中班半日活动

1、中班半日活动 XX课件具体以四个环节体现一体锻活动：纲要指出：运动强调 培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动的经验，在 尊重个体差异的基础上，提高幼儿动作的协调性，灵活性，并有一定 的平衡能力。 我班幼儿对平衡活动很感兴趣，几次活动下来，发现幼儿之间还 存在着较大的差异，本次活动，教师提供了多种层次的平衡练习，让 每位幼儿在活动中都有不同程度的提高。 二生活活动：生活活动贯穿于幼儿的一日活动中的每个环节，幼 儿在成人的指导下，有独立的自我服务的意识，能力以及良好的生活 习惯，天气渐渐转热，让孩子学会自己喝水，保持身体的健康尤其重 要，是孩子日常活动中所必需的生活自理能力。 三学习

2、活动：我长大了这节活动，主要源于与幼儿的一次户外远 足活动，那次活动，我和孩子们一起来到了和平公园，公园里的一排 排栏杆引起了周逸杰小朋友的注意，他好奇地问到：上次我和阿姨来 和平公园玩时，栏杆比我高，怎么今天我比栏杆高了，为什么？孩子 们你一句，我一句，有的说：那是因为你长高了呀！有的说：栏杆变 矮了孩子们对长大了这个现象产生了浓厚的兴趣，在这一前提下， 我设计了本次活动，活动的内容对幼儿而言有一定的熟悉度，是孩子 每天都能看到和接触到的，非常贴近幼儿的生活，使得全体幼儿都能 积极参与，为幼儿提供了表现的平台，目的在于通过活动，幼儿能了 解自己长大了，更加懂事了，愿意用语言大胆表达长大了和小

3、时侯的 种种不同表现，从而进一步体验到成长的快乐。 本次活动分为三个环节：第一环节：出示小不点，引起兴趣，用 提问的方式引出话题，即天天长大了的现象。 第二环节：幼儿运用自己带来的物品，通过自己的介绍，向小朋 友证明自己的确是长大了。 第三环节：分享幼儿长大的乐趣，用歌声表达自己内心的喜悦。 美术表现活动：可爱的海豚 :岁的孩子美术心理基础处在象征期 阶段，圆式期阶段，他们运用图象最多的是圆，喜欢用圆表线一些事 物。 小班的孩子对事物的理解认识也是具有形象性具体性的，特别喜 欢直接参与尝试，对操作体验性活动尤为感兴趣；对工具的摆弄和材 料的体验乐趣关心与动作之中。 我们班的孩子在前一周去了和平

4、公园看了海豚表演，感到海豚很 有趣可爱聪明。 有的孩子在自由游戏时带来了海豚的玩具小书片还有的孩子喜欢 表现，他们纷纷诉说着海豚的故事。 孩子们有了表现海豚的愿望了，我们已经进行了第一次的尝试， 发现有很多的孩子把海豚的身体绘画成胖胖的圆圆的了，就象小鸟， 象小鱼。 o o o 孩子在草地上玩耍，我突然观察到树叶的形状就象海豚的身体， 这一发现和观察让我感到惊喜，请树叶宝宝用替代的方式来帮助我们 的孩子完成表现作品！借助树叶的形象替代的方法是新的尝试，也是 我们本园美术符号教学的一个新的探索和尝试。 通过孩子比较出海豚和树叶的相同，再让孩子学会用其它物体来 替代，关键是学习沿着物体的外线绘画的

5、方法和技能，用长圆的形状 组合表现海豚的基本特征，发展了孩子手的控制能力和手眼的协调能 力，积累了表现作品的经验。 我把这环节活动分成五个环节。 第一环节：出示海豚玩具和背景图案让孩子说说海豚都会表演什 么节目，激发孩子表现的愿望。 第二环节：出示叶子，让孩子感知海豚与叶子有什么相同。 找出它们都是长圆形的。 第三环节：教师示范沿着叶子外形绘画的方法。 第四环节：孩子表现活动，对估计有困难的孩子给予帮助，能力 强的孩子可以多表现几个。 第五环节：分享欣赏：让孩子感到表现的成功和快乐 四游戏活动游戏活动是本次活动的延伸，幼儿在表现过程中，充 分体验到操作的乐趣，幼儿满足于动作之中，体会自由感，成

6、功感， 实现动作的协调和灵活，打扮和表现海豚的过程中，感受到游戏给自 己带来的快乐。 体锻活动目标：.幼儿在游戏中学习走平衡，发展幼儿的平衡能 力。 .学习利用纸飞机，圈等物品进行一物多玩。 准备：平衡板，轮胎，积木，纸飞机，圈若干。 过程：一.准备活动老师带领幼儿做全身关节准备活动，重点做 腿部放松运动。 二. 分组活动平衡重点指导：幼儿在老师提供的不同层次的平衡 板上行走，发展平衡的能力。 幼儿在老师指导下进行活动，及时纠正幼儿的动作。 ）纸飞机重点指导：引导幼儿通过自己的努力，能将纸飞机从圈 中通过。 三. 集中游戏一一猫抓老鼠玩法：选几名幼儿做小猫，其他幼儿做 老鼠，边念儿歌边游戏，小

7、猫抓老鼠，老鼠四散躲闪跑。 规则：老鼠一定听到猫叫的声音才能四散跑。 学习活动活动名称：我长大了活动目标：通过活动了解自己长 大了更加懂事了，愿意用语言大胆表达长大了和小时侯的种种不同表 现。 活动准备：小不点娃娃一个，衣服一件，鞋子一双，天天小朋友 一个，幼儿人手一件物品，音乐磁带（欢快的）。 活动过程：一出示小不点娃娃，引起幼儿兴趣。 师：小朋友们好，我叫小不点，我也来参加你们的活动，好吗？ 今天我还带来了一位新朋友，是谁呀？（天天新朋友）师：急急忙忙 的出门，衣服都没穿好，哪为小朋友愿意帮助我的？（幼儿为天天穿 衣）师：你们觉得天天看上去怎么样？为什么？（衣服太小了，天天 长大了）二幼儿

8、运用自己带来的物品，证明自己的确是长大了。 师：天天长大了，你们长大了吗？，我不相信，除非你们用办法 证明你们长大了。 幼儿师：可以说给后面听课的老师听一听。 师：小不点，你现在相信我们长大了吗？（相信了）三师小结， 分享幼儿成长的快乐你们一天天在长大，老师和爸爸妈妈的心里太高 兴了，你们在幼儿园里学会了什么本领，我们一起来表演以下好吗？ 活动名称：可爱的海豚活动目标：通过用物体替代的方式，让孩子用 长圆形组合表现海豚的基本特征。 引导孩子学习沿物体外线绘画的方法和技能，积累表现作品的经 验。 重点：掌握沿物体外线绘画的技能。 难点：线与线要连接，不能断开。 准备：海豚宝宝，棉签，大小叶子，宣

9、纸，颜料，背景图，双面 胶，活动过程：一激发孩子表现的愿望。 ;海豚都会表演什么节目？二感知叶子与海豚形状的相同。 ;海豚有了困难就请叶子宝宝来帮助。 找找它们有什么一样的地方？ ;它们都是什么形状的？三教师示范 沿叶子外形画线的方法 ;小手按住叶子，沿着它的外形画线。 线与线一定要接好，要将它们拉拉手不能开口，画好后再将纸沿 线撕下。 用同样的几个大小不同的长圆粘贴组合海豚的基本特征。 四鼓励孩子表现创作表现。 ;引导能力强的孩子在掌握的基础上自己大胆表现。 能力弱的孩子给予帮助。 五分享欣赏：找找哪只海豚宝宝可爱，你喜欢哪个海豚宝宝？游 戏延伸活动： 地点操作间材料： 各种色纸， 卡纸，树叶，即时贴剪刀， 糨糊，沙子，半成品绘画，彩泥等材料目的：引导孩子能用多种材料 表现海豚，发挥孩子的能动性。 再次积累经验，感到动手操作的快乐和成功的喜悦。 过程：今天我们来打扮海豚宝宝想想我们还可以用哪些材料来打 扮制作海豚呢？出示各种材料，让孩子自由选择表现。 鼓励孩子动手做，尝试自己想办法解决问题。 分享交流：你是怎么打扮海豚的，用的什么材料？你碰到了什 么困难？怎么解决的？教师总结： 原来用很多的材料都可以打扮海豚。 你们真聪明 我班幼儿的自理能力，服务意识较强，规则意识也逐渐增强，很 愿意参与活动，对事物的认知程度注意力逐渐稳定，对事物有强烈的 好奇心，喜欢摆弄工具，