《昨天-这儿是一座村庄》教学设计说明

1、昨天，这儿是一座村庄教学设计教学目标1掌握“灶、庞、焕”三个生字，理解积累“困扰、渺茫、晨 曦、劳作、边陲、翩翩起舞、焕然一新”等词语并能灵活运用。2指导学生反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄（）、 人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理 解改革开放给中国带来的可喜变化和重大意义。3引导学生找出文中使用的比喻、拟人、夸等修辞方法，体会 这样写的好处，为习作做准备。教学重点：培养学生听、说、读、写的语文综合能力。教学难点：想象诗歌描绘的画面，领悟诗歌意境，感悟改革开放给我们带来 的巨大变化。教学过程一、激发兴趣，导入新课1同学们，我们来欣赏一段影片。课件出示走进新时代）

2、2你们在影片总看到了什么？（指名说）知道这是那座城市么？给你留下了怎样的印象？（指名说）现在的是一个繁华的都市，是我国改革开放的前沿城市，也是著 名的经济特区。可是以前的是什么样子你知道吗？3是啊，这儿，原来是一座村庄！今天我们就来学习这首诗歌。（板书课题：昨天，这儿是一座村庄。齐读课题。）二、初读感知，通读诗歌1自由朗读这首诗歌，注意读准字音，为每一个小节标上序号，把你不懂的地方作出标记。（生自由朗读，教师巡视指导）2检查生字词的认读情况。课文中的生词都会读了吗？我们一 起来看看吧！3这首诗歌一共几个小节？八个小节。（指名按座次朗读）4指名读诗歌。其他同学边听边思考，的昨天是什么样的，今 天

3、又发生了怎样的变化呢？5 根据生活经验理解“和”的五个读音。三、细读感悟，理解文本1. 学习第1、2小节的昨天是什么样的？由概括到具体叙述了 “昨天” 一座小村庄贫穷与落后的状况以及带给人们的困扰。（板书：贫穷落后）2. 学习第47小节师：孩子们，让我们走出昨天的失落与无奈，大家来看看今天的 又发生了哪些变化呢？（生答读第四小节）师：听了他的回答，老师觉得的今天真的发生了可喜的变化，快 来看高速公路 （学生接读）师：还有哪些变化呢？（学生答读第5、6小节）3看到这些变化，你有什么感受？（相机板书：焕然一新）4 -学生朗读第7、8小节师：感受着我们的特区这翻天覆地的变化，作为炎黄子、华夏儿 女5

4、此刻的激动与自豪就让我们通过朗读来表达吧。（学生齐读4-7 小节）师：回眸的昨天，再看一看今天的此时此刻你最想说的一句话 是什么？（生回答）5学习第3小节师：哪一节也表达了诗人的这种感受呢？（第3小节）师：从哪些具体的语句感受到的这种变化的？（短短的几年时光）师：这句话与上文的哪句话恰好形成了对比？（生活多少年来一 个模样）师：是啊，昨天的多年不变更突出了今天的变化巨大。（板书： 多少年来一个模样 短短几年变化巨大）师：谁还想说？（生自由回答）师：同学们体会的真好，这一节在全文中是一个承上启下的段落， 有着非同寻常的作用，想读么？想读的同学请起立，读出你的体会来。师：从昨天贫穷落后、多年不变到今天的焕然一新、变化巨大， 我们不禁要思索：一个当年的小小渔村，为什么会发生如此巨大的变 化呢？（生回答，相机板书：改革开放）四、总结升华同学们，有党中央富国强民的好政策、有勤劳智慧、发奋图强的 中国人民，还有你们祖国未来的希望正在不懈地努力着，这儿的 明天必将灿烂辉煌、祖国的明天也必将大放异彩。孩子们，最后让我们和着乐曲齐读这首诗歌，一起再次感受的惊 天巨变，让的精神永远激励我们奋勇前进吧！五、拓展延伸今天回家，请大家仿照这首诗歌的写法动笔写一下我们家乡的某 座城市，老师期待你们的佳作。板书设计昨天，