浅议小学生自主学习习惯的养成教育

1、浅议小学生自主学习习惯的养成教育养成教育顾名思义就是要着力培养学生养成良好的生活习惯 和学习习惯及待人接物等方面的行为习惯，使学生养成良好的品质。 特别是小学生，尤其是小学中低段学生，养成教育尤为重要。对学 生养成教育抓好了，学生成绩的提高也会自然在教师汗水的滋润下, 慢慢地提高的，为什么这样说呢？因为小学生正在成长的发展阶段, 诸如多方面都没有形成，许多不良习惯还没有根深蒂固，较容易铲 除，故对于这部分刚步入校门不很长的孩子，在对他们进行思想教 育的基础上着重培养养成教育是至关重要的。那么怎样才能抓好学生的养成教育呢？我谈一谈自己的实践和看 法。一、强调校规制定班规，规范养成教育。先哲朱熹说

2、：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见知与 行是不可分的。对学生进行行为习惯养成教育应以从学生的认知特 性出发，按照先入为主的规律。把开学的第一周定为常规养成教育 宣传周，第一节课定为养成教育课，由我向学生宣读学校规范，提 出新学期的新要求、新希望和新目标。并根据本班的实际情况，制 定班规口：上下楼梯靠右行，不在校园内奔跑、追逐，坚持课前 一首歌，按要求做好课前准备，上课积极参加讨论，作业不欠帐， 班级建立图书角，课余多看课外书籍，拓宽知识面等，注意让学生 明确怎样做，为什么这么做，以及如何去做，使他们更清楚地知道 什么对，什么不对。二、构建德育网络，保障养成教育。可以说学校是养成教育的

3、主阵地，家庭是养成教育的第一课堂，社会是养成教育的熔炉。在 养成教育工作中，我们要“三教和一”，形成养成教育“三结合网 络”。学校家庭相结合是通过家长学校、家长会、家访、家长开 放日等形式，使家庭形成合力，增强教育效果。我们的小学生来自不同的家庭，受到不同环境的影响，特别是出 身在文化层次居中的城市居民，望子成龙心切，但由于自己的文化 修养所限或由于生活习惯的不良影响，或由于周围环境不够适应孩 子成长之故，或多或少给我们的小学生的生活习惯或学习习惯，从 不同程度上受到特殊的影响。正如小学教育学所说的： 因为家庭是 儿童首先接受教育和影响的地方，家长是儿童接触最多最亲近的人 和第一位教师 ，家庭

4、教育在很大程度上，影响儿童的成长。凡是家 庭教育抓得紧，抓得好，儿童受到良好的教育，在学校里接受教育 就比较快，反之就比较困难，进步得比较慢，甚至有的还会变坏， 如：有些个体商户或进城务工的农民平时很忙，精力不在孩子身上 任其自生自长 ,不忙时，有了大把钞票无事可干，就在家不是宴请亲 戚朋友，就是玩麻将打扑克，这些家长 （这些孩子的第一位启蒙老师） 却无心去顾及孩子，更严重的是他们的言行举止、生活习惯直接影 响着我们的小学生的健康成长。在学校里，我们有的小学生，经常 迟到，不爱完成作业，或作业质量欠佳，或者上课不专心听讲，小 动作多，还结伴贪玩，爱说假话骗人等等，都和家长的影响或是这 些小学生

5、周围环境的影响是分不开的。如：在一次教育具有不良习 惯的学生时，我问其没有完成作业的原因时，学生回答说：“我们 家昨天下午一放学爸爸、妈妈就和几个人在家打麻将，也不做饭， 让我出去玩儿，我说我作业没做，爸爸就说，不要紧，这一次我给 你放假，就一次作业没什么了不起的，作业吗，在课堂上听懂就行 了，我小时候就不做作业，考试一样考到好成绩。”这种现象在我 们的每所学校，每个班级都不同程度存在着，这些学生大多天资聪 明，学习成绩却属于后进者，我们大部分教师颇感头疼，对他们产 生厌恶或放宽尺度的方法来对待他们，这样下去将更严重地挫伤这 部分小孩子的健康成长，甚至将来会给我们的社会输送一批不合格 的人才。

6、因此我们应当对这部分学生加强养成教育，开办家长学校, 每学年至少上课两次，共同研讨教育子女的方法，以提高家长的科 学文化、行为习惯、道德品质、思想观念等方面的素质。同时利用 家校联系卡做好家校的沟通工作，平时还要多和家长联系，摸清学 生校外的思想状况和行为习惯。三、开展评价活动，落实养成教 育。评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。及时对小学生养 成教育进行评价是我们做好养成教育工作的有效途径，它能促进学 生产生强烈的荣誉感，从而促进学生自我控制能力的增强，提高学 生的自觉性和意志力，做到知行统一。因此，我在养成教育的评价 中树立典型，以奖励为主，平时尽可能经常使用口头和体态语言对 学生进

7、行表扬和暗示。榜样的力量是无穷的，每周我们都要进行“红花”的评比，每期我们都要进行“优秀队员”的评比，树立典 型；通过评比和开展活动，培养学生的集体荣誉感，这样使学生的 养成教育的评价具有强烈的激励性。一位教育家说过：“在孩子的 心灵播种理想，就会收获行为；播种行为，就会收获习惯；播种习 惯，就会收获品德；播种品德，就会收获命运。”叶圣陶先生也说 过，教育就是习惯的培养。“少成若天性，习惯成天然。”小学阶 段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识， 接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。根据小学生的 年龄特点在培养他们形成良好的道德品质的同时，应注重培养小学 生的行为习

8、惯。学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础， 是建设良好班级的保证。因此，在基础教育的小学阶段，德育教育 应以行为习惯养成教育为主。个案一：林道高老师，家长都反映他 是个“不开窍”的孩子，一道应用题，老师课堂上讲过，家长又复 习过，可做起来就是错误百出，一到考试就更不行了，别的同学背 课文，一下子背出了，可他读了好多遍，还是记不住，丢三落四， 常用字常会错，渐渐地学习提不起兴趣。评析：“不开窍”只是一 个通俗的说法，揭开它的面纱其实都与心理因素相关，当学生学习 上出现困难的时候，教师不可不考虑：是不是存在学习心理问题？ 在设法提高孩子学习成绩的时候，一定要设法培养学生良好的学习 心理品质，

9、孩子做事丢三落四，对老师、家长的某些要求置之脑后, 学习内容难以入脑，并非是头脑、智力的问题，而是他在记忆时注 意力不集中；记忆时茫无目的，不知道记什么，记了有何用，记多 长时间、多少内容；记忆时不讲究方法，或死记硬背或支零片断地记忆方法：1、教会林道高记忆的技巧与方法，如理解记忆，趣 味记忆即把记忆内容编成有趣的生活现象，让他乐于记。 2、培养林 道高良好的思维习惯，独立、灵活、敏捷才是健康的思维。 3、帮助 林道高树立自信心，经常是人云亦云，总怀疑自己是错，永远也品 尝不到学习的成功和甜头，再之家长切不可以“笨蛋”批评、责骂 他，这样使他对自己自暴自弃，不再努力，设想：思维之泉缺乏了 内部

10、动力，是不可能充分喷涌的，多给林道高一些鼓励，“试试你 一定能行”，“啊，你进步了！”变“你能行”为“我能行”。 个案二：王梓霁男， 9 岁，小学三年级学生，在幼儿园里就比其他孩 子明显好动，上小学后，这种情况有增无减，主要表现在：上课时 不遵守纪律，坐不了多长时间就晃动椅子，经常惹周围的同学；注 意力不集中，东张西望；课余活动爱搞“恶作剧”，在家表现得任 性、冲动，稍不顺口，就大喊大叫，此外精力特别充沛。评析：多 动症的特征为：注意力不集中，偶有集中注意的时候也是短暂的， 且很容易受外界的影响而转移，多动是该症比较突出的症状之一，“多动”不仅是活动过多，而且活动时动作不协调，学习困难，任 性

11、冲动情绪不稳定均是症状之一，而且王梓霁脑子并不笨，当他专 心时比一般同学学得还快，就是因为好动分心，使得学习成绩只能 屈居中游，纵上所述，王梓霁具有较多的多动症表现，但是，具有 较多的多动症表现并不一定说是多动症。方法： 1、对于好动的孩子， 老师最需要的是爱心、关心和耐心，从培养良好行为习惯入手，耐 心纠正孩子的好动行为。 2、纠正中要坚持下面鼓励，积极强化，当孩子有一些自制行为的时候，当孩子能持续一定时间稳定注意的时候老师要及时肯定，并循序渐进对孩子提出要求。3、让孩子适当进行一些手脚协调、左右手协调、手脚与身体其他部位协调之类 的活动，对纠正孩子好动行为有明显的效果。好习惯伴我成长：新

12、时期小学生的养成教育是学校、家庭、社会三位一体相结合，形成 教育社会合力及最大的有效性的需要。下面撷取的是孩子们自己在 生活、学习中的点滴体会。做作业要讲究方法周洋按时完成作业是 每一位小学生必须做到的，作业是复习的一个重要组成部分，也是 把知识储存在大脑中的重要手段，更是把知识初步转化为技能的必 经之路，有效地进行作业，不仅能巩固知识，而且能够培养一个人 良好的学习习惯和高度自觉的学习责任感，对一个人的终身将起到 良好的作用。作业包括口头的、笔头的，无论哪种作业我们都必须 认真做好。做作业讲究方法就能取得好的效果，我一般分五步进行： 一是收心，把书桌整理干净，把不必要的东西拿掉；二是计划，按

13、 先易后难，文理交错两条规则进行；三是回忆，回忆老师上课时强 调的重点难点及作业内容和要求 ;四是作业，认真仔细高质量地完成 作业；五是强化，把作业本检查一遍，改正不必要的错误。每天的 回家作业我按照这五步进行，坚持使用，养成习惯，效果果然不错。 点评：教会学生运用科学的方法做作业，并持之以恒，将会达到事 关功倍的效果。由此延伸帮助学生事事养成计划性，从而调动学生 自身最大的内在潜能。粗心要不得刘嫣然原先的我做数学难题不在 话下，就是经常在简单的四则运算中发生错误，常常把除法看成加 法，老师找我谈心，当场我的确什么都明白，但一到习题中又糊涂 了，自从我准备了一本错题集，把每次作业、测验、考试中

14、做错的 地方统统登记下来，并作订正，坚持查看，定期整理，情况就发生 了很大的变化，粗心的坏毛病逐渐得到了纠正。经常整理错题集能 帮助我了解哪些地方最容易疏忽，哪些地方经常做错。天下无难事, 只怕有心人，养成良好的学习习惯，“粗心”的缺点改正了。点评: 错题集的产生源于一再出现错题，它的出现目的在于使学生养成在 做任何事时，都应认真地、细致地思考在前，使学生在思想上重视 自己要做练习的成功率，由于事前的思考和重视结果，就大大调动 学生自身内在的潜能克服做题粗心的坏习惯。养成好习惯，获得好 成绩张健桦要想学习成绩好，一定要养成良好的学习习惯。我是最 有体会的，就让我来告诉你们吧！ 一、作业抓紧学校

15、完，回家练习 做课外在学校里，老师布置完作业，有的同学马上认真开始做了， 而有的同学却想把作业留回家，照玩不误。我认为作业应该在学校 里快速完成，然后检查一遍，这样速度又快，质量又高，一举两得。 而有的同学作业留回家，慢慢磨蹭，九点，十点一一睡劲上来了， 人昏昏沉沉，直打瞌睡，哈欠连连，质量也下降了。而做完作业的 同学却在做课外练习，加补一下，多做练习，也不会出现很晚睡觉 的情况。二、课前预习少不了，划划圈圈找一找上新课之前，老师 总会叫同学们回家预习新课，可有的同学只当耳边风，不去做。我 习惯先读通文章，然后标上小节号，再把优美的词语用记号笔作上 记号；接着把难写的或不理解的词语圈出，查字典寻找答案。最后, 我会看一看课后问题，会回答的先回答，从文中找一找答案，不会