《掌声》教学设计初稿(贾梅)

1、掌声教学设计 贾梅 第二课时 谈话导入： 1、同学们，今天我们的教室里来了许多听课的老师，你们用什么来欢迎老 师呢? 2、掌声这么热烈，我们班的的同学就是热情好客。 3、老师有点儿紧张，你们怎么鼓励我呢 ? 4、谢谢同学们的支持。你们是想用掌声告诉我什么呢 ? 教学过程： 一、导入新课 1、多好的掌声啊，今天我们就来继续学习掌声这一课。上课 ! 2、上一节课我们学习了以前的英子和现在的英子， 以前的英子是什么样子 ? 现在的英子又是什么样子的 ?让我们再次回到课文中。现在请女生读第一段，男 生读第四段落。 3、以前的英子是什么样子 ?随机板书： （自卑、忧郁 ）现在的英子又是什么样 子的 ?随

2、机板书： （自信、活泼 ） 4、现在的英子和从前判若两人，此时她来信了，他最想说的是 （出示小 黑板的信 ），学生齐读。 过渡：是什么让自卑的英子变得如此自信与乐观 ?是什么化解了英子的忧伤 与孤寂 ?是（掌声） 二、感悟重点，领会掌声 过渡：真是没有想到，掌声拥有这么神奇的力量，会改变一个人，让我们回 到那次难忘的演讲中去。 （一）掌声前。 1、请同学们默读课文 2、3 自然段，用画出掌声响起前描写英子的动作、 神态的句子。细细地体会英子的内心。 2、生默读课文，边读边划，师巡视指导。 3、交流。 （先让学生找出来再研读 ） 4、研读三句话。 （轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角

3、落，英子立刻把头低 了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来。眼圈儿红了。 英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。 ）（出示句子按学生找的 出示） （1）出示第一句。思考：英子为什么立刻把头低了下去 ?让我们再次齐读第一 自然段，到第一自然段中去寻找答案。英子为什么立刻把头低了下去 ? （2）出示第二句。 5、现在请同学们看小黑板： 英子了一会儿 , 地站了起来 ,眼圈。 （1）犹“豫 ”是什么意思 ?英子到底是什么事拿不定主意 ?（要不要上去 ）英子想上 去吗 ?不想。英子不上去，行吗 ?不行。为什么 ?请同桌合作讨论。 （2）现在请同学们拿出笔，把英子的内心活动写下来?（出示小

4、黑板 ）英子想：。 （3）学生交流。 你们从“犹豫”、“慢吞吞”、“红红的”体会什么 ?（无奈，痛苦，委屈）女生齐读。 （4）师：在万般无奈下，在无比痛苦下，在全班同学的注视下，英子终于 （引 读）。出示第三句。 英子一摇一晃地向讲台走去，走去，每一步都像他的心情一般的沉重，（出 示）这时候 ,英子是多么希望同学们 ,希望老师 （二）、掌声时。 1 过渡：就在英子万般无奈 ,无比痛苦， 英子听到了什么 ?（掌声）掌声一共响了 几次?请快速默读第四自然段，用波浪线划出描写掌声的句子。 2、指名读第一次掌声。 （出示句子 ） （1）就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了一阵掌声,那掌声热烈

5、而持久。 “骤然间”你能换个词吗 ?好的，你们现在就是英子的同学，请鼓起热烈、持 久的掌声 ! （2）你们的掌声是想告诉英子什么 ?（让学生各抒已见 ）是啊 !这是什么样的掌 声 ?（鼓励、信任、佩服 ）请女生把同学们的鼓励、 信任、佩服英子的感动都读出来 吧! 3、第二次的掌声又是哪一句 ,指名找读第二次掌声。 （出示句子 ） （1）当她结束演讲的时候，班里又响起了热烈的掌声。 （2）第一次是鼓励、信任、佩服的掌声，那这一次的掌声同学们想告诉英子 的又是什么 ? . （3）听到这样的掌声，英子千言万语涌上心头 ,此时 ,英子想说什么 ?请再次拿起 笔,把英子想说的话写下来 ?（出示）英子想说

6、: .但是她太激动了 ,什么也没说，她只 是（引读：英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下讲 台。） （4）,这,里的 “一摇,一晃 ”英子是带着是什么样的心情 ?（开心，自信、大方 ）你打 算如何读这句话 ? 如果说这里的 “一摇一晃 ”是带着开心，自信，大方，那么第一次的 “一摇一 晃”英子带着又是什么样的心情 ?（无奈，痛苦，委屈 ）你觉得这句话应怎么读 ?女生、 男生对比读 ? （4）两次的“一摇一晃 ”，两次的“掌声”完全不同，请把你们的感受表现在你们 的脸上，溶进你们的声音里， 和老师一起读课文的第三段， 感受英子内心的变化。 （师生合作引读 ） 4、从同学们的掌声

7、、英子知道：其实同学们并没有歧视她，都把她当做正 常人来看。她被深深地感动了，有多少话要说，千言万语，万语千言全都融进了 她的信中 （出示黑板 ）师范读来信。 相信大家也被感动了。来，让我们也满怀激情一起读一读英子的心声吧!齐 读。 三、总结升华，深化主题 过渡：多么美好的掌声，老师也为之动容，写下了这样的一首小诗： 掌声是一种真挚的爱， 它唤起我们的勇气 ; 掌声是绵绵的春雨， 它滋润着我们的心田 ; 掌声是一缕清凉的风， 它驱散我们心中的愁云 ; 掌声是一把钥匙， 为我们打开一片自信的天空。 1、讲大家一起读一读。 2、读到这里，你们一定对掌声的意思有了新的理解，在这里，掌声已不仅 仅是鼓掌的声音了。 你们觉得掌声是什么 ?（爱、鼓励、夸奖、帮助、关心、关爱、 支持、 ）（板书爱心 ） 3、同学们说得很好，都说到老师的心坎里去了，正如作者董保纲说的，出 示：是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候，不要忘记把自己 的掌声献给别人 ;同时也要珍惜别人的掌声。 ”齐读