部编初中中考语文句式变换一

1、一、中考语文专项练习：句式变换1将下面的长句改写成几个语意连贯的短句：真正的中国是闪着丝绸之光、敦煌之光，修筑起长城，开凿出运河，创造了儒教、道教，融合了佛教、回教，同化了一支支异族入侵者的中国。【答案】 真正的中国是这样的：她闪着丝绸之光、敦煌之光，修筑起长城，开凿出运河，创造了儒教、道教，融合了佛教、回教，同化了一支支异族入侵者。【解析】 【分析】把长句化为几个意思，用短句形式表现出来。【点评】考查学生长短句的变换能力。2阅读下面的文字，完成小题。尊老爱幼是中华民族的传统美德，而孤 u老人和留守儿童更需要社会各界的关心和帮助。美国著名诗人惠特曼说： “你若是一个感恩的人，你的心中就能装载整

2、个世界！ ”你可以貌不惊人，才疏学浅，甚至可以身戴伤残，但你不能忘记感恩。感恩的第一步就是孝亲敬老。让我们从自身做起，从身边点滴小事做起。人间没有温情的留驻，犹如夜空失去星星的照耀，会 n然失色。让我们爱老人和小孩吧，像爱自己一样！（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。 u_ n孤_ 装载_然失色（ 2）文中有错别字的词语是 “_”，正确写法是 “_”。（ 3） “才疏学浅 ”中 “疏”的意思是（ ）a.疏忽b.关系远c.浅薄d.分散（ 4）把文中画线的句子改为一个整句。【答案】 （ 1）寡； zi；黯（ 2）身戴伤残；身带伤残（ 3） c（ 4）让我们像爱自己一样爱老人和小孩吧！【解析】 【

3、分析】（ 1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“载 ”是多音字，这里应读作 “z。i”（ 2） “戴 ”，加在头、面、颈、手等处， “带 ”，这里是含有，呈现。故“身戴伤残 ”应为 “身带伤残 ”。（ 3） 才疏学浅： 才学不高，学识不深（多用作自谦的话）。根据这个成语的意思，可知这里的 “疏”应为浅薄的意思。故选 c。（ 4） “像爱自己一样 ”是句子的状语，应在动词前面，“让我们爱老人和小孩吧 ”中的动词是“爱 ”。故这句话应改为：让我们像爱自己一样爱老人和小孩吧！故答案为： 寡； zi；黯 1、身戴伤残；身带伤残 c 让我们像爱自己一样爱老人和小孩吧！【点评】 本题考查对汉字字音

4、和书写的掌握能力。解答此类试题时要认真审题，结合平常所掌握的常用词语的音形义判断题中所用词语的书写和注音。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。 此题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。 本题考查理解字义的能力。理解字义首先要理解成语大意，然后再根据成语意思选择正确的答案。 本题考查把散句改为整句的能力。散句改为整句要加上重复使用的词语，使其相关内容构成整齐的句式；或将句中不太整齐的并列部分进行修整，分别组合，变为排比句或对偶句。3阅读下面两篇文

5、章，回答问题。人间第一爱季羡林大千世界，爱有多端，但是最纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近于本能的爱，就是母爱。古今中外谈到母亲的文章，不胜枚举。我为什么只信“古今 ”而不讲 “中外 ”呢？因为在这一方面，中外是不相同的。谈到母亲，或回忆母亲的文章虽然很多，可是我在汗牛充栋的中国的古今典籍中，从来还没有见到哪一个文人学士把这方面的文章搜集在一起供人们阅读的。我们不得不承认这是一件极大的憾事。在年离德劭 为众人尊敬的钟敬文先生的启迪下，邓九平和他的友人们，付出很大的劳动和很多的时间，广闻博采，搜集现当代数百位作家、学者、艺术家回忆母亲的文章，这种异想天开有如张骞凿空之盛举，完全（ m）补了上

6、面提到的憾事。他们给学术界立了一大功，将会受到中国学术界以及一般人民的欢迎，这是毫无问题的。谈母亲的文章有什么重要的价值和意义呢？每个人一生下来，受到人间的第一爱就是母爱，告诉他（她）人问并不凄清而是充满了温暖的是母亲。但是人间毕竟不总是充满了温暖的，你前进的道路上也并不总是铺满了玫瑰花。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ”遇到欢的时候，你会情不自禁地想要分给母亲一份；遇到悲的时候，你只要一想到母亲，你就会立即喜上心头，化悲为喜，又抖（ su）精神，抬起头来，勇敢地冲向人生的前程。我曾经有一个说法：“回忆能净化人的灵魂。”我至今还坚持此说。你可以回忆你的老师，回忆你的朋友，回忆你的

7、所有亲爱者，所有这一切回忆都能带给你甜蜜和温（xn），甜蜜和温（ xn）不正是净化和抚慰你的灵魂的醍醐 吗？但是，对母亲的回忆又岂是对老师和朋友等的回忆所能（p）美的呢？我是一个从小就失去母亲的人。这是我心中最大的创伤，虽起华佗或岐伯于地下，也是 。 ”这是古今同恨的事。唯愿无法治愈我这个创伤的。我一生走遍大半个地球，不管到了什么地方，也不管是花前月下，只要想到我那可怜的母亲，眼泪便立即潸潸涌出。一直到了今天，我已是望九之年，还常有夜里梦见母亲哭着醒来的情况。嗟乎！此生已矣，我又不相信来生，奈之何哉！奈之何哉！韩诗外传上说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待读这一套书的读者们，仔细玩味每一篇文章

8、中所蕴涵的意义，考虑一下自己对待父母的情况，再背诵一下孟郊那一首有名的诗：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。读者如能作出应有的结论，庶 不致辜负这一套珍贵的新绿文丛的期望。【注释】 年高德劭：年岁长，品德高。劭，sho（品德）美好。 醍醐： t h ，古时候从牛奶中提炼出来的精华。 子欲养而亲不待：子女想要奉养父母而父母却过早地离开了人世。 庶： sh 几乎，差不多。（ 1）通览全文，可知这是季羡林先生为_写的一篇 _（文体名）。（ 2）文中为什么称母爱为 “人间第一爱 ”？（ 3）根据文中的汉语拼音写出相应的汉字。msuxnp_补 抖 _ 温 _ _美（

9、 4）给句中加横线的词语写出两个意义相近的词。唯愿读这一套书的读者们，仔细玩味每一篇文章中所蕴涵的意义。（ 5）下面句子中画线部分的主干是什么？我已是望九之年，还常有夜里梦见母亲哭着醒来的情况。主干是 _。（6）第 2 段末句 “我们不得不承认这是一件极大的憾事 ”中的 “这”指的是什么？（不超过 24 个字）（ 7）文章 4， 5 两段阐述谈母亲或回忆母亲的文章的价值和意义。不符合该文段意思的是（多项选择）（ ）a.可以知道人间并不凄清而是充满着温暖。b.想起母亲，眼泪就会潸潸涌出，甚至在睡梦里哭醒。c.即使华佗、岐伯再世也无法医治“我 ”心中的创伤。d.可以获得甜蜜和温馨，净化和抚慰自己的

10、灵魂。e.在悲伤的时候，会化悲为喜，抖擞精神，勇敢地冲向人生的前程。（ 8） “韩诗外传上说： 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 这是古今同恨的事。 ”这句话中的 “恨 ”是什么意思？为什么说 “子欲养而亲不待 ”是 “古今同恨的事 ”？（ 9）文章末段说： “读者如能作出应有的结论 ”，其中 “应有的结论 ”应当是什么？【答案】 （ 1）新绿文丛；序言（ 2）因为母爱 “最纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近于本能”。（ 3）弥；擞；馨；媲（ 4）品味 | 体味（ 5）有情况（ 6）未能把回忆母亲的文章搜集在一起，供人们阅读。（ 7） b,c（ 8） “恨 ”是遗憾、悔恨之意。子女想要奉养

11、父母，而父母却已过早地离开了人世，使自己想要报答母亲的愿望成为终生遗憾。这种感情和愿望，从古到今都是一样的。（9） 感谢母爱； 敬重、报答（孝敬）母亲； 从母爱中汲取力量，勇敢地冲向人生的前程。【解析】 【分析】（ 1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能从文中找打答案。（ 2）考查对母爱的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。（ 3）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意 “擞、馨、媲 ”容易写错。（ 4）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更

12、深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。玩味：细细地体会其中的意味。所以 “玩味 ”的近义词是 “品味、体味”。（ 5）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。（ 6）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（7）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾文章4， 5 两段有关情节，比较判断正误。（ 8）考查理解词语，可联系上下文理解， “恨 ”是遗憾、悔恨之意。子女想要奉养父母，而父

13、母却已过早地离开了人世，使自己想要报答母亲的愿望成为终生遗憾。这种感情和愿望，从古到今都是一样的。（ 9）考查对母爱的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。【点评】（ 1）此题考查筛选相关信息的能力。（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（ 3）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（ 4）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（ 5）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。（ 6）此题考查指代性词语指代的内容的把握能力。（

14、 7）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（ 8）此题考查对词语、句子的理解能力。（ 9）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。4阅读下面的选段，回答后面的问题。你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！a 你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！b 希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。你们看，光明就

15、在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）（ 1）文中 “你们 ”指的是 _， “我们 ”指的是 _。（ 2） “会有千百万个李公朴站起来！ ”的含义是什么？（ 3）画横线的句子属于什么问句？在文中有何作用？（ 4） “希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？ ”将此句改为陈述句，并说明表达效果有什么不同。【答案】 （ 1）国民党反动派及帮凶；演讲者和广大人民（ 2）说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来斗争，表达对反动派杀害爱国人士的蔑视。（ 3） a 设问句， b 反问句。爱憎分明，充满激情，富于号

16、召力和感染力。设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生感情上的共鸣；反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达的语气更坚决、态度更鲜明、批判更有力量。（ 4）希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。改为陈述句后语气不如反问句语气坚决。【解析】 【分析】（ 1） “你们 ”指的是敌人； “我们 ”指的是广大人民和演讲者；（ 2） “千百万个李公朴 ”指的是所有富有正义感的中国人民。（ 3）根据 a 有问有答可知是设问；根据b“不都在人民面前倒下去了吗？ ”可知是反问。（ 4）去掉疑问词 “吗 ”、去掉否定词 “不 ”即可改为陈述句，但表达效果不够强烈了。故答案为：（ 1）国民党反动派及帮凶；演讲者

17、和广大人民；（ 2）说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来斗争，表达对反动派杀害爱国人士的蔑 。（ 3） a 句， b 反 句。 憎分明，充 激情，富于号召力和感染力。 句能 引起听众的注意和思考，使听众 生感情上的共 ；反 句用来揭露 人卑劣无耻的行径，表达的 气更 决、 度更 明、批判更有力量。（ 4）希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。改 述句后 气不如反 句 气 决。【点 】（ 1）本 考 文中重点 的理解能力，根据上下文， 系文中中心思想，再确定 的具体所指即可。（ 2）本 考 文中重点 句的理解能力。根据句子在文中的含 ，分析关 的意思，再判断句子的含 即可。（ 3）本 考

18、 、反 修辞手法的理解能力。它 的特点分 ：有 有答、无疑而 。（ 4）本 考 反 句与 述句的互 能力。去掉反 句的部分 志即可 成 述句，但表达效果 弱了。5 运用所 累的知 ，完成小 。阿基姆明白， 个直到不久前 生 活虎的年 人，此刻内心激 着怎 的情感。他了解保 的悲 “阿基姆， 道你真的以 生活能把我逼 死角，把我 成一 薄 ？只要我的心 在跳 ， ”他突然使 抓住阿基姆的手 着他的胸脯，“只要它 在跳 ，就 想叫我离开党。只有死，才能 我离开 斗行列。老兄， 你千万 住 一点。”阿基姆沉默不 。他知道 不是漂亮 ，而是一个身 重 的 士的 喊。他明白，像保 的人不可能 出另外的

19、，表达出另外的情感。（ 1）以上文段 自 _，作者是 _。（ 2） “生 活虎 ”在句子中的意思是 _。（ 3） 把文中划 的句子改 反 句。（ 4） 合原著回答： 文段中 “悲 ”指什么？ “ 喊 ”表达了保 怎 的心声？【答案】 （ 1） 是怎 成的；奥斯特洛夫斯基（ 2）形容很有生气和活力（ 3）像保 的人怎么可能 出另外的 ，表达出另外的情感？（ 4） “悲 ”指完全 ，双目失明。 “ 喊 ”是指 解放全人 而斗争。【解析】 【分析】（ 1）根据 是怎 成的 部小 文学常 及情 的 累可知 段 的出 及作者。（ 2）根据平 累并 合 境理解成 意思。（ 3） 述句成反 句的基本原 是意

20、思不能 ，一般要使用“ 道 ”“怎么 ”等反 ，另外，否定的 述句要 成肯定的反 句，句末要用 号（？），据此 句式即可。（ 4）根据 部名著情 的 累可知 “悲 ”的内涵以及保 的心声。故答案 ： 是怎 成的 奥斯特洛夫斯基 形容很有生气和活力 像保尔这样的人怎么可能说出另外的话，表达出另外的情感？ “悲剧 ”指完全瘫痪，双目失明。“呐喊 ”是指为解放全人类而斗争。【点评】 此题考查的是名著的积累。学生要在平时的学习中，多读名著，掌握名著的作者、故事情节及主要人物。 本题考查词义的理解能力。被考查的词都比较常见，这类题目在于考查对词语（含成语）的辨识运用能力，要求学生联系语境理解词义。 本题

21、考查句式转换的能力。句式转换包括：单句与复句之间的转换、肯定句与否定句之间的转换、祈使句与疑问句之间的转换、陈述句与反问句之间的转换等。答题时要注意，无论句式怎么转换，句子的意思不能变。 本题名著阅读和积累能力，名著阅读着重考查学生对古今中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要博闻强记，还要有自己独到的见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定启发。六、现代文阅读（共3 题；共 64 分）6提取下列材料的要点，整合成一个单句，对 “二十四史 ”作一解说。（可适当增

22、删词语，不得改变原意。） 为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。 封建统治者称二十四史为“正史 ”。 纪传体是二十四史采用的体例。 对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。【答案】二十四史是为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对中国四千多年来的历史作了较系统记录的，被封建统治者称为“正史 ”的纪传体史书。【解析】 【分析】单句，是由短语或单个的词构成的句子，有特定的语调，能独自表达一定的意思的语言单位，不可再分析出分句的句子。可分为主谓句非主谓句两类。需要提取关键词，比如，为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰、对中国四千多年来的历史作了较系统记录等。故答案为：二十四史是为

23、封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对中国四千多年来的历史作了较系统记录的，被封建统治者称为“正史 ”的纪传体史书。解答本题【点评】这是一道下定义类试题，所谓下定义，就是用简短明确的语句提示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。7下面选项中，前后两句的划线部分意思不同的项是（多选题）（）a. 冬天，能穿多少穿多少。 夏天，能穿多少穿多少。是谁都看不上， 二是谁都看不上。b. 剩女产生的原因有两个：一c. 某人单身的原因是：原来喜欢一个人。 现在喜欢一个人。d. 地铁里一个女孩在给男朋友打电话：“我已经到中山公园了，你快出来往地铁口走。如果你到了，我还没到，你就等着吧。 如

24、果我到了，你还没到，你就等着吧。”【答案】a,b,c,d【解析】 【分析】此题考查语意的理解。a前一句中的 “多少 ”是 “少 ”的意思；后一句的“多少 ”是 “多 ”的意思。b前一句的意思是“剩女 ”眼光高，谁都看不上；后一句的意思是没有人看得上“剩女 ”。c前一句的意思是真正喜欢某个人；后一句的意思是喜欢单身。d前一句指的是女孩让男孩等自己一会；后一句指的是“你 ”如果迟到了，后果会很严重，会受到 “我”的惩罚。所以答案为abcd。故答案为： abcd。【点评】有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去，但是大家都这样说，都懂得它的意思，听的人和说的人中间毫无隔阂，毫无误会站在语法的立场

25、上，就不能不承认它是正确的。三、填空题（共1 题；共 2 分）8下列各项中句式变换不符合原意的一项是（）a. 谁都承认他是一位自学成才的工程师。变为双重否定句：谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。b. 王强把教室外的走廊打扫得干干净净。变为被动句：教室外的走廊被王强打扫得干干净净。c. 祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。变为感叹句：祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊！d. 他扔掉的不只是一个馒头。【答案】a【解析】 【分析】 a.由肯定句变为否定句变换错误，变换后与原句不符，应改为“谁都不能否认他是一位自学成才的工程师”。b.句式变换符合原意。c.句式变

26、换符合原意。d.句式变换符合原意。故答案为： a。【点评】此题考查学生句子变换的能力。解答此类题，应首先明确各种句式的特点：（1）长句与短句：长句字数多，容量大，结构比较复杂，故表意严密、内容丰富、富有气势；短句字数少，结构简单，表意灵活，简洁明快，节奏感强；（2 ）散句与整句：整句的结构基本相同，形式比较整齐匀称；散句的结构不整齐，常常长句和短句交互运用；（3）常式句变成变式句时，要搞清强调和突出的对象，再依此改变原有句子的结构，同时还要保持意思的通畅；（ 4 ）主动句与被动句的变换。主动句变被动句，只需将“把 ”字所带的宾语提到主语的位置上，将 “把 ”字改成 “被 ”字即可，被动句变主动

27、句则相反，即将“被 ”字所带的宾语提到主语位置上，将受动者放到动词后面，去掉“被 ”字即可；（5）肯定句与否定句的变换。肯定句与否定句的变换的一个基本原则是不能改变原意。一般而言，有偶数个否定词的句子最终表达肯定的意思，有奇数个否定词的句子最终表达否定的意思(反问语气表示否定的意思 )。9下面是摘自网络的一段文字，根据要求完成题目。杜甫是家家 都知道的 圣，近日来却有两百余幅关于他的涂 片在微博上 。在 些 文 本插 的“再 作 ”中，杜甫 而手扛机 ， 而身 白 ， 而脚踏摩托_不 ， 搞 是有底 的。印度人不会不 搞泰戈 ，希腊人不会不 搞柏拉 ，而杜甫却没有得到国人 有的尊重。“杜甫很忙

28、 ”的 象 引起我 的思考和反省。（ 1） 用合适的成 替 划 的文字：_。（ 2）横 上 加上的 点是 _。（ 3）根据上下文，修改划 的句子，使之符合文意。【答案】 （ 1）家 （ 2） （省略号）（ 3）改 ：印度人不会 搞泰戈 ，希腊人不会 搞柏拉 ，而杜甫却没有得到国人 有的尊重。【解析】 【分析】 意思是每家每 都明白； 人人皆知。根据 个解 ，很容易想到常用成 “家 ”， 度不大， 几个 “ 而 ”开 的句子构成排比句，最后的 点符号 是省略号，表示并列和列 的省略。 病是否定不当，双重否定句表达的是肯定的意思，文段 要表达的外国 名人的尊重，不会 搞，所以两个分句个去掉一个“不

29、 ”字， 成否定句。故答案 ： 家 （省略号） 改 ：印度人不会 搞泰戈 ，希腊人不会 搞柏拉 ，而杜甫却没有得到国人 有的尊重。【点 】 本 考 理解重要 的含 。答 注意， 关 性 含 的理解。一般来 ， 合上下文，根据文章所提供的 言 境来理解 在 个 境中的比 、象征 、指代 等。 本 考 正确运用 点符号的能力。答 注意，要求学生首先要掌握常 点符号的基本用法，然后 合例句 点符号的特殊用法，最后 合 境分析 使用什么 点符号。 本 考 病句辨析及修改。答 注意，常 的病句 型有: 序不当、搭配不当、成分残缺或 余、 构混乱、 意不明、不合 。修改病句要尽量不改 原意，在原意的基 上

30、 行修改，改 的字数要尽量少。10 依照句子，完成下面的句子。例句：在故 的土地上，我印下无数的脚印。在那田 里埋葬 我的 笑，在那稻棵上我捉 蚱 ，在那沉重的 上留着我的手印。仿句：在校园的小径上，_无数 声笑 。在沸 的操 里，_，在 安静的氛 中，_，在教室的 桌上，_。【答案】 我留下；我洒下 汗滴；我如 似渴地 ；印下我 写描画的痕迹【解析】 【分析】本 考 学生仿写句子的能力。作答仿写 目 ，一定要看清 目的具体要求，分析透 例句的特征，掌握遣 造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。本题注意结合具体情形仿写句子，操场上会洒下汗水，课桌上会留下写字的痕

31、迹。故答案为：我留下；我洒下颗颗汗滴；我如饥似渴地阅读；印下我书写描画的痕迹。【点评】此题考查学生仿写句子的能力。要求学生了解仿写句子的要求，并能根据具体的题目进行仿写。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写的重点：章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。 词性要相当。 注意文11 下列各项中的句式变换不符合改句要求的一项是（）a. 原句：一切组织和个人都必须严格遵守法律，这是现代法治社会的基本要求。（要求语气表达更强） 改句：一切组织和个人都必须严格遵守法律，这难道不是现代法治社会的基本要求？b. 原句；赣南

32、苏区在先行先试中铿锵有力地前行。（要求突出强调“铿锵有力”）改句：铿锵有力地，赣南苏区在先行先试中前行。c. 原句：汽车一阵疾驶，溅了他一身泥。（变换成被动句）改句：他被疾驶的汽车溅了一身泥。d. 原句：这辈子，我们就是父母的影子。（换一种说法，意思不变）改句：我们永远是爸爸妈妈的负担。【答案】d【解析】 【分析】本题考查学生对句子变换句式的分析判断能力。首先要逐一分析各个选项，根据句子的改写要求分析原句与改句的不同，再判断正误。 d 项改句改变了句子的意思，应改为 “我们就是父母这辈子的影子 ”。故答案为： d【点评】首先看句子是否使用了修辞，如果用了修辞方法，就从修辞角度进行赏析；其次，如

33、果句子没用修辞，看有没有典型的、有特点的修饰词，从词语的角度进行赏析；再次，如果句子既没有使用修辞，也没有比较典型、特殊的修饰词，那还可从句子的表达方式入手，表达方式有：议论、抒情、描写、记叙、说明。12 把下面的三个短句变换成一个长句。（可以增删词语，不得改变原意） 蒸发岩只有在海洋干涸的条件下才能形成是一个科学事实。 海洋地质学家根据这一科学事实认为，地中海曾经干涸过。 海洋地质学家还认为，地中海可能一度是沙漠。【答案】 海洋地质学家根据蒸发岩只有在海洋干涸的条件下才能形成这一科学事实认为，地中海曾经干涸过，还可能一度是沙漠。【解析】 【分析】将短句变长，主要将若干个短句的主语、谓语、宾语

34、紧缩为长句的主语、谓语、宾语，将其余内容有序地变成附加成分。13 请分点概括 “开展群众教育实践活动“的三项措施，每项不超过9 个字。为深入开展党的群众路线教育实践活动，连日来，城北街道迅速行动，落实三项措施推进此项活动。3 月 12 日，街道领导在全场开展群众教育路线教育实践活动部署大会上作动员蒋华，并对本次活动进行了全面部署。为加强对本次活动的组织领导，街道成立了党的群众路线教育实践活动领导小组，以党委书记为组长，领导班子成员为副组长，各科室负责人为领导小组成员，并设立办公室，明确职责，并有专人负责。为有效推进工作进程，设立意见箱5个，电子邮箱 1 个，热线电话2 部，采用这些创新载体，便

35、于倾听群众的意见建议，征求群众对全场干部作风的反应。【答案】 广泛动员，周密部署 加强领导，明确责任 创新载体，有效推进【解析】 【分析】理解文本意思，分条概括即可。【点评】学生要熟读文本，具有一定的分析概括能力。14 结合语境补全句子，使之构成语意连贯的排比句。鲜 花 有 鲜 花的 坚 守， 它的 坚 守是 散发 迷 人的 芬芳 ;_ ， _； _ ，_；溪水有溪水的坚守，它的坚守是汇入波澜壮阔的大海。坚守，奏响了史上最华丽的乐章 !【答案】 大树有大树的坚守；它的坚守是展示绿色的蓬勃；高山有高山的坚守；它的坚守是绵延巍峨的气势【解析】 【分析】此题考查学生仿写句子的能力。仔细观察前后两句，

36、找出要求仿写句子的特点， “鲜花 ”的特点是散发出芬芳， “溪流 ”的特点是源源不断地流入大海，所以选择 “雄鹰”这种事物，它的特点是搏击苍穹，当然还有很多事物都可以写，抓住它们的特点就可以了。故答案为：大树有大树的坚守；它的坚守是展示绿色的蓬勃；高山有高山的坚守；它的坚守是绵延巍峨的气势【点评】本题考查仿写，仿写是综合读写中出现频率较高的一种题型。作答时，一定要认真分析例句，分析其句度，分析其格式，分析其修辞，所仿写的句子一定要与例句句义相关，格式相同，修辞相同。三、问答题（共2 题；共 10 分）15 请将下面的长句改写为三个短句（可增减个别字词，必须是单句）为了贯彻落实高校招生的 “阳光

37、工程 ”计划、规范高校招生秩序，教育部将在2005 年 5月10 日在中国高等教育学生信息网开通“阳光高考 ”信息平台。改为： _ _ _【答案】 教育部将在2005 年 5 月 10 日开通 “阳光高考 ”信息平台。；这一信息平台是在中国高等教育学生信息网上开通。；开通信息平台是为了贯彻落实高校招生“阳光工程 ”和规范高校招生宣传秩序。【解析】 【分析】把长句分成几个意思，用短句表达出来。【点评】考查学生长短句的转化能力。16 按要求改写下面的句子。 你能借给我这件吗?我只借这一件。改写成祈使句：_ 叫我发愁的是一粒珍珠、一块宝石都没有，没有什么戴的。我处处带着穷酸气，很想不去参加这个晚会。改写成反问句：_【答案】 你借给我这件吧。；难道想去参加这个晚会？【解析】 【分析】祈使句是对对方劝说、要求或带有命令、禁止等语气的句子，反问句是以疑问的语气表达肯定意思的句子。根据两个句式的特点按照原句的内容改写。【点评】句式的改写，只能改