小学英语信息技术应用能力的分析报告

1、信息技术应用能力的分析报告姓名XXX工作单位学科年级三年级英语教材版本pep版以往的信息技术 应用课例或案例 名称Pep小学英语三年级上 we love animals part B Letalk成功之处一、课件制作的目的：兴趣和好奇心是学生学习的重要动机 之一，也是最直接的动机。在教学中，我力求突出运用各种 多媒体来创设情境，用生动、形象、感染力强的的画面来激 发学生的学习兴趣。提供学生大量的教学信息，利用 ppt和 flash的动画功能，向学生展示知识结构，便于师生突破重 难点。二、多媒体技术在教学中成功之处1、运用多媒体创设教学情境，激发学生学习的兴趣。运用形象、直观的多媒体技术可以创设

2、出一个生动有趣的教 学情境，以其独特的形、声、景扣动学生的心弦，化无声为 有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的、生动活泼的 学习氛围，从而使学生产生极大的学习兴趣， 把大家带到了 遥远而神秘的未来世界。片中各种各样的机器人及计算机技 术的广泛应用，无一不刺激着学生的大脑皮层。一段影视用 来导入新课，让学生觉得既轻松又新颖，激发了学生学习、 探究的浓厚兴趣，唤起了学生求知的好奇心。2、运用多媒体教学，增加教学容量，提高教学效率，节省 时间。在传统教学的课堂上，很多时候是“老师在讲，学生在听”，教师在课堂中为了完成教学任务，在教学中都是“满堂灌”， 学生在课堂中只能机械地，被动地接受知识。大部

3、分教师根 本上没有做到精讲多练，究其原因，很多是课堂中要写的内 容，要画的图形占的时间多，有些精美的图片都可以展示， 但如果应用多媒体进行教学，很好地解决了这个问题。教师 可以在课件的制作中把要写的内容及要画的图形制作好，在多媒体课堂上，教师通过对电脑控制，逐步把相关内容展示 出来，这样可以为教师节省了大量书写的时间， 对于那些课 程任务重教师，明显地减轻上课的压力和负担，同时节省下 来的时间，留给学生进行练习，同时又有足够的时间来完成 课堂作业，从而提高了教学的效果，减轻了学生课后作业的 压力。这样，对师生来说，都是两全其美的事情。3、运用多媒体教学，使教学突出重点、淡化难点，提高教 学质量

4、。一节课上得好坏、成功与否，很重要的一个方面就是看有无 突出教学重点、突破教学难点，而许多学科仅借助于传统的 教学手段是很难达到目的的。多媒体教学可以变复杂为简 单、变困难为容易，变抽象为形象，更易突出重点和难点。 使教学收到了事半功倍的效果，提高了课堂教学的质量。4、运用多媒体教学，提高学生的想象能力，培养学生的思 维能力多媒体课件不仅能帮助学生理解、记忆信息技术知识，而且 能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力；教会学生 通过分析、综合、概括、判断、推理，培养学生思维能力和 信息技术素养。在多媒体教学中，匕可帮助学生形成止确的、 全面的动手动脑本领。利用多媒体的动画模拟、过程演示，使静

5、止图成为动态图，从中观察到整个变化过程，学生边观 察、边思考讨论，从而培养学生的观察能力、想象能力、综 合分析能力和解决问题的能力，形成正确的信息技术有关概 念，促进思维向纵深发展，使信息技术素养也有了很大的提 高。5、运用多媒体教学，提高学生自主探究的水平和学习的成 功感。运用多媒体网络将多姿多彩的课外知识引进入课堂，使学生的视野拓宽了，教学内容丰富了，学生学到了很多书本上学 不到的知识，提高了教学质量，多媒体网络为学生提供了更 为广阔的自主活动空间和时间。学生在主动探索未知空间， 独立地发现问题，丰富自己的知识的过程中，对教师的依赖 性相对减少，逐渐形成正确的阅读、分析、运用的能力，也 经

6、常使学生感受到成功的喜悦。6、多媒体的教学，由浅入深，层层深入，激起学生的求知 欲望。教师在课堂教学过程中，多媒体几乎可以把整个教学过程的 各个环节从头到尾展现出来，通过生动美观的图文形式，通 过静态到动态或动态到静态的变化方式直观地按照教师事 先设计的，适时按步骤出现，学生在老师的引导下，不断地 解决各种不同的问题，去探讨去追寻各种问题的解决方案， 从中活跃了课堂气氛，提高了学生学习的兴趣，激起了学生 的求知欲望，达到了最佳的教学效果。不足之处1.教学过程呈现出机械性，因为多媒体课件都是事先设计 好的，所以教学内容和教学节奏都是按照课件设计进行，一堂课教师一直都是坐在多媒体操作台前授课，眼睛

7、看着屏 幕，按照课件的顺序操作，无法观察学生，课堂的气氛死板， 师生之间的沟通减少，整个过程不能随意改变，出现了教师 机械地讲、学生被动地听的局面，教学效果非常差。2. 对教材内容的复制，甚至还不如教材内容完整。教师授课只是照本宣科，不顾学生的感受而机械地授课，整个教学过 程中始终保持着在会议上作报告的形式。致使多媒体教学 的效果非常差。较好地提炼和总结了教材内容，但是没有能 很好地运用多媒体软件的多种效果来恰如其分地表现所要 讲授的内容，多媒体课件的超文本功能、交互功能、网络功 能的优势得不到体现。3. 过分依赖课件授课，完全放弃了直观的形态教学模具、板 书，使得课堂教学缺少新意；少数教师把

8、以前做好的课件拿 来使用，课前不再注重教学内容的演练，导致课堂上出现教 学错误；课堂口头表达能力下降，教师多是对多媒体照本宣 科，充当解说员的角色，语言表达缺之艺术性。日后的改进目标与计划利用培训机会多学习，平时自己也要多研究，多动手， 遇到困难及时请教其他老师。1 对多媒体教学要有清醒的认识，使用中避免盲目性， 多媒体教学手段尽管先进，但也有不足之处，不能对过去的 传统教学方法全盘否定，在长期的传统教学过程中积累了许 多宝贵的经验，在现代多媒体的教学中仍要发挥作用。使用 多媒体教学时应了解课程的性质和特点，课件的设计要合 理，注意把多媒体教学与传统教学方法相结合。将课件简单 化，真正起到辅助

9、作用，而不是让电脑把教师控制起来，教 师不能自由活动。提问式或讨论式教学在传统教学中是培养学生素质的一种有效的教学方法，如何在多媒体教学中运用 这种教学方法，需要在这方面进行研究和实践。2 提高制作课件技术，加强教学基本功训练A、多媒体课件不能局限于教材，更不要成为教材的翻版， 要根据现代科技的发展和社会的需要，增添一些新的内容， 开拓学生的视野，扩大其知识面。多媒体教学使课堂教学时 间变得更加充裕，教师一堂课所要讲的知识量比传统教学模 式下的要多，所以教师在课前应花更多的时间， 进行相关资 料的收集和整理，并把这些内容按照事先制定好的计划编排 到课堂教学中。B制作多媒体课件要注意突出重点，显示的文字信息不要 太多，注重知识生活化，一定要注重情景教学。C多媒体课件的制作要以实际效果为主，不要一味追求制 作技术的高水平。D、在多媒体的制作中，要吸引学生的注意力，减少眼睛的 疲劳，注意内容表达的多样化，还要注意颜色的拾配，多米 用柔和的色调，少采用刺眼的颜色。E、平时要注意教学基本功的训练。在多媒体教学中，还要 不断加强教学基本功训练，以应对各种教学环境的存在，提 咼教学质量。