农村班班主任工作感想-淡化功利,静心做事

1、农村班班主任工作感想 :淡化功利，静心做事 农村班班主任工作感想 :淡化功利，静心做事淡化功利， 静心做事； 抓住特点， 真心待人从去年月份到现在我做了一年多的农村班班主任。 可能不少人认为农村班学生好管，不要操什么心。 但同年级的人知道，我这一年来，操的心可能比原来当三年普通 班班主任操的心还多。 一淡化功利，静心做事学校一开始让我带中加农村班班主任的时 候，还是蛮激动的，为不负领导所望，当时还真是踌躇满志，信心百 倍。 但由于客观原因，两个中加班的实力还是有很大差距的，第一次 月考就给了我当头一棒。 第一次月考我班所有科目的均分都比另一个班低，很多科目还低 了很多，就连我这个班主任所带的物

2、理均分都低了分多，接下来几次 大考状况也差不多。 这样一个成绩不亚于一盆冷水浇下来，所以那段时间过得很是压 抑，在班上也总是拉着脸，心里很是着急，一急就很自然地压学生压 得紧。 许多学生升到高中本来就感到学业比初中重很多，我这一紧就只 适得其反，许多学生当时根本不能理解接受，甚至有学生还产生了逆 反心理。 我开始反思我为什么会这么急，是因为成绩不如人 成绩不如人会怎么样呢？我想很大程度上是因为我的功利思想在 作祟。 我反思自己应该要淡化功利，真正静下心来做点应该做的事。 首先要调整心态，承认不足。 不能光想着高考出彩出名，自己应该尽心为学生做点实事。 教育既然不能太过功利只抓成绩，就应该本着学

3、生的全面发展提 高学生的综合素质能力去做事。 在力所能及的情况下，我有代表性地做了这么几件事情：.五分钟 要同学们每天的学习非常辛苦，为了调节一下每天的紧张心理， 我班从高一上学期期中考试后，每天开展温馨五分钟活动。 每天晚自习前的五分钟，轮流由一位同学上台表演一个节目，可 以是唱一首歌，讲几个笑话，读一篇文章或诗歌等等。 同学们对这项活动非常欢迎，还自创地在讲台前准备了一支蜡烛， 每天一到时间就关灯点蜡烛，场面非常温馨。 每天的温馨五分钟从同学们的周记反映来看，还是起到了一定的 调节作用，不少人说晚自习的效率比以前要高，而且由于只需五分钟， 几乎不占学生的学习时间。 再者由于我班大部分学生都

4、是农村来的，所以胆子都比较小，不 敢自我表现，温馨五分钟还为大家提供了很好的锻炼机会，这不正是 素质教育所要求的吗？.督促大家读英语。 农村来的学生大多英语不好，英语语感很差，英语老师说要多读 我就鼓励大家每天早晨早起读英语，农村班学生大多住校，早起 方便。 为了起到一个表率作用，我作为班主任，坚持每天六点四十五分 准时到班，等我到的时候不少人早就到了，其他人看我每天都到这么 早，也都渐渐在我之前就到了。 现在每天六点四十五分在我到班的时候，班上已经是书声琅琅。 这样从六点四十五分到七点半，每天可以多出一节课读英语，长 期坚持下去，还是能起到一定作用的。 到现在已坚持一个多学期了，很多学生的英

5、语都取得了进步。 .带领大家跑步。 有一段时间，班上总有人请病假。 我感觉同学们的身体素质太差了。 俗话说身体是革命的本钱，没有好的身体，怎么能高效学习呢？ 看来锻炼身体是很有必要的，最好的方式当然是跑步。 道理一和大家讲明，大家都赞成。 为了不耽误学习时间，我们把跑步时间定在每天下午放学后，跑 完后再吃饭。 只要不下雨，我每天下午放学后，都会准时在操场上等大家。 上个学期我们定的是每天两圈，跑完不要几分钟，也不吃力，跑 了两三个月后，大家是越跑越快，越跑越轻松，从这个学期开始每天 跑三圈 这样跑下来作用还是很大的，最明显的例子是我自己，自从跑步 后，我自己的鼻炎很少犯了。 当你静下心来，不那

6、么功利，不那么心急，尽心做事的时候，情 况自然而然就向好的方面发展了。 现在我和同学们的关系已经很融洽了，学习成绩虽然依然落后， 但已经进步很多了，差距缩小了很多。 二抓住特点，真心待人做学生工作一定要根据学生的特点来，只 有这样才能取得好的效果。 农村学生相对城市学生的优点就是刻苦勤奋，缺点就是胆小内向 敏感自卑。 而城市学生又比较浮躁，往往过于自负，优点是胆大外向。 首先说第一点，城市学生相对要胆大外向些，而农村学生往往要 胆小内向些。 如果说对学生的管理要做到恩威并施的话，那么对待城市学生可 能威要多一点，而对待农村学生恩要多一点。 也就是说对城市学生要严一点，要不然的话，他们会骑到头上

7、去; 而对农村学生人文一点，效果反而会更好。 这方面我是有教训的。 第一次带班，带的是城市普通班，学生比较调皮，我很自然地就 把握住了严的原则，因为不这样就管不下来。 三年下来，本着这一原则，当然还要自己真心对待他们，这个班 被我管理得还满好的，学生对我也挺服气的，在最后的高考中也取得 了不错的成绩。 去年升了一级，带的是农村重点班，但还是蛮有信心的，心想那 帮王八羔子我都收拾下来了，收拾你们还成问题。 治班的法子很自然地还是过去那一套，以严为主。 结果是这帮学生本来胆子就小，看到这么严，都被吓到了。 后果是怕是怕我，但有话也不敢跟我说了。 明显感觉到他们和你心灵之间的距离很远，这可不是什么好

8、事， 俗话说亲其师，才能信其道嘛。 我到学生中一调研，就知道问题出在哪里了，马上改变策略，不 再总是板着脸，课后多和学生谈心沟通，尽量多鼓励他们，还尽量创 造锻炼机会，使他们能胆子大点外向点。 现在学生虽然还怕我，但也敢和我亲近了。 再者，农村学生往往比较自卑，而城市学生又往往过于自负。 这方面我也是深有体会的。 每次考完试，就有人哭鼻子，我就要忙着安慰人。 农村学生只要一没考好，就很容易自卑和自我否定，怪自己太笨, 说自己能力不如人，觉得没有希望了等等。 一味地这样沉沦肯定不行，所以每次总要去找他们谈心，讲明考 试的目的，帮着分析失败的原因，使他们重拾信心。 说得多了，他们也渐渐坚强起来了。

9、 还有，农村学生还比较敏感。 他们对老师的一言一行特别关注。 这可能跟农村学生大多住校，远离父母，渴望得到老师的更多关 爱有关吧。 在高一上学期发生的偏心事件，就能充分说明这一点。 高一上学期期中考试后，教务处在各个班搞了一次学生调查。 一次在教务处办事，碰巧看到了调查的材料，让我很吃惊的是我 们班居然有不少人说我偏心。 当时还真有点想不通，一直以来还从来没学生反映我偏心，而且 我自己也没觉得对谁偏心哪。 当时还正是我在为班上成绩不好而操碎了心的时候，这下可好， 不但没人感激你，许多人还说你不是，说你偏心，所以心里特别难过 当时真有点心灰意冷不想管他们了。 冷静下来，找学生了解了一下，才明白是

10、怎么回事。 我有个习惯，到班上总喜欢和前排的学生寒暄几句，了解一下班 级状况。 前排有一个学生外向一点，所以跟她聊的次数就要多些，结果不 少人就说我偏心。 开始还只少数几个人这么说，后来传得越来越凶。 这些人太敏感了，了解清楚后，我还是很难过和生气，一连几天 到教室都不说话，我就是要他们知道我在生气难过 过了几天找了个机会再把事情的真相和他们说清楚了 学生知道是误解了我以后，都不好意思了，都跑来跟我道歉。 在星期天晚上，我照例去班上上晚自习，走近教室的时候发现教 室里是黑的，我当时一楞：怎么没人？这群人都哪去了呢？当我推门 进去，里面立即亮了一支蜡烛，从烛光里发现大家都在，忽然他们都 刷的一声站起来了，在我还在发愣的时候，齐声喊到：老师，您辛苦 了！我当时是半天没回过神来，看着他们一张张诚挚的脸庞，想起这 段