诗歌鉴赏形象(上课稿)

1、诗歌鉴赏诗歌鉴赏 -形象形象 诗歌形象（意象）诗歌形象（意象） 人人 物物 形形 象象 景景 物物 形形 象象 a、 诗中的诗人形象诗中的诗人形象“我我”，一，一 般指抒情主人公，即诗人自己般指抒情主人公，即诗人自己； （偏重抒情的诗歌偏重抒情的诗歌） b、作品中其他人物。、作品中其他人物。 （偏重叙事的诗歌）偏重叙事的诗歌） 意象意象(山川草木等客观物象山川草木等客观物象)-诗诗 歌中浸染了作者感情的东西。歌中浸染了作者感情的东西。 诗人借以表达主诗人借以表达主 观感情的载体观感情的载体 （偏重写景的诗歌）偏重写景的诗歌） 事事 物物 形形 象象 （偏重咏物的诗歌）偏重咏物的诗歌） 咏物诗中

2、描绘的形象或带有诗人主观色彩的物咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物 象，用以曲折表现诗人的品格情操、思想感情。象，用以曲折表现诗人的品格情操、思想感情。 形象鉴赏：形象鉴赏：人物形象人物形象 诗歌中刻画人物形象的方法诗歌中刻画人物形象的方法: 一一. .通过事件来表现，如通过事件来表现，如木兰辞木兰辞中的木兰形中的木兰形 象就是通过代父从军的事件来表现的；象就是通过代父从军的事件来表现的； 二二. .用环境来烘托，如用环境来烘托，如江雪江雪； 三三. .运用描写和各种表现技巧；运用描写和各种表现技巧； 四四. .直接发表看法，如韩愈的直接发表看法，如韩愈的“天街小雨润如酥天街小雨润如酥”

3、。 人物形象鉴赏的方法人物形象鉴赏的方法 1 1、知人论世，结合背景了解人物当时的情境。、知人论世，结合背景了解人物当时的情境。 2 2、分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征。、分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征。 3 3、抓住表露人物情感或思想的词句。、抓住表露人物情感或思想的词句。 4 4、借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。、借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。 简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处， 尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先

4、秋，泪空流。此生谁胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁 料，心在天山，身老沧洲。料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居 于绍兴镜湖边的三山。于绍兴镜湖边的三山。 诗歌描写了诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄一个被闲置不用的抗金英雄 形象形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场， 现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心 系抗金前线。系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表诗歌通过这一形象的塑造，表 达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。达了自己壮志未酬、报国无门的感

5、慨。 什么形象 形象的特征 形象的意义形象的意义 鉴赏人物形象的解题步骤鉴赏人物形象的解题步骤 第一步第一步 塑造了什么形塑造了什么形象象( (思想性格思想性格) ) 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。 第二步第二步 结结合诗句分析形象（有时简略）合诗句分析形象（有时简略） 诗中以诗中以“万里万里”“”“匹马匹马”来表现人物曾经的金戈铁来表现人物曾经的金戈铁 马，驰骋疆场，以马，驰骋疆场，以“关河梦断关河梦断”“”“泪空流泪空流”写出自己写出自己 的年华已老又被弃置不用，的年华已老又被弃置不用，“身老苍州身老苍州”，但仍，但仍“心心 在天山在天山”

6、，胸怀报国之志，心系抗金前线。，胸怀报国之志，心系抗金前线。（诗中人诗中人 物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但 仍胸怀报国之志，心系抗金前线。）仍胸怀报国之志，心系抗金前线。） 第三步第三步 指出形象的意义、指出形象的意义、 表达了什么感情。表达了什么感情。 诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报 国无门的悲愤。国无门的悲愤。 人物形象题的答题模式人物形象题的答题模式 1 1、什么形象（概括形象）、什么形象（概括形象） 2 2、形象的特征（结合诗句具体分析）、形象的特征（结合诗句具体

7、分析） 3 3、形象的意义（形象所反映出的作者、形象的意义（形象所反映出的作者 的思想情感、的思想情感、观点态度观点态度） 结合全诗，简要分析诗中的结合全诗，简要分析诗中的人物形象人物形象。 题葡萄图题葡萄图 徐渭徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才 华横溢华横溢, ,诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。 诗歌塑造了一个诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇饱尝辛酸、怀才不遇

8、而又狂放孤傲而又狂放孤傲的老人形象。首句既写出了的老人形象。首句既写出了 已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但 “独立书斋啸晚风独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤一句却写出了一派孤 傲狂放的气概；三四句以傲狂放的气概；三四句以“明珠明珠”为喻，为喻， 既指画中葡萄也指自己的超人才智。诗人既指画中葡萄也指自己的超人才智。诗人 借此表达了借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄自己对当时社会的傲视和嘲弄。 常见人物形象类举常见人物形象类举（第一屏）（第一屏） 1 1不慕权贵、豪放洒脱、傲不慕权贵、豪放洒脱、傲 岸不羁的形象。岸不羁的形象。如李白。如李白。“安安 能摧

9、眉折腰事权贵，使我不得开能摧眉折腰事权贵，使我不得开 心颜心颜”表现了他淡于富贵、傲视表现了他淡于富贵、傲视 权贵的思想，也反映了他傲岸不权贵的思想，也反映了他傲岸不 羁、豪放自负的性格。羁、豪放自负的性格。 2心忧天下、忧国忧民的形心忧天下、忧国忧民的形 象象。如杜甫。如杜甫。“安得广厦千万间，安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何 时眼前突兀见此屋，吾庐独破受时眼前突兀见此屋，吾庐独破受 冻死亦足。冻死亦足。”诗人并不仅仅停留诗人并不仅仅停留 在个人的哀怨中，而能推己及人，在个人的哀怨中，而能推己及人， 表现了他忧国忧民的性格。表现了他忧国忧民的性格。

10、3寄情山水、归隐田园的寄情山水、归隐田园的 隐者形象。隐者形象。如陶渊明。如陶渊明。 “采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山” 展现的是悠游自在的隐居生展现的是悠游自在的隐居生 活，表现出诗人对官场的厌活，表现出诗人对官场的厌 恶，对田园的喜爱；如王维恶，对田园的喜爱；如王维 的的山居秋暝山居秋暝通过对晚秋通过对晚秋 时节空山新雨景象的描写，时节空山新雨景象的描写， 表达了对山水风光的喜爱。表达了对山水风光的喜爱。 4怀才不遇、壮志难酬怀才不遇、壮志难酬 的形象的形象。如陈子昂的如陈子昂的登幽登幽 州台歌州台歌写前不见圣贤之君，写前不见圣贤之君， 后不见贤明之主，想起天地茫后不见贤明之

11、主，想起天地茫 茫悠悠无限，不觉悲伤的流下茫悠悠无限，不觉悲伤的流下 眼泪。塑造了一个空怀报国为眼泪。塑造了一个空怀报国为 民之心却不得施展的怀才不遇民之心却不得施展的怀才不遇 的知识分子形象。的知识分子形象。 5 5矢志报国、慷慨愤世的形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。 陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被 重用的情感，形象鲜明。如重用的情感，形象鲜明。如示儿示儿、十一月四日风雨十一月四日风雨 大作大作、破阵子破阵子。 6 6友人送别、思念故乡的形象。友人送别、思念故乡的形象。如李白的如李白的赠汪伦赠汪伦、 王维的王维的九月九日忆

12、山东兄弟九月九日忆山东兄弟 7献身边塞、反对征伐的献身边塞、反对征伐的 形象。形象。如王翰的如王翰的凉州词凉州词， 王昌龄的王昌龄的出塞出塞表现了他表现了他 们忠心报国，献身边塞之情。们忠心报国，献身边塞之情。 而杜甫的而杜甫的兵车行兵车行则体察则体察 人民痛苦，反对战争。人民痛苦，反对战争。 8爱恨情长的形象。爱恨情长的形象。如如 柳永的柳永的雨霖铃雨霖铃写与所写与所 爱女子离别时的无限忧伤爱女子离别时的无限忧伤 和别后相思的绵绵情意，和别后相思的绵绵情意， 塑造了一个爱恨情长的艺塑造了一个爱恨情长的艺 术形象。术形象。 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、

13、心忧天下、 忧国忧民、忧国忧民、 建功立业、建功立业、献身边塞、献身边塞、 反对征伐、反对征伐、悯农爱农、热爱山川、悯农爱农、热爱山川、 哀叹昔盛今衰等。哀叹昔盛今衰等。 链接链接2012高考题高考题湖北卷湖北卷 14.阅读下面这首诗，完成后面的题目。（阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）分） 送邹明府游灵武送邹明府游灵武 贾岛贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。灵州听晓角，客馆未开扉。 （1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要）请概括邹

14、明府这个人物形象的主要特点，并作简要 分析。（分析。（4分）分） 【答案答案】诗中邹明府】诗中邹明府形象的主要特点是形象的主要特点是: 清正廉洁清正廉洁。三年。三年 县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。 如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透 骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清 至廉的形象。至廉的形象。 送邹明府游灵武送邹明府游灵武 贾岛贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。

15、债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。灵州听晓角，客馆未开扉。 （2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏藏”、“透透” 二字作简要赏析。（二字作简要赏析。（4分）分） 【答案答案】“藏藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快 便被大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个便被大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个 “藏藏”字，已包含了大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等字，已包含了大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等 多重意蕴。多重意蕴。“透透”字，极为传神地展现了林间

16、朔风砭人字，极为传神地展现了林间朔风砭人 肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容， 富有想象力和感染力。富有想象力和感染力。 1 1、知人论世，结合背景了解人物当时的情境。、知人论世，结合背景了解人物当时的情境。 2 2、分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征。、分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征。 3 3、抓住表露人物情感或思想的词句。、抓住表露人物情感或思想的词句。 4 4、借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。、借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。 小结：人物形象鉴赏的方法小结：人物形象鉴赏的方法 人物形象题的答题

17、模式人物形象题的答题模式 1 1、什么形象（概言形象特点）、什么形象（概言形象特点） 2 2、形象的特征（结合诗句具体分析形象的特征）、形象的特征（结合诗句具体分析形象的特征） 3 3、形象的意义（形象所反映出的作者的思想情感、形象的意义（形象所反映出的作者的思想情感、 观点态度）观点态度） 诗人借助具有某诗人借助具有某 种特定内涵的事种特定内涵的事 物来表明自己的物来表明自己的 心迹或某种情感。心迹或某种情感。 如咏物诗。如咏物诗。 从物人一体的角度来从物人一体的角度来 把握事物的特点如：把握事物的特点如： 外形、内心世界、品外形、内心世界、品 质、感情等。质、感情等。 运用拟人的手法来表运

18、用拟人的手法来表 述事物的特点。述事物的特点。 鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面。鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面。 马诗马诗李贺李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。 问问1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？ 问问2：抒写诗人怎样的思想感情？：抒写诗人怎样的思想感情？ 描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、 大显身手的骏马形象。大显身手的骏马形象。 抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才 不遇的激愤之情。不遇的激愤之情。 组织答案步骤

19、： 1、列举景物，分析、概括 景物的共同特征； （表述中间一般要体现出写 景所用到的表现手法） 2、写出作者所要表达的情 感思想。 鉴赏思维切入点： 1、筛选景物，注意景物本身的特点； 2、抓描写景物的修饰性词语。 (注意画面的色调) 景物形象景物形象 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 6 分）分） 江汉江汉 杜甫杜甫 江汉思归客，乾冲一腐儒。江汉思归客，乾冲一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。 这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。这是

20、杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。 诗中二三联用了诗中二三联用了“片云片云”“”“孤月孤月”“”“落日落日”“”“秋秋 风风” 几个意象，请分析其情景交融的意境。几个意象，请分析其情景交融的意境。 (1)“(1)“片云片云”“”“孤月孤月”意境凄凉，情景交融意境凄凉，情景交融 中流露出作者孤独、苦无知音的烦闷之情；中流露出作者孤独、苦无知音的烦闷之情； “落日落日”“”“秋风秋风”意境雄壮开阔，情景交意境雄壮开阔，情景交 融中体现出了作者融中体现出了作者“烈士暮年，壮心不已烈士暮年，壮心不已” 志在报国的旷达之情。志在报国的旷达之情。 高考真题演练高考真题演练 （09年宁夏年宁夏.海南卷）阅读下

21、面这首宋词，完成（海南卷）阅读下面这首宋词，完成（1）- （2）题。）题。 鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣 黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽沽 酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注注】 这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：青旗： 酒旗，酒店门外用青布做的幌子。酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 （1）词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。）词的上阙描绘了什么样的

22、景象？请简要叙述。 （2）词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了）词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了 什么样的感情？词题为什么样的感情？词题为“代人赋代人赋”，作者为什么要以，作者为什么要以 此为题？请简要说明。此为题？请简要说明。 高考真题演练 （1）词的上阙描绘了什么样的景）词的上阙描绘了什么样的景 象？请简要叙述。象？请简要叙述。 答：答：词的上阕描绘了词的上阕描绘了初春时乡村初春时乡村 一派春意盎然的景象一派春意盎然的景象。田间桑树萌。田间桑树萌 发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕； 平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色 的牛

23、犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初 春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在 那儿栖息。那儿栖息。 高考真题演练 （2 2）词的最后两句作者用了哪种写作手法？）词的最后两句作者用了哪种写作手法？ 表达了什么样的感情？词题为表达了什么样的感情？词题为“代人赋代人赋”，作，作 者为什么要以此为题？请简要说明。者为什么要以此为题？请简要说明。 答：答：运用了运用了对照（或对比）对照（或对比）的写作手法。的写作手法。 作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪 头迎春开放的荠菜花相对照，头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情借景抒情， 表

24、达了表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热他解官归居后鄙弃城市官场，热 爱田园生活的感情爱田园生活的感情，题为，题为“代人赋代人赋”， 实则为己赋，采用代人填词的形式，以实则为己赋，采用代人填词的形式，以 荠菜花自况，效果独特。荠菜花自况，效果独特。 新晴野望新晴野望 王维王维 新晴原野旷，极目无氛垢新晴原野旷，极目无氛垢（注）（注）。 郭门临渡头，村树连溪口。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。农月无闲人，倾家事南亩。 注：尘垢：尘埃。注：尘垢：尘埃。 列举景物：列举景物：开阔的原野、明净的空气、河边渡头开阔的原野、明净的空气、河边

25、渡头 、城门、城门 楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦 、初夏田、初夏田 间的农忙情景间的农忙情景 分析氛围：分析氛围：清新明净、秀丽、明朗清新明净、秀丽、明朗 抒发情感：抒发情感：爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。 例题展示二例题展示二 0707全国全国 小结小结 借景抒情类解题步骤：借景抒情类解题步骤： 1、列举景物、列举景物 2、这些景物共同营造了、这些景物共同营造了 的氛围（气氛、意境）的氛围（气氛、意境） 3、抒发了作者、抒发了作者的情感的情感 同同：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己：形式上相似

26、，都是借助外界事物抒发或表达自己 的情感或思想。的情感或思想。 2 2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描 写，抒发的是情感，表现的是写，抒发的是情感，表现的是情绪情绪（喜、怒、乐、哀、（喜、怒、乐、哀、 愁等）。愁等）。 托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生 态度和人生感悟，表达一种态度和人生感悟，表达一种思想、志向思想、志向。 异异： 1 1、借景抒情的、借景抒情的“景景” ” 指自然风景指自然风景 托物言志的托物言志的“物物”常是某种具有象征意味常是某种具有象征意味 的物品，的物品，诗

27、人借助此象征意味来表明自己的诗人借助此象征意味来表明自己的“志志”。 3 3、借景抒情的、借景抒情的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、专指热爱、憎恶、赞美、快乐、 悲伤等悲伤等感情感情。 托物言志的托物言志的“志志”可以指可以指感情、志向、情操、爱感情、志向、情操、爱 好、愿望、要求好、愿望、要求等等 形象鉴赏 形象鉴赏 借景抒情与托物言志异同 借景抒情与托物言志异同 1 1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永（柳永 雨霖铃雨霖铃） 2 2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦（于谦 石灰吟石灰吟） 3 3、“留连戏蝶时时舞，

28、自在娇莺恰恰啼留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”（杜甫（杜甫 江畔独步寻花七绝句江畔独步寻花七绝句） 4 4、“零落成泥碾作尘，只有香如故零落成泥碾作尘，只有香如故” （陆游（陆游 卜算子卜算子 咏梅咏梅） 辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？ 形象鉴赏 形象鉴赏 借景抒情与托物言志 借景抒情与托物言志 链接链接2012高考题高考题四川卷四川卷12.阅读下面这首诗，然后阅读下面这首诗，然后 回答问题（回答问题（8分）分） 子子 规规 元元曹伯启曹伯启 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。 贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。贪夫

29、倦听空低首，远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。 催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。 【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相 传为古蜀王杜宇所有。传为古蜀王杜宇所有。 （1）本诗第二联中的）本诗第二联中的“空空”字极富韵味。请结合字极富韵味。请结合 诗句简要赏析（诗句简要赏析（3分）分） （2）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现 这种情感的两个意象简要分析。（这种情感的两个意象简要分析。（5分）分） 子子 规规 元元曹伯启曹伯

30、启 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。 贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。 催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。 （1）本诗第二联中的）本诗第二联中的“空空”字极富韵味。请字极富韵味。请 结合诗句简要赏析（结合诗句简要赏析（3分）分） 答案答案：“空空”字既传神地描绘出贪夫倦听字既传神地描绘出贪夫倦听 却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出 了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之

31、情。 （3分）分） 子子 规规 元元曹伯启曹伯启 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。 贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。 催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。 （2）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种 情感的两个意象简要分析。（情感的两个意象简要分析。（5分）分） 答案答案：本诗主要表达了：本诗主要表达了思乡难归思乡难归的情感。（的情感。（1）子规子规。 子规啼声凄切，年复一年催人归去，令子

32、规啼声凄切，年复一年催人归去，令“贪夫贪夫”“”“远远 客客”无不惆怅、无不惆怅、“断肠断肠”，足见思乡心切、归家不易。，足见思乡心切、归家不易。 (2)贪夫远客贪夫远客。意指客居他乡之人，不论。意指客居他乡之人，不论“倦听倦听”还是还是 “除闻除闻”，都在，都在“催归催归”声里声里“空低首空低首”“”“已断肠已断肠”， 表达出了思乡难归之情，（表达出了思乡难归之情，（3）锦水春残锦水春残。春已残，花。春已残，花 飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出了思乡难归的惆飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出了思乡难归的惆 怅，（怅，（4）楚天月光楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄。异乡梦醒，月光如霜，烘托

33、出凄 清冷寂的氛围，表达出了思乡难归之情。（清冷寂的氛围，表达出了思乡难归之情。（5分）分） 链接链接2012高考题天津卷高考题天津卷 14. 阅读下面这首律诗，按要求作答。（阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分）分） 野菊野菊 【宋】杨万里【宋】杨万里 未与骚人当糗粮未与骚人当糗粮， 况随流俗作重阳。况随流俗作重阳。 政政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。犹向陶翁觅宠光。 【注】【注】糗粮：干粮。首句典出屈原糗粮：干粮。首句典出屈原离骚离骚“夕夕

34、餐秋菊之落英餐秋菊之落英”句。句。 政：通政：通“正正” (1)颔联描绘了怎样的野菊形象？（颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）分） (2)请自选角度赏析颈联。（请自选角度赏析颈联。（3分）分） (3)尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志 趣？（趣？（3分）分） 野菊野菊 【宋】杨万里【宋】杨万里 未与骚人当糗粮，未与骚人当糗粮， 况随流俗作重阳。况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。犹

35、向陶翁觅宠光。 (1)颔联描绘了怎样的野菊形象？（颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）分） 答案：答案：野菊生长于山野，花色清淡，香气野菊生长于山野，花色清淡，香气 清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部 环境而改变内心的高洁。环境而改变内心的高洁。 野菊野菊 【宋】杨万里【宋】杨万里 未与骚人当糗粮，未与骚人当糗粮， 况随流俗作重阳。况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。犹向陶翁觅宠光。 (2)请自

36、选角度赏析颈联。（请自选角度赏析颈联。（3分）分） 答案答案 修辞：对偶，借代修辞：对偶，借代 炼字：炼字：“逢逢”“”“忙忙”等等 色彩：色彩：“碧碧”与与“黄黄”映衬映衬 情感：喜爱之情情感：喜爱之情 （任选一个角度即可，但须结合诗句进行分析）（任选一个角度即可，但须结合诗句进行分析） 野菊野菊 【宋】杨万里【宋】杨万里 未与骚人当糗粮，未与骚人当糗粮， 况随流俗作重阳。况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。犹向陶翁觅宠光。 (

37、3)尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎 样的志趣？（样的志趣？（3分）分） 答案：答案： 采菊东篱下采菊东篱下 率性自然、超凡脱俗率性自然、超凡脱俗 特定意象的内涵特定意象的内涵 一、表离别的 意象 1.柳，谐音“留” 古代有折柳送别 之俗，所以有惜 别怀远之意。 昔我往矣，昔我往矣，杨柳杨柳依依；依依； 今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。 诗经诗经小雅小雅 杨柳杨柳东风树，青青夹御河。东风树，青青夹御河。 近来攀折苦，应为别离多。近来攀折苦，应为别离多。 王之涣送别王之涣送别 2、芳草 特定意象的内涵特定意象的内涵 赋得古原草送别白居易赋得古原草送

38、别白居易 离离原上离离原上草草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 离恨恰如春草，离恨恰如春草， 更行更远还生更行更远还生 李煜李煜清平乐清平乐 特定意象的内涵特定意象的内涵 劝君更尽一杯劝君更尽一杯酒酒， 西出阳关无故人。西出阳关无故人。 王维送元二使安西王维送元二使安西 何处是归程？何处是归程？ 长亭更短亭。长亭更短亭。 李白李白菩萨蛮菩萨蛮 4 4、长短亭、长短亭 3 3、酒、酒 特定意象的内涵特定意象的内涵 5 5、南浦，、南浦，著名的水滨送别地 南

39、浦南浦凄凄别，西风袅袅秋。凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。 白居易南浦别白居易南浦别 6 6、日暮、日暮 浮云游子意，浮云游子意，落日落日故人情。故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 李白送友人李白送友人 特定意象的内涵特定意象的内涵 二、表音信的意 象 雁字雁字回时回时 月满西楼月满西楼 李清照一剪梅李清照一剪梅 1 1、大雁、大雁 2 2、鲤鱼、鲤鱼 呼儿烹呼儿烹鲤鱼鲤鱼 中有尺素书中有尺素书 古诗十九首古诗十九首 此去蓬山无多路，此去蓬山无多路， 青鸟青鸟殷勤为探看。殷勤为探看。 李商隐无题李商隐无题 3 3、青鸟、青鸟 特定意

40、象的内涵特定意象的内涵 1、梅，傲雪而怒 放，是高洁、孤 傲、坚强不屈的 象征。 一树一树寒梅寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 早早 梅（张渭）梅（张渭） 三、花草树木三、花草树木 特定意象的内涵特定意象的内涵 2 2、菊花菊花，自与陶，自与陶 渊明结下不解之渊明结下不解之 缘后，菊便与高缘后，菊便与高 洁、隐逸、脱俗洁、隐逸、脱俗 密切相关。密切相关。 芳菊芳菊开林耀，青松冠岩列。开林耀，青松冠岩列。 怀此贞秀姿，卓为霜下杰。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。 晋晋陶渊明和郭主簿陶渊明和郭主簿 一夜新霜著瓦轻，一夜新

41、霜著瓦轻， 芭蕉新折败荷倾。芭蕉新折败荷倾。 耐寒唯有耐寒唯有东篱菊，东篱菊， 金粟初开晓更清金粟初开晓更清 白居易白居易 咏菊咏菊 特定意象的内涵特定意象的内涵 3 3、松柏松柏，岁寒然，岁寒然 后知松柏之后凋，后知松柏之后凋， 象征端正、孤直、象征端正、孤直、 顽强。顽强。 亭亭山上亭亭山上松松，瑟瑟谷中风。，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲。风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性。岂不罹凝寒，松柏有本性。 刘桢：赠从弟刘桢：赠从弟 自小剌头深草里，而今渐觉出蓬蒿。自小剌头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识时人不识凌云木凌云木

42、，直待凌云始道高。，直待凌云始道高。 杜荀鹤小松杜荀鹤小松 特定意象的内涵特定意象的内涵 4、竹，有气节， 虚心 咬定青山不放松，咬定青山不放松， 立根原在破岩中。立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。任尔东西南北风。 郑燮郑燮 竹竹石石 特定意象的内涵特定意象的内涵 其他意象的特殊内涵其他意象的特殊内涵 ： （1 1）芭蕉）芭蕉：常与孤独忧愁凄凉特别常与孤独忧愁凄凉特别 是离情别绪相联系。是离情别绪相联系。 （2 2）梧桐）梧桐：表示凄苦、寂寞、惆怅。表示凄苦、寂寞、惆怅。 （3 3）桃花）桃花：美女的容颜。美女的容颜。 （4 4）牡丹牡丹：高贵、富贵。高贵、富

43、贵。 （5 5）扬花扬花：飘零、离散。飘零、离散。 （6 6）莲花）莲花：高洁高洁 特定意象的内涵特定意象的内涵 （7 7）杜鹃：又名子规、杜宇，古代有）杜鹃：又名子规、杜宇，古代有“望帝啼望帝啼 鹃鹃”的传说。在古诗词中常与悲苦之事联系在一的传说。在古诗词中常与悲苦之事联系在一 起，表哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣。起，表哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣。 （8 8）猿啼：表现凄厉、哀伤。）猿啼：表现凄厉、哀伤。 （9 9）燕子：春天的象征，表欢快、生机。）燕子：春天的象征，表欢快、生机。 （1010）蝉：栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火，）蝉：栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火， 比喻高洁的人品。比喻

44、高洁的人品。 （1111）鹧鸪：鸣声悲婉凄切，喜雌雄对鸣）鹧鸪：鸣声悲婉凄切，喜雌雄对鸣 。含。含 离别，悲情、盛衰无常之感，爱情、相思之意。离别，悲情、盛衰无常之感，爱情、相思之意。 特定意象的内涵特定意象的内涵 （1212）羌笛、胡笳、琵琶：古代西部的乐）羌笛、胡笳、琵琶：古代西部的乐 器，所发出的是凄切或悲壮之音，唐代边器，所发出的是凄切或悲壮之音，唐代边 塞诗中经常提到，往往表示戍边思归。塞诗中经常提到，往往表示戍边思归。 （1313）月：望云思友，见月怀人，是古代）月：望云思友，见月怀人，是古代 诗词中常用的手法。诗词中常用的手法。 （1414）水：常常和绵绵的愁丝连在一起；）水：常

45、常和绵绵的愁丝连在一起； 流水又象征着韶光飞逝，永不回头。流水又象征着韶光飞逝，永不回头。 （1515）落花：伤春惜春）落花：伤春惜春 （1616）飞蓬、孤蓬）飞蓬、孤蓬, ,归蓬：孤寂的游子归蓬：孤寂的游子 鉴赏意境 意境：意境：是诗人的是诗人的主观思想感情主观思想感情与诗中所与诗中所 描绘的描绘的生活图景生活图景有机融合而形成的一种有机融合而形成的一种 耐人寻味的艺术境界。（耐人寻味的艺术境界。（“神以象通，神以象通， 物以貌求物以貌求”文心雕龙文心雕龙） 意：意：是诗人要表达的思想感情。是诗人要表达的思想感情。 境：境：是诗中所描绘的生活图景。是诗中所描绘的生活图景。 趣谈意象与意境的关

46、系趣谈意象与意境的关系: : 如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是花朵，意境就是春天； 如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是美人，意境就是良宵； 如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的 夜色；夜色； 用这样简单的关系式来表示：用这样简单的关系式来表示： 意象物象意象物象情思情思 意境意象氛围意境意象氛围 意境题组织答案步骤：意境题组织答案步骤： 1 1、列举景物，分析、概括景物的共同特征；、列举景物，分析、概括景物的共同特征； （表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法）（表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法） 2 2、写出作者所要表达的情感思

47、想。、写出作者所要表达的情感思想。 意境鉴赏思维切入点：意境鉴赏思维切入点： 1、筛选景物，注意景物本身的特点；、筛选景物，注意景物本身的特点； 2、抓描写景物的修饰性词语。、抓描写景物的修饰性词语。 (注意画面的色调注意画面的色调) 这首诗营造了一个怎样的意境氛这首诗营造了一个怎样的意境氛 围？表达了诗人什么样的思想？这围？表达了诗人什么样的思想？这 首诗为我们展示了一幅怎样的画面？首诗为我们展示了一幅怎样的画面？ 这首诗描写了什么样的景物？抒发这首诗描写了什么样的景物？抒发 了诗人怎样的情怀？了诗人怎样的情怀？ 命题形式 命题形式 注意：鉴赏古诗的意境，要注意作者注意：鉴赏古诗的意境，要注

48、意作者 选取了哪些景物，有什么特征，渲染选取了哪些景物，有什么特征，渲染 了何种气氛或传达了何种情感，情景了何种气氛或传达了何种情感，情景 之间的关系如何等问题。之间的关系如何等问题。 题型题型意境类意境类 诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ 军城早秋军城早秋 严武严武 注注 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 注注 严武（严武（726726765765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成 都尹、剑南节度使，广

49、德二年（都尹、剑南节度使，广德二年（764764）秋率兵西征，击败吐蕃军队）秋率兵西征，击败吐蕃军队 七万多人。七万多人。 【答案【答案】诗的前两句选取了夜晚、秋风、汉诗的前两句选取了夜晚、秋风、汉 关、寒云、冷月、西山等意象，描绘的是一关、寒云、冷月、西山等意象，描绘的是一 幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势 的紧张。的紧张。 阅读下面的宋诗阅读下面的宋诗, ,然后回答问题。然后回答问题。 游月陂游月陂 宋宋 程颢程颢 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。

50、水心云影闲相照，林下泉声静自来。水心云影闲相照，林下泉声静自来。 世事无端何足计，但逢佳节约重陪。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。 (1) (1) 这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感 ？请结合？请结合 诗歌内容分析。诗歌内容分析。 (2)“(2)“林下泉声静自来林下泉声静自来”一句诗用了什么表现手法？一句诗用了什么表现手法？ 请简析其效请简析其效 果。果。 【答案】【答案】(1)(1)诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林 和泉声，和泉声，(1(1分分) )营造了宁静幽雅营造了宁静幽雅( (或静谧，幽静等或静谧，幽静等)(1)(1分分) )的