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文档简介

1、阳光教育”教学模式课案框架学科：语文年级：六年级备课人：林大清课题：孔子游春课时数：2 (第二课时)教材解读孔子游春是一篇游记，它生动地描述了孔子带弟子到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对学生的关爱及师生之间真挚的情谊。课文把孔子带弟子们游赏与他对弟子的循循善诱交融在t作为重点进行描述， 巧妙 地运用比喻、排比等修辞手法，描写出春天到来时的美景， 又以水为话题，叙事 明理，内涵丰富、厚重。教学内容a类基标类止确流利有感情朗读课文。b类综合类学会本课生字，结合上下文理解相关词语的意思。c类拓展类引导学生体会做人要做像水一样具有德行、有情义、有三晌、善 施教化的真君子。教学目标(1

2、)学会本课7个生字，联系上下文体会课文中成语的意思，并任选两个成语 造句。教学重难点1、联系生活实际，体会孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。2、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的深刻道理。教学辅助工具多媒体设备教学流程学生活动教师活动体现“阳光”的关键点设计意图教学调整自主质疑1 .自学完的同学可以在组内交流读文后的感受。2 .全班交流。学 生读出自己圈回的 部分，并联系实际 谈自己的感受。老师根据学生的交流板书培养学生 课前学习的 习惯学疑聚焦各小组汇报意见汇集思见根据学生 的汇报调整 教学思路双主探究引导学生按照三个阶段来品读课文。初步性认识弟子言志深层次认识师生悟理1、子路和颜回

3、的志向分别是什么？孔 子听了弟子们有福 同学、不为自己表功的志向后能不高兴 吗，请同学们想一 想，子路和颜回为什给予学生 一个开放的 学习、探究空 问，培养同学 们自学、小组升华性认识自然馈赠么会有这样高尚的 志向的?2、在孔子眼里，水 具有怎样的特点 呢？（有德行、有情 义、有志向、善施教 化）这实际上也是谁 具有的特点？孔子 和弟子们谈论水的 目的是什么？3、孔子从泗水的绿 波参悟出了做人的 道理，说明了孔子是 一位怎样的人？那 到底是什么帮助了 孔子悟出这个深刻 的道理？合作的精神。双练拓展（摘抄、背诵孔子的名言/查阅资料，更多更深地了解孔子 /仿照课文，在大自然中选择一个对象，看看能产生哪些类似的联想，然后写卜来/读一读孔子的著作，了解他的思想）板书设计板书设计：12.孔子游春赏春大自然像母亲哺育生

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