,莫怀戚的父亲去世,照料父亲多年的母亲似乎一下子给抽掉了生活的目标,身体每况愈下。莫怀戚有个

5、弟弟是位医生,私下说, 母亲处于丧偶综合症中,这是一个彳敦妙的阶段,最不能缺少的就是子女 的陪伴。于是就有了初春的暖阳下，南方的田野上，一家四口、祖孙三 代的散步。板块二:赏一赏（再读）请用圈点勾画法划出文章中最 有意思、最具深情、最优美、最有内涵的句子,并加以品读赏析板块 三:悟 T吾毕淑敏说我相信每f赤诚的孩子,都曾在心底许下“孝”的宏愿,相信来日方长.可惜人们忘了,忘了时间的残酷,忘了人生的短暂,忘了世上有永远无法报答的恩情,忘了生 命本身有不堪一击的脆弱。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的_只鸿雁,也许是 近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士

6、帽,也许是作业簿上一个 纟IB分。也许是一桌山珍海味,也许是一只野果一朵小花。但“孝” 的天平上,它们爭直。只是,天下的儿女们,定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。师：是呀!树欲静而风不止，子欲养而亲不待,趁你的父母还年轻的时候。板块四：写一写请同学们拿 起你手中的笔写出你最想为爸爸妈妈做的事、最想对爸爸妈妈说的 话。课堂小结亲爰的同学们:家，是个幸福的摇篮，需要我 们用心灵来呵护。彖,更是一副沉沉的担子,需要我们每个人用责任 来担当。只有这样,我们才能撑起一片爱的天空,营造一个幸福的家园。 三、布置作业，学法迁移用圈点批注法自主阅读课后文童三代, 破一下,哪个故事更感动你?说说你的理由。四、板书设计教学活动活动11【活动】朗读评论这是一篇叙事抒情类散文,学生想要体会作者的感受必须深情的朗读课文。作 为教师要让学生在“读中学”在“学中读”，反复阅读体会情感。活动2【练习】写作评论通过读一读、赏一赏（再读八悟一悟，学生体会到作者通过家人在一起的一家 小事散