2021年中班《猜猜我有多爱你》语言主题教案

1、中班猜猜我有多爱你语言主题教案【导语】写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。准备了以下内容，供大家参考！【篇一】中班猜猜我有多爱你语言主题教案活动目标（1）欣故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美。（2）体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，能够感悟被爱的幸福。（3）能够通过图片用语言表达自己的情感。（4）帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。（5）愿意欣散文，感知散文语言的优美，风趣。活动重点理解故事内容，体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，初步感悟被爱的幸福。活动难点能够通过图片语言表达自己的

2、情感。活动准备高楼、火车、大树、巧克力、飞机图片；绘本猜猜我有多爱你、ppt。活动过程一、出示绘本，引出故事。1、教师今天我带来了一本故事书，有谁认识上面的字吗2、教师有的小朋友不不认这上面的字，没有关系，但是请小朋友一定要认识爱这个字，因为今天的故事是关于爱的故事3、教师你猜猜今天的故事里会有谁小兔子、兔妈妈，对了，今天要说的故事就是关于小兔子和它妈妈的故事。二、讲述故事，师幼互动，体验角色。（1）教师有感情地讲述故事。每说完一段故事，教师引导幼儿回忆小兔子说的话并作出相应的动作，教师扮演兔妈妈与幼儿互动。教师我爱你有这么多，小兔子把手张开，开得不能再开，兔妈妈的手臂要长的很多，我爱你有这么

3、多！小兔子想这可真多呀！宝贝们，小兔子用了什么动作来表达自己对妈妈的爱幼儿把手张开教师哦，把手张开，开得不能再开，你们一起跟着小兔子来做做这个动作，小兔子做这个动作的时候是怎么说的你们都学了小兔子，任老师来学学兔妈妈，兔妈妈也把手张开，开到不能在开。你们觉得是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢谁要来跟我比比（2）教师兔妈妈的手臂要比小兔子长很多，大家觉得接下来小兔子又会想出什么动作来表达它对妈妈的爱呢（幼儿自由讨论）（3）教师大家说出了这么多表达爱的方法，那小兔子又是怎么做的呢我们一起去看看！（4）教师继续有感情讲述故事，引导幼儿理解故事内容。教师噢，这一次小兔子用的什么方法呀小兔子的手没有妈妈的

4、手举得高，那接下来它又会用什么方法来表达自己对妈妈的爱呢（5）教师接着讲述故事内容。教师这次小兔子又用了什么方法呀它是怎么跳的是小兔子跳得高呢还是兔妈妈跳得高啊小兔看见妈妈比自己跳得高着急的喊了起来我爱你（6）感受内心，情感表达教师小兔子被大兔子亲吻后，心里会觉得怎么样三、经验讲述，情感升华（1）教师宝贝们，我们看了小兔子这么爱它的妈妈，你爱你的妈妈吗你是怎么爱妈妈的呢（鼓励幼儿大胆在集体面前讲述）（2）教师出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。教师这些图片当中，你喜欢用哪一张来表达你对妈妈的爱呢四、结束活动教师宝贝们都用自己喜欢的方式来表达了对妈妈的爱，你们真棒！这么一点时间让老师好喜欢你们已经开

5、始爱上你们了，你们爱我吗爱我小朋友举个手！哈哈，谢谢宝贝们那么爱我！好了乖乖们，别忘了回家给爸爸妈妈说说小兔子和兔妈妈的爱的故事，对爸爸妈妈说猜猜我有多爱你！再见宝贝们！猜猜我有多爱你故事内容小栗色兔子该上 床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。猜猜我有多爱你。他说。大兔子说哦，这我可猜不出来。这么多小兔子说，他把手臂张开，开的不能再开。大兔子的手臂要长得多，我爱你有这么多。他说。嗯，这真是很多，小兔子想。我的手举得有多高我就有多爱你。小兔子说。我的手举得有多高我就有多爱你。大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意，他倒

6、立起来，把脚撑在树干上。我爱你一直到我的脚趾头。他说。大兔子把小兔子抛起来，抛的比自己的头顶还高，我爱你一直到你的脚指头。我跳得多高就有多爱你！小兔子笑着跳上跳下。我跳得多高就有多爱你。大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳这么高就好了。我爱你，像这条小路伸到小河那么远。小兔子喊起来。我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。大兔子说。这可真远小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。我爱你一直到月亮那里。说完，小兔子就闭上了眼睛。哦，这真是很远，大兔子说，非常非常的远。大兔子把小兔子放到用叶子铺

7、成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。【篇二】中班猜猜我有多爱你语言主题教案活动目标倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。知道故事中象声词运用的趣味性。让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。活动准备绘本ppt图片星星、太阳、房子、围巾、西湖活动过程一、导入认识书名。这本书叫什么名字这本书里的爱字在哪里其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.二、阅读图书（ppt）这个故事

8、讲的是谁和谁的爱的故事我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上 床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊提问小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀用了一个张开的动作，嘴里说我爱你有这么多谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开（因为她爱妈妈）小兔子说我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说我跳得有

9、多高，我就有多爱你！提问小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的跳得方法边跳边说我跳得有多高，我就有多爱你。举手指头的方法说我爱你一直到我的手指头。小兔子说着说着来到了哪里他们看到了什么花、山、树、小河、竹子小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱妈妈，竹子有多高，我就有多爱你你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗小草有多多，我就有多爱你天有多高我就有多爱你花有多漂亮我就有多爱你三、谈话活动教师出示图片星星、太阳、房子、围巾、西湖你能用什么来说说看对妈妈的爱！围巾有多长，我就有多爱你妈妈说房子有多高就有多爱你。等等说着说着小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说傻孩

10、子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。这里的爱多吗请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢课堂实录应老师起立，跟那么多老师招招手，嗨对，谢谢！众小朋友（与老师一起做动作，招手）。应老师好，请坐。跟他们打好招呼了，（拍手）看看眼前这个人，眼前的，对，这个。（用手指着自己）。嘿，眼前这个人，哪里看他呀（走到一个小朋友面前示意他看自己）。看我，好，孩子们，认识我吗（拿凳子坐下）认识吧小朋友应老师。应老师哦，有人知道众小朋友应老师，应老师。应老师谁告诉你的谁告诉你的我们从来没见过对吧不过没关系。今天应老师要和小朋友一起玩玩，听听故事，做做游戏，好不好众小朋友好。应老师诶，今天应老师带来了一本书

11、。你看，（手举书本，示意电视视屏上的画面）这本书上的字你认识吗小点，你看得清吗认识吗众小朋友认识。应老师认识。认识哪几个字呃众小朋友（小声说话）应老师认识吗呃，这个字不认识（指着电视视屏上的我）。众小朋友我。应老师这个字认识吧。你（指着小朋友）！有人认识。这个是你，这个呢。众小朋友有。应老师有。你不是也认识字吗诶，认识字的人等会会这本书看得很好（扬着书本），很有意思的。（指着电视视屏）来，我有什么字众小朋友多。应老师多。不是全认识吗这什么字众小朋友爱。你。应老师对！（指着电视视屏）我有多爱你。这个字什么字众小朋友我。应老师诶，这个字什么字众小朋友爱。应老师诶，好。我有多爱你。这两个字，猜猜什么

12、字哦，就叫什么小朋友猫猫。应老师猫猫啊众小朋友（笑）应老师哦，倒是蛮像猫猫的，对。那个蛮像猫的，（动作）叫什么字小朋友猜猜。应老师他说叫猜猜（手指那个小朋友），有人说叫猫猫。应老师说，他（手指）说的对。这两个字念猜猜（指着电视视屏）。好，这么多字当中，其他的字你都可以不认识，但是一定要认识这个字（指示），什么字众小朋友爱。应老师对。一定要认识这个字，因为这是一个关于爱的故事。（扬起书本，用手指示）你猜猜，它是关于谁的爱的故事谁的看看封面。谁（环顾小朋友）小朋友小白兔。应老师小白兔。还有吗小白兔，除了小白兔还有谁小朋友大白兔。应老师哦，大兔子。对，就是兔妈妈。小兔子和兔妈妈，这本书就是关于小兔子

13、和兔妈妈爱的故事。这个故事说什么呢我们仔细听听啊，好。开始了啊。（看视频，音乐响起）应老师故事，猜猜我有多爱你。晚上，小兔子该上 床睡觉了，可是它拉着妈妈的长耳朵不放，要她听他说话。他说妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说呦，这我可猜不出来。小兔子说我爱你有这么多（做动作，把手臂张开）。它把手张开，张到无法再张开。兔妈妈也把手张开，张到无法再张开（动作），说我爱你有这么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子们，小兔子用了一个什么动作来表示对妈妈的爱的众小朋友（做动作，把手臂张开）。应老师用了一个什么动作来表示对妈妈爱的众小朋友（做动作，把手臂张开）。应老师这是什么众小朋友把手张开。应老师哦，把手张开，张到

14、无法再张开（动作），你张张看，起立。起立。众小朋友（立起来）。应老师张张看，无法再张开，张开手还说什么妈妈，我爱你有小朋友这么多。应老师这么多。对，怎么说我爱你有这么多。众小朋友我爱你有这么多。应老师好了，你们都张开了对吧，应老师来试试，我代表妈妈。妈妈也把手张开，张到无法再张开（动作）说我爱你有这么多。孩子们，干嘛小兔子和兔妈妈都要把手张开，张到无法再张开（动作）。小朋友因为她爱他很多。应老师哦，因为很爱你，因为爱的很多，对吗。众小朋友对。应老师到底是小兔子爱的多呢，还是兔妈妈爱的多呢。谁敢跟我比比，谁把手张开（动作），张的大。谁来跟我比，谁敢小朋友我敢。应老师哦，他要跟我比。把手张开，张到

15、无法再张开。小朋友（做动作，把手臂张开）。应老师已经张到后头去了啊。众小朋友哈哈，（该小朋友准备回到座位）应老师嘿，还没好呢，还没和我比呢。好，把手张开的时候还要说话的，做一个动作还要说话，你们帮他说，好吗说什么，我爱你有一起说啊。预备，起！众小朋友我爱你有这么多。应老师好，妈妈来了，妈妈来了。比比，我爱你有这么多（动作），谁的爱多看众小朋友他，（坐着的小朋友指的是台上的小朋友）应老师咦比比谁的爱多（做出姿势）谁的爱多当然是我的爱多！随便比比也比你多。众小朋友（笑）。应老师好，小兔子用了这个动作，还用了一句话说我爱你有这么多。我们再来猜猜小兔子还会用什么方法表示对妈妈爱的。（音乐响起）小兔子把

16、手伸的高高的（做动作，把手臂举的老高），说妈妈我爱你一直到我的手指头。妈妈也把手伸的高高的（动作）说，我爱你一直到我的手指头。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的说妈妈，我跳的有多高，我就有多爱你。妈妈也在原地一蹦，蹦的老高，说我跳的有多高，我就有多爱你。小兔一看，哦，那可真高啊。孩子们，小兔子又用了两个什么方法表示对妈妈爱的众小朋友（做动作，把手臂举的老高）。应老师什么说出来。众小朋友把手举的老高（动作）。应老师把手举的老高，做了一个动作，还要说话，方法，又要有动作又要有说话。众小朋友我爱你一直到我的手指头（动作）。应老师好，妈妈来了，我爱你一直到我的手指头（动作）。有谁爱的比

17、我多呢众小朋友（小朋友举手）我我应老师你，好。（把小朋友带到身旁）她做动作，你们帮她说啊，她已经做动作很累了众小朋友噢应老师预备，开始，（小朋友举起手）我爱你说呀，我爱你一直到我的手指头众小朋友（小朋友同步说）我爱你一直到我的手指头应老师（走到小朋友身边，举起手）看，我爱你一直到我的手指头，谁的爱多。当然是我，还有谁敢跟我比一比谁的的爱多（走到一个小朋友身边）你敢吗你敢过来噢，心里有爱要表达出来，男孩噢，那才更帅！开始，来，你们帮他说，预备，开始我爱你一直到我的手指头，垫起脚，小朋友让你把脚垫起来小朋友（小朋友努力把脚垫起来）应老师对，对，这样才高，你爱的可真多。来，我来（做出举手的动作）我爱

18、你一直到我的手指头，尽管你爱的很努力，我是我的爱还是比你的多。小朋友老师，给他一张椅子应老师对，她叫你搬一张椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用这个动作，还用了什么方法众小朋友我跳的.我跳应老师跳，一边跳一边说，跳跳看，看谁跳得高，我跳的有多高，说呀，嘴巴说呀，就有多爱你。应老师再跳跳看，看谁跳的高，嘴巴要说的，不说不是方法，来说说看，预备，开始（小朋友都在跳）应老师好，表示完了吧！心里有爱要表示出来噢，都表示完了吧表示完了，我来看看啊，你们看看我的爱多还是你们的爱多妈妈在原地一蹦，蹦的老高（应老师蹦了起来）我跳的有多高，我就有多爱你，谁有蹦的比我高的众小朋友我我（纷纷举手）应老师好，

19、你，你（指到其中一个小朋友）她来蹦，你们帮她说，她蹦高很累的，预备，开始，我跳的.我.说呀，我跳的有多高我就有多爱你。众小朋友（跳了起来）应老师噢，蛮高的。我试试噢，你们帮我说，说什么预备齐应老师我跳得-，说，我跳得有多高，我就有多爱你，（幼儿跳）哦，蛮高的，我试试，你们帮我说啊。众小朋友我跳得有多高，我就有多爱你。（小朋友跳）应老师谁高我跟她谁高众小朋友妈妈。应老师就是，还是我们一起来跳（拉着上边的那个幼儿），预备开始！活动反思此次活动主要是让幼儿学会用“xx多xx，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话

20、来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。【篇三】中班猜猜我有多爱你语言主题教案活动目标1、在优美的意境中

21、倾听故事，理解故事内容。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。2、发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。3、引导幼儿感悟真挚深切的爱的情感，并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。活动准备猜猜我有多爱你绘本课件、ppt活动过程一、观察图片，谈话导入今天郭老师带来一个故事想和小朋友们一起。这本图书的名字叫什么有没有小朋友认识这上面的字呢郭老师告诉你们上面两个蓝色的字念猜猜，下面的几个字叫我有多爱你。这个故事的名字叫猜猜我有多爱你不过这上面有这么多字都不认识没关系只要认识一个字爱。因为这是一个关于爱的故事，兔妈妈和小兔子是怎么相爱的呢仔细听一听，看一看，我要开始讲故事了

22、。故事的名字叫猜猜我有多爱你二、欣作品，感受爱的氛围1、教师读故事小兔子该上 床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。他要妈妈好好听他说猜猜我有多爱你。喔，这我可猜不出来，兔妈妈说。小兔子把手臂张开，开得不能在开。妈妈我爱你有这么多。妈妈一看也把手张开，张到无法再张开说我爱你有这么多恩，这真是很多小兔子想。教师提问小朋友们小兔子兔妈妈用了一个什么动作来表示爱的（把手臂张开，张到无法再张开。说猜猜我有多爱你）教师提问为什么要张开（说明心里的爱多）一起来表演我爱你有这么多。2、请小朋友继续看看小兔子和妈妈还用了什么动作说了什么话来表示对妈妈的爱呢教师继续讲故事小兔子把手举了起来妈妈我爱你一直

23、到我的手指头。兔妈妈也把手举了起来说我爱你一直到我的手指头。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又想了一个好主意妈妈我跳的有多高就有多爱你他笑着跳上跳下。兔妈妈也笑着跳了起来我跳得有多高，就有多爱你兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。提问小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的（心里有爱要大声说出来）老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多）（伸高手臂妈妈我爱你一直到我的手指头）（跳高我跳的有多高就有多爱你）就这样小兔子和兔妈妈说着说着来到了山脚下。他们看到一副很美丽的景象。这美丽的景象里面有什么提问你们看到了什么（