部编人教版中考语文根据语境补写句子训练试题及解析

1、一、中考语文专项练习：根据语境补写句子1阅读下面语段，完成下列小题。 我喜欢出发，喜欢醉人的景色，绮丽的成光。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。 凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再和煦。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。 怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的粗犷， 真是遗憾；见了大山的粗犷没见过大海 的 浩 瀚 ， 仍 然 遗 憾 ； 见 了 大 海 的 浩 瀚 没 见 过 大 漠 的 广 袤 ， 依 旧 遗 憾 ；_ 。我自然知道，大山有坎坷，大海有波涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即使这样，我依然执拗地喜欢出发。打破生活的平静，我便能看到另一番景致，

2、一种属于年轻的景致。 我还想从大山那里学习它的深刻，从大海那里学习它的勇敢，从大漠那里学习它的沉着，从森林那里学习它的机敏。我想学着品味缤纷的一种人生。 人能走多远？这话不是问双脚，但是要问志向。有了志向，人在路途中才能走得长远。于是，我不断寻找更美的风景，为了争取一种光荣，更为了追求一神境界。目标实现了，便是光荣的；目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得更丰富，这就是不虚此生。 是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。（ 1）请用正楷将第 段划线的内容工整地书写在 “田 ”字格里。（ 2）请给语段中划线的字注上汉语拼音。_ _ _ _绮丽和煦粗犷执拗（ 3）第 段中各有一处语病，请找出一处加以修改

3、。（不抄原句，直接写修改后的句子）（ 4）请在第 段划线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯，与前面的句子句式相同。【答案】 （ 1）正楷：风雨跋涉，不虚此生（ 2） q； x； gung；ni （ 3）第 段：我想学着品味一种缤纷的人生第 段：这话不是要问双脚，而是要问志向（ 4）见了大漠的广袤没见过森林的神秘（繁茂或生机），仍旧（依然或还是）遗憾【解析】 【分析】（ 1）不写错字、别字、形似字。可根据上下文的内容推断字形。遇到形声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。此题有的字笔画比较多，平常就得多写几遍。写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范、美观。不写繁体字。在字体上，注意要写正

4、楷字。（ 2）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据 定音。如 “ ”“ ”等都是形声字。（ 3） “我想学着品味 的一种人生” 序 ，改 “我想学着品味一种 的人生”。“ 不是 双脚，但是要 志向”关 使用不当，改 “ 不是要 双脚，而是要 志向 ”，改 并列关系的关 。（ 4）根据 境填空 要注意两点： 真 文，抓思路，理文脉，仔 推敲 句 的呼 与 接。 明确要填充的内容，句式，使 意 。解答 首先要弄清叙述的 象。此 要抓住前一个例句“ 了大海的浩瀚没 大漠的广袤，依旧 憾”，句式是 “ 了 没 ，依旧 ”。【点 】 写 要求学生把握好 字的 架 构和

5、笔画笔 ，力求 写 范、美 。能力层级 b。2 按照前半句形式， 想象仿写句子。 色是生命，生机盎然； 色是激情， 情奔放；金色是丰收， 果累累。_（要求填写至少两个句子）【答案】 白色是天真， 无瑕； 色是宁静，深沉幽雅。（或者：黑色是沉重，冷漠无声；紫色是神秘，深邃悠 。）【解析】 【分析】本 是考 学生仿写句子的能力。 里不是 的形式上的仿写，也是内容上的 写，所以不能光 着形式上是一致的，而忽 了内容上的 接。 里可以 想到四季不同的 色，最后一句可以是冬天的某种 色。比如：白色是天真， 无瑕。当然，答案不 求一致。句式 构一 ，内容能 接就行。【点 】仿写要求句式相同或相似，能做到

6、意 ；内容 合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼 ， 意流 。3 在下面一段文字的横 写恰当的 句，使整段文字 意完整、 。 两年，民 歌曲走 大众 野，每隔一段 都会有一首民 歌曲走 ，_？靠的是口 化的故事，靠的是浅吟低唱的曲 ，靠的是 的 格。 根 底， _。那些或 意或 朴的歌曲，是当下年 人生活的真 写照，是他 情感的真 流露。【答案】 什么 些民 能走 呢；追本溯源【解析】 【分析】第一空，要注意前半部分 述民 走 的 象，“靠的是口 化的故事，靠的是浅吟低唱的曲 ，靠的是 的 格” 三句是 述走 原因，可知前面填“ 什么 些民 能走 呢？”第二空，要注意所填句子与“ 根 底”是

7、并列的关系，所表达的意思属于同 反复，填“追本溯源”。【点评】本道题考查学生补写语句的能力，要注意通读句子，根据句子前后语境来补写。4 五月，南京的初中生又迎来了一年一度的语文盛会“汉语周”。初三学生小可和轩轩结伴来到“汉语之星”大会的现场，参与答题活动。灯谜题谜面：天女织彩霞（打南京一特产）谜底： _对联题上联：乌衣巷下联： _诗词题春风知别苦，不追_青。李白劳劳亭a松枝b柳条（1）小可一下猜出了灯谜的谜底是“云锦”。她对轩轩说：“天女纺织，用的是云；_，绚烂绮丽，所以谜底是云锦。”请用一个主谓短语补全小可的话。（ 2）完成对联题时，小可和轩轩先后写下了“雨花石”“莫愁湖”“黄山路”“白鹭洲

8、”等，她们对“白鹭洲”最满意。请运用对联知识作比较，说说“白鹭洲”好在哪里。与“雨花石”相比，“白鹭洲”好在：_与“莫愁湖”相比，“白鹭洲”好在：_与“黄山路”相比，“白鹭洲”好在：_（3）轩轩成功选择了“柳条”作为诗词题的答案。她很喜欢这两句诗，想将其嵌进给小可的毕业留言中。请替轩轩写一段这样的留言。（不超过50 字）【答案】 （ 1）彩霞似锦（ 2）意思相关，上下联都是地名。；词性相对，“白鹭”对“乌衣”，“洲”对“巷”，十分贴切。；平仄相协，末字“洲”是平声，符合对联的要求。（ 3）三年同窗，分别在即，真希望“春风知别苦，不遣柳条青”，好朋友永远在一起。【解析】 【分析】（ 1）本题要求

9、 用一个主谓短语补全小可的话。天女纺织，用的是云，织出来的是彩霞，彩霞怎么样呢，联想到南京的纺织品特产“云锦”，因此彩霞似锦。（ 2）对联要求 上下联字数相同，相对应的词语词性相同，语义相关，平则相对。“乌衣巷”是一个地名，这是一个偏正短语，“巷”是仄声，据此与“雨花石”相比，“白鹭洲”好在 意思相关，上下联都是地名；与“莫愁湖”相比，“白鹭洲”好在：词性相对，“白鹭”对“乌衣”，“洲”对“巷”，十分贴切；与“黄山路”相比，“白鹭洲”好在平仄相协，末字“洲”是平声，符合对联的要求。（ 3）本题要求写一段留言，只要能用在这两句诗，文从字顺即可。如：三年同窗，分别在即，真希望“春风知别苦，不遣柳条

10、青”，好朋友永远在一起。故答案为：（1）彩霞似锦；（ 2）意思相关，上下联都是地名。词性相对，“白鹭”对“乌衣”，“洲”对“巷”，十分贴切。平仄相协，末字“洲”是平声，符合对联的要求。（ 3） 三年同窗，分别在即，真希望“春风知别苦，不遣柳条青”，好朋友永远在一起。【点评】（ 1）本题考查根据语境补写短语的能力。答题时要结合谜面、语境进行考虑，还要根据主谓短语的特点进行答题。（ 2）本题考查补写对联的能力，拟写对联的要求是：字数相等，断句一致。平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动

11、词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。（ 3）本题考查写留言的能力。答题时只要能用上所给的诗句，语句准确、连贯，符合意境即可。5 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。丁香花香得浓烈，桂花香得甜润，兰花香得清幽，这是为什么呢？原来，花朵中有一种油细胞，里面藏着芳香油， _，所以香味也不同。芳香油挥发的香味会吸引昆虫前来传授花粉。颜色艳丽、花瓣大的花一般香味不浓，因为它们主要靠颜色来吸引昆虫；反之，_，因为它们主要靠花香来吸引昆虫。【答案】 不同的花会产生不同的芳香油；颜色淡雅、花瓣小的花般香味浓郁【解析】

12、 【分析】本题要求学生结合上下文的意思分析所填内容，做到语意完整连贯。由“里面藏着芳香油， _ ，所以香味也不同”可知，第一个空应填“不同的花，芳香油不同”，以使之与“香味也不同”构成因果关系；由前文“颜色艳丽、花瓣大的花一般香味不浓，因为它们主要靠颜色来吸引昆虫；反之，”可知第二个空应填“颜色素雅、花瓣小的花一般香味较浓”，以使之与“颜色艳丽、花瓣大”构成对比关系。故答案为：不同的花会产生不同的芳香油；颜色淡雅、花瓣小的花般香味浓郁。【点评】本题考查填补句子的能力。填补的内容要能使整段文字句意连贯，表达顺畅、语言得体。解题技巧是先通读语段，看其中缺少了那些需要补充的内容，主要是根据前后句来补

13、写。比如本题，根据“丁香花香得浓烈，桂花香得甜润，兰花香得清幽”可知，需要补充说明这种差异的原因，道理很简单，不同的花，产生的芳香油类别也不同。6 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 _。与中国传统建筑形式相比，它时尚前卫的半椭圆形建筑造型，让人们在视觉与心理上都感到很新奇，这就很有戏剧那营造冲突的重要特征；它的屋面前后两侧有两个三角形的玻璃幕墙切面“开裂”地暴露出部分内堂，“犹抱琵琶半遮面”，引发出人们想要一探究竟的好奇心， _；它四周环绕人工湖，其倒影与湖水的波光交相辉映，湖下有一条 80 米长的水下通道连接演出大厅，这就很有戏剧那幕幕推进以达高潮的特点，这些

14、独特的设计创意让国家大剧院显得“浑身是戏”。【答案】 北京国家大剧院的设计风格表现出富有戏剧性的审美追求；这就很有戏剧那欲言又止地设置情节的特点【解析】 【分析】本题考查句子的衔接和续写。词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。根据“它时尚前卫的半椭圆形建筑造型，有戏剧那营造冲突的重要特征，犹抱琵琶半遮面”归纳为“北京国家大剧院的设计风格表现出富有戏剧性的审美追求”。根据“这些独特的设计创意让国家大剧院显得浑身是戏”归纳为：“这就很有戏剧那欲言又止地设置情节的特点”。故答案为：北京国家

15、大剧院的设计风格表现出富有戏剧性的审美追求；这就很有戏剧那欲言又止地设置情节的特点。【点评】本题考查句子的衔接和续写。补充句子要遵循原则：话题要一致，上下文衔接得体； 结构、句式要一致； 注意修辞、手法等的运用。7 请用醉翁亭记中的一个成语补全下面句子，并写出这个成语的意思。放暑假，妈妈带我去三亚度假，我本来以为可以好好放松一下，结果她却要求我每天写一篇游记，真是“ _”啊！这个成语的意思是：_。【答案】 醉翁之意不在酒；言在此而意在别的方面【解析】 【分析】醉翁亭记中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”得出一个成语“醉翁之意不在酒”原是作者自说在亭子里真意不在喝酒，而在于欣赏山里的风景。后用

16、来表示本意不在此而在别的方面。故答案为：醉翁之意不在酒；言在此而意在别的方面【点评】考生要熟记古诗文，并且要理解古诗文的意义和用法。对语句要理解，理解其内容以及表达方式、情感、在诗句中的做等。8 根据下文的语境，在横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。人生如一支歌，应该多一些昂扬，少一些萎靡；人生如一首诗，_，_；人生如一幅画，_， _。【答案】 应该多一些高雅；少一些庸俗；应该多一些色彩；少一些苍白【解析】 【分析】仿写句子前，首先要认真观察例句的结构特点。例句是一个比喻句，“就应”后面是“多一些昂扬，少一些萎靡”，这是由一组反义短语组成的两个分句，仿写的时候也要根据喻体“诗、画”

17、的特点，运用反义短语构造句子。故答案为：应该多一些高雅、少一些庸俗、应该多一些色彩、少一些苍白【点评】本题考查语言表达能力。读句子可知，语句包含排比与比喻两种修辞手法的运用。注意反义词的对称关系，字数也要保证一致才行。9 仿写句子。要求所写句子与上下文结构一致，意思连贯，所用修辞方法相同。在生活的困境中，牵挂是温暖的春风，抚慰受伤的心灵；在人生的旅途中，牵挂是 _，_；在家庭中，牵挂是美丽的玫瑰，创造幸福的人生。【答案】 闪亮的明灯；照亮人生的道路【解析】 【分析】首先要注意句式和例句一致；其次要恰当地运用比喻的修辞手法。【点评】解答此类题，要求学生先要根据语句的内容，理清句子之间的内在联系，

18、再确定句子的先后顺序，还要考虑语句之间的连贯性等。能力层级e10 阅读下面语段，回答问题。每一个文字就像一朵花，但它只会在你最美的心情里_芬芳。心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得娇艳或者黯淡。你一瞬间的执念，都会改变文字之花开放的氛围和方向。那里是天堂，也或者是地狱。每一 朵 花 ， 优 雅 而 生 ， 最 后 颓 废 着 落 入 天 堂 。 每 朵 谢 落 的 花 ， 都 如 静 谧 的 脸庞，而舒展。每一个人也是在文字下盛开的花。人把心隐藏在文字里，坚强抵御风雨，也寂寞忍受凋零。落尽一生一世的繁华，名留青史。也或者只是一迹墨痕。人在最美的文字里绽放，文字_。（1）请为文中横线上选择最恰当的

19、词语。摇晃摇曳安详安静最美的心情里 _芬芳_而舒展（ 2）文中画线句有语病，请修改。（ 3）根据上下文，仿照 “（人）在最美的文字里绽放 ”这一句式，为横线处续写一个句子。【答案】 （ 1）摇曳；安详（ 2）心情轻盈或者沉重，文字之花就会开得娇艳或者黯淡或：心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得黯淡或者娇艳（3）在最美的心情里盛开（吐 、芬芳、舒展）【解析】 【分析】（ 1 ）本 考 的运用。解答此 目是，先要理解所 的含 ，然后再根据 境具体 。 晃：指 ，晃 。 曳：形容 西在 中 的 子。第一个空，此句想表达文字如花一般，在最美的心情里 ，故“ 曳 ”更 恰当。安 ：从容自如， 重。安静：不

20、吵 或无声音。第二个空，此句想表达凋零的花舒展的 子，故 “安 ”更 恰当。 上，本 答案 “ 曳 ”“安 ”。（2）本 考 病句的修改能力。解答 ，根据病句相关知 并 合 段意思 行修改。搭配不当，前后两句中“沉重 ”与 “ ”、 “ 盈 ”与 “黯淡 ”搭配不当。 改 “心情 盈或者沉重，文字之花就会开得 或者黯淡 ”（或 “心情沉重或者 盈，文字之花就会开得黯淡或者 ”）。 合上述分析，即可得出答案。（ 3）本 考 分析并仿写句子的能力。仿写的句子既要与所 句子 构相同，形式一致，同 也要找准仿写点，写出流 并有文采的 句。 干所 句子运用了比 的修辞手法，并且其句式 构 “在最美的 x

21、x 里 xx”。 合上述要求， 句通 ，言之有理即可。示例：在最美的心情里盛开（吐 、芬芳、舒展）答案：（ 1） 曳 安 （ 2）心情 盈或者沉重，文字之花就会开得 或者黯淡。或：心情沉重或者 盈，文字之花就会开得黯淡或者 。（3）示例：在最美的心情里盛开（吐 、芬芳、舒展）【点 】材料内容主要分两部分：一、文字可以 下人的不同心情和人生境遇（第1 3段）；二、人可以从文字中 得不同的感受（第45 段）。本 考 了 的运用、病句知 和句子仿写。第一、而、二 是基 目，第三 考 学生 言运用能力，解答 ，学生既要找准仿写点，又要写出流 并有文采的 句。11 国家宝藏 目于2017 年底登 中央

22、台，点燃了 万 众的国宝 。2018央 春晚也 置了“国宝回 ”的精彩 ，向 众 述国宝 路山水地 数十 回 祖国的 人故事。 路山水地 是一幅属于明朝 廷的皇家地 ，于20 世 年代流失国外。2017 年香港世 集 董事局主席 荣茂出 2000 万美元 得，并无 捐 北京故 博物院。年30（1） 合上述材料， 充下列句子。守 史，守住国之瑰宝；守 史，守住_；守 史，守住_。（2）不少 有极高 和 史价 的中国文物在 火硝烟里、在 代 迁中“流离失所 ”， 仍散落在海外。有人 ，政府 斥巨 回流失文物。也有人 ， 回流失文物会掉进西方少数文物贩子设置的陷阱中，让他们坐收巨额经济利益。对此，请

23、具体阐述你的观点。【答案】 （ 1）盛世威仪；文化遗产（ 2）示例一：政府回购流失文物的意义是不可替代的，接文物回家，是政府乃至每个炎黄子孙义不容辞的历史使命。它向外界强有力地宣告了我国对待流失文物的明确态度与成功回收的信心。示例二：海外流失文物作为中华民族历史、文化的见证者，无论在哪里都承载了我们民族的精神与文明，而它们流落他乡的命运更是那段屈辱历史的真实写照，让流失文物成为爱国主义的活教材。只求所在，不求所有，花巨资回收流失文物，得不偿失。【解析】 【分析】（ 1）结合对丝路山水地图的了解答题，丝路山水地图是一幅绘制于明代中后期的、应为内府使用的青绿山水手卷。它描绘了东起嘉峪关西至天方城（

24、今沙特阿拉伯的麦加）的辽阔地域范围。这幅地图负载了大量原始的地理信息，它的出现以实物证明了在西方地图传入中国之前，中国对世界地理特别是对于丝绸之路沿线已有清晰的认识。全卷共画出了211 个地理坐标，许多丝路上的重要城市。由此可知，它是中国的国宝，是文化遗产，代表着当时中国在世界上的辉煌。据此答题即可。（ 2）本题赞同哪种观点皆可，关键是要联系历史和现实阐述令人信服的理由。故答案为： 盛世威仪 文化遗产 示例一：政府回购流失文物的意义是不可替代的，接文物回家，是政府乃至每个炎黄子孙义不容辞的历史使命。它向外界强有力地宣告了我国对待流失文物的明确态度与成功回收的信心。示例二：海外流失文物作为中华民

25、族历史、文化的见证者，无论在哪里都承载了我们民族的精神与文明，而它们流落他乡的命运更是那段屈辱历史的真实写照，让流失文物成为爱国主义的活教材。只求所在，不求所有，花巨资回收流失文物，得不偿失。【点评】 本题考查根据语境补写句子的能力。答题此题的关键是要对这幅话有深入的了解，然后再根据语境补充合适的语句。 本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，答题时要联系实际表达自己的观点和理由。注意观点要鲜明，理由要充分，让人信服，语言准确、连贯。12 培根先生说过： “知识就是力量。 ”值此 “世界读书日 ”之际，九年级某班开展以 “经典作品 伴我前行 ”为主题的综合实践活动，活动中有一些问题，

26、请你参与解决。（1）活动中，班级宣传栏上有两则材料，请写出你的探究结果。材料一： “开卷有益 ”是人们的共识。每一个人要想在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色越壮阔，就越要拥有渊博的知识。知识是人类通向进步、文明和发展的唯一途径，书是前人劳动与智慧的结晶，它是我们获取知识的源泉。我们要让自己变得聪明起来，必须多读书，读好书。材料二：（ 2）学校 划开展 “ 典 ”大 ，比 开始前， 者 部分学生 行了采 ，如果 者 你 此活 的 度，并 明理由，你会怎 回答？（ 3） 仿照下面画波浪 句子的内容和 构仿写两个句子。人 什么要 呢？ ，可以 醒沉睡的心灵，可以引 迷惘的灵魂。一本好 ，就是一个

27、 新的世界。 艾青的 歌 ， 我 定了不断前行的信念； 史 生的散文 ， 我鼓起了直面人生的勇气； 托 斯泰的小 ， 我充 了 精神家园的憧憬 就像用麦管吮吸甘露， 人欣喜， 人着迷。【答案】 （ 1） 可以使人 走向 步、文明和 展， 我 成 更 秀的人；可以丰富我 的知 ，开拓我 的 野， 我 站得更高，看得更 。（ 2）我支持 次比 ，因 它可以激 我 的 趣，培养 表达能力； 能引 我 典作品、形成 之 。（ 3） 冰心的 歌，我感悟了 真 的情感； 培根的随笔，我体会到了透 深邃的哲理； 傅雷的家 ，我学到了 虚 、 极向上的做人道理； 高 基的小 ，我 有了 坎坷命运的力量； 迅的

28、 集，我 得了生命不止， 斗不息的 意志； 游的 ，我 立了忠 国、保 祖国 土完整的志向。【解析】 【分析】（ 1）本 考 学生提取信息的能力。作答 ， 真 察表格，根据表格的 目，表中的文字和 字，即可作答。（2）考 言的运用，要 点 明，有理有据。（ 3）考 仿写句子，做 要注意 构、格式的一致性，内容的 性， 要根据所 象的特征来写。 学生的 言表达能力要求比 高。故答案 ：（ 1） 可以使人 走向 步、文明和 展， 我 成 更 秀的人；可以丰富我 的知 ，开拓我 的 野， 我 站得更高，看得更 。（ 2）我支持 次比 ，因 它可以激 我 的 趣，培养 表达能力； 能引 我 典作品、形

29、成 之 。（ 3） 冰心的 歌，我感悟了 真 的情感； 培根的随笔，我体会到了透 深邃的哲理； 傅雷的家 ，我学到了 虚 、 极向上的做人道理； 高 基的小 ，我 有了 坎坷命运的力量； 迅的 集，我 得了生命不止， 斗不息的 意志； 游的 ，我 立了忠 国、保 祖国 土完整的志向。【点 】本 中第一小 考 考 学生提取信息的能力，第二小 考 学生的 言表达能力，第三新 考 仿写句子， 是一道 合 写 目，所 目都是常 型，也是考 中的常考 型学生在作答 ，只要 真 材料， 合 目中的要求，即可作答。13 下面某商 “五一 ”黄金周促 活 广告片断，完成有关 目。活 期 ， 感 我 多年来 广

30、大 客的关心和 ，本商 将 利50 万元回 消 者；同 本商 将 （a） 大型家 品的市内 客提供（b）送 上 的（c）服 （d）。（1） 段中画 句有 病， 改 ：_（2） 使 意明确， 把“免 ”一 加入a，b， c， d 的_ 。【答案】 （ 1） “我 ”与 “广大 客 ” 位置（ 2） b【解析】 【分析】（ 1）辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。语段中画线句语序颠倒， “我们 ”与 “广大顾客 ”对换位置。（ 2）此题考查了关键词语的填

31、充。填充题，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致。【点评】（ 1）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（ 2）此题主要考查了语句衔接，结合上下文进行分析判断。14 阅读下面语段，回答问题。我喜欢出发。凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。深深的便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。没见过大山的巍峨，真是遗憾：见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍然是遗憾：见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾：_ ， _。我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢。人能走多远

32、？这话不是要问两脚而是要问志向：人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用热血给自己树起一个b 的目标。a目标实现了，是光荣：目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实。（ 1）请为文中 a， b 处选择最恰当的词语。留恋 流连 高远 高大a _； b _（ 2）文中画线句有语病，请修改。（ 3）根据语境，为文中横线处续写一句话。没见过大山的巍峨，真是遗憾：见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍然是遗憾：见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾： _， _。【答案】 （ 1）流连；高远（ 2）见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。（ 3）不仅是为了争取一种光荣；更是为了追

33、求一种境界【解析】 【分析】（ 1） “羁绊 ”与 “高远 ”“高大 ”都不搭配， “目标 ”与 “高大 ”不搭配。（ 2）此段文字出自汪国真散文我喜欢出发，这是一组排比句，最后一句，不应是“依旧”，应是 “还是 ”。（ 3）没有统一答案，仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。故答案为：（ 1）流连；高远（ 2）见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。（3）不仅是为了争取一种光荣；更是为了追求一种境界【点评】按要求续写句子，注意语言的简洁、连贯与生动。能力层级e15 近期，一档旨在 “用书信打开历史 ”的读信节目 见字如面，刷爆了

34、朋友圈。某校开展 “书信与阅读 ”系列活动，请你参与并完成任务。【材料一】不久前，综艺节目见字如面悄然走红，这档以明星诚信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评 ” 的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达9.8 分，并连续三周登上 豆 瓣 综 艺 榜 榜 首 。 截 至 目 前 为 止 ， 全 网 点 击 量 超 过2亿 ， 而 受 众 当 中 ，_。【材料二】见字如面受众调查年龄段1823 岁 2429 岁 30 岁以上观众的人数比33%42%25%【材料三】书信作为私人内心话语的承载，一笔一画，一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着

35、一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样，即使相距几十年、几百年、甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能上这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。（ 1）借助【材料二】，在【材料一】的横线处填写一句话，总结节目受众情况。（ 2）根据【材料三】，在下面横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。书信里灌注着作者的真情，_ ， _ 。（ 3 ）有媒体评价：“见字如面让人们重新认识到了阅读的力量”。根据你的阅读经验，谈谈你对 “阅读的力量 ”的理解【答案】 （ 1） 75%的观众都是29 岁以下的年轻人，其中23 岁以下的占33%。（ 2）书信里

36、封存着鲜活的时代；书信里粘连着遥远的文化（ 3）示例 1真正的阅读，它不受时间空间的限制，更不受环境的制约，他完全凭借心灵的需求来加以把持，阅读不但会让你生活在丰富里，一辈子不后悔，终生受益不尽，而且会让你获得一种持久的力量。示例 2 “阅读的力量 ”是具体而深刻的，既体现在使我们拥有丰富的知识上，又体现在对我们精神的升华和对视野的拓展方面，还陶冶了我们的情操。【解析】 【分析】（1 ）本题是图文试题。观察图中各组数字，结合题目具体要求，可知30 岁以下的年轻人占75%。（ 2）本 考 学生仿写能力 合例句可知， 写既要照 具体 境，如： 史 点， 活 景，同 要注意句式上， 加定 加中心 的

37、形式；如：封存着 代的 景， 承 遥 的文化。（ 3）考 学生把表格 成文字的能力此 解答，可 合自己熟悉的一个名著来解答，注意体 出自己的收 ，以体 “力量 ”。故答案 ：（ 1） 75%的 众都是29 以下的年 人，其中23 以下的占33%。（ 2） 信里封存着 活的 代 信里粘 着遥 的文化（ 3）示例 1真正的 ，它不受 空 的限制，更不受 境的制 ，他完全凭借心灵的需求来加以把持， 不但会 你生活在丰富里，一 子不后悔， 生受益不尽，而且会 你 得一种持久的力量。示例 2 “ 的力量 ”是具体而深刻的，既体 在使我 有丰富的知 上，又体 在 我 精神的升 和 野的拓展方面， 陶冶了我

38、 的情操。【点 】 出一段材料，考 学生的 能力、 能力以及 能力，而且材料不 是 本中 置的 ，更多的是会灵活地 系生活， 系社会 ，考 学生在一个具体情境中 合运用 文的能力，看学生是否可以 ，是否可以 、流 的表达自己的 解。所以学生 关注生活中的 点 ， 极参与 践活 ，把自己在活 中的 、体 和收 用文字表达出来。 于提高学生的 合 写能力有很大帮助。16 下面 段，回答 。生活里充 了各种各 的 趣。 趣是一 生命力很 的种子，在不知不 芽、生 ，而且 要开花， 会 果。如果把 趣比作种子，那么，你从自己所 衷的 趣中得来的 ，便是它的花 了；你从自己 之（_）的 中，得来善的或

39、的、美的或丑的、好的或坏的 果，便是它的果 了。例如， 是一种 趣，知 是它的果 ； 是一种 趣， 品是它的果 。不同的 趣， 不同的果 。人人都需要有生活的 趣，和从中得到 。我 需要和 求的是高尚的、有 极意 的 趣。因 种 趣有利于成 、有利于 步、有利于健康。千万不要被（_）的 之花所迷。当你 各种各 的 趣而心花怒放的 候，得多想一想花 的种子，并且 到将要 成的是什么 的果 才好。（1） 文中括号 恰当的 。你从自己 之（_）的 中，得来善的或 的、美的或丑的、好的或坏的 果，便是它的果 了。千万不要被（ _）的 之花所迷。陶醉 沉浸俗 鲜艳（2）文中画 句有 病， 修改。（3）根

40、据 境， 文中横 写一句 。【答案】 （ 1）陶醉；俗 （ 2）因 种 趣有利于健康、有利于成 、有利于 步。（ 3）示例：运 是一种 趣，健康是它的果 。【解析】 【分析】（ 1）完成 ，注意 系 言 境 行分析。比如，根据“ 之花 ”可知 使用 “俗 ”。（ 2）完成的关 ，就是弄清楚 “健康 ”“成 ”“ 步 ”三者之 的关系。其中最重要的是 “健康”，然后才是 “成 ”和 “ 步 ”。（3） 考 仿写的能力，完成 ，注意句式和修辞。17 【新 故事】前不久， 机 上演了一段“快 ”。当天，从 往上海的一架 机延 ，在大家焦急等待 ，上海城市交响 的演奏者 拿起 器，奏起了我的祖国。此前

41、，他 在意大利 完自 症慈善音 会，准 回国 ，因 候机 太 ， 了充 大家的等待 而 行了 即 表演，94 的指 家曹 更是在 椅上“坐 ”指 。 被 上网后， 得了国内外网友的一致点 。【人民日 点 】当 划突然遭遇 化，当意外突然 入生活，你会有什么 的反 ？是焦躁不安， 是从容不迫？上海城市交响 的演奏者 ， 我 呈 了一个惊喜而生 的 。一段随性 美的“快 ”表演，一曲悠 婉 的我的祖国， 原本焦灼 熬的 得愉悦 快，也 _。其 ，由小 大，那些在小事小情中涵养的耐心、豁达，在遇到真正的考 、挑 ，也能 帮助我 得更加 大。【网言网 】网友“豁达青年 ”在新 故事下面留言 ：音 人

42、力量，音 可以 生活 得更精彩。豁达青年（ 1）你有什么启 和感想呢？ 你也在下面 表一 留言，表达 新 故事的看法。（ 2）在材料中的横 上填上一句 ， 句 得完整。【答案】 （ 1）例 1： 才是文 工作者，当他人遇到灾 、在心理焦躁、意志低沉或哀愁 ，是急需音 去 平、安慰、激励的， 才是音 的最高境界。例 2：利用自己的特 解众人等待的无奈和无聊，真的两全其美。（2）身 异国他 的国人，感受到了祖国温暖的存在。【解析】 【分析】（ 1）本 注意材料存在 系，主要是探究因果关系。几 材料都与同一事物有关，就要探究材料之 的共性（共同点）或个性（不同点）。需要 的是，不能就事 事，而要上升

43、到理 的高度。第一 材料写 机 上演了一段 “快 ”音 会，第二 材料 涵养的耐心、豁达能 帮助我 得更加 大。第三 材料 “音 使生活更精彩 ”。答案示例：利用自己的特 解众人等待的无奈和无聊，真的两全其美。（2）本 合 机延 焦急等待的 面，仿照 “ 原本焦灼 熬的 得愉悦 快 ”的句子仿写。故答案 ：（ 1）例 1： 才是文 工作者，当他人遇到灾 、在心理焦躁、意志低沉或哀愁 ，是急需音 去 平、安慰、激励的， 才是音 的最高境界。例 2：利用自己的特 解众人等待的无奈和无聊，真的两全其美。（2）身 异国他 的国人，感受到了祖国温暖的存在。【点 】（ 1）本 考 概括新 内容和 解 述。

44、答 注意， 找材料之 的共同点和区 点，从音 家的表 或旅客感受等不同角度作答。（2）本 考 写仿写句子。答 注意， “根据材料内容 ” 写句子，要求所 写的句子内容 切、 意 、 密。18 童 ，融入我 的生活，伴随我 的成 。 根据要求，完成下列 目。（1） 合下面思 的提示，用四字短 全空缺 。（2） 下面有关“童 ”的短文， 系全文，将空缺内容 写完整，注意 意 。 _ 据史料，童 最早 于 魏 。 _ 如古人 将其称 “孺子歌”“童儿歌 ”“儿童 ”“小儿 ”等。“胖娃儿胖 上成都，成都又好要，胖娃儿 白 ”一首首川西童 伴着孩子 清脆的童音，在深深的巷子里，_ ，在幽幽的小院中久久

45、回 。一代又一代的孩子就 么 着，唱着， 大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然而，童 却 _ 。（ 3）下面是一首名 “四季花儿歌 ”的童 ， 在空缺 写出恰当的句子。三月里，桃花 ，桃园 当英雄。 _ ，_， _。八月里，桂花香，广寒宫里看吴刚。_，_， _。腊月里，梅花开，喜鹊闹梅好运来。【答案】 （ 1） 历史悠久； 分布广泛； 内容浅显； 形式多样。（ 2）童谣起源于何时；童谣别称很多；在青青的田野上；把那份纯真永远留在了他们心里（ 3）六月里；荷花放；花中君子美名扬；九月里；菊花黄；东篱采菊登高忙【解析】 【分析】 “童谣 ”是指传唱于儿童之口的、没有乐谱、音节和谐简短的歌

46、谣。童谣历史悠久，有近三千年的历史。在我国文学史上，能够与它比“老资格 ”的，就只有诗经中的某些篇章。童谣的内容选择有三个基准点：童谣的内容取材贴近生活和自然、内容浅显、思想单纯。童谣的内容想象丰富，富有情趣；整首篇幅简短，结构划一。童谣语言活泼，富于音韵，琅琅上口。具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。形式多样。有摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调、拗口令、颠倒歌、字头歌和谜语歌等。 补写句子考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。根据“童谣最早见于诗经魏风 ”， 1 空应是关于起源的提问：童谣起源于何时； 2 空说明童谣的别称较多；

47、3 句写出地点和前后句构成排比句式；4 空总结童谣的作用和影响。 仿写内容要协调一致,前后呼应，前后呼应，句式要统一，修辞要相同，字数要相等或大致相等。结合示例，根据各个月份代表性鲜花特点，结合初中名著名篇的故事仿写。比如：三月 -桃花 -刘关张桃园三结义，六月-荷花 -爱莲说花中君子等。故答案为： 历史悠久； 分布广泛； 内容浅显； 形式多样。 童谣起源于何时； 童谣别称很多； 在青青的田野上；把那份纯真永远留在了他们心里 六月里 ； 荷花放 ；花中君子美名扬； 九月里 ；菊花黄 ；东篱采菊登高忙。【点评】 本题考查概括材料内容要点。答题时应注意，仿造示例，对每一项有关童谣的特点提取关键词或自己归纳作答。 本题考查语句的补写衔接。答题时应注意，所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。 本题考查句子仿写。答题时应注意，仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。19 中央电视