最新人教版音乐七年级上册第1单元欣赏《飞来的花瓣》教案2

1、最新人教版音乐七年级上册第1单元欣赏飞来的花瓣教案2、trt 、广、口，】一*、课刖导学生演唱每当我走过老师窗前。教师评价。二、前奏的聆听感受1、今天，老师也带来一首歌曲，不过，我先卖个关子，请你们从前奏中猜测感受一下 ，这样东西是以怎样的形态呈现在我们眼前的？2、初次体验。 选择 “飘落、坠落、上扬”。3、深入体验。用动作表示最让你感受到的情景的那个地方。一一引出：那是花瓣在飘落。教师引导，想象自己的手指就是那一片片的花瓣 ，美美地来表现。细细品味，花瓣飘落时有没有细微的变化？安静聆听。再次聆听，用动作把细微的变化表现出来。理性分析。一连串下行的音阶和细腻地速度变化把片片飘落的花瓣带到了我们

2、眼前。4、完整体验并表现前奏。三、第一部分的聆听感受1、初次体验。教师跟着伴奏用 lu哼唱，第二遍时要求学生轻轻的加入。2、深入体验。在歌曲中还有刚才那种花瓣飘落的感觉吗？设想，花瓣飘落时，来了一阵清风，它又会怎么飘？学生用动作表达其他的飘落形态。教师再次范唱，学生安静聆听，寻找其他形态的飘落。3、细致体验。第二乐句： 02且0 1 6 学生模仿。边唱边用手势体会旋律的起落。对比体验，2 3 1 6,哪一种花瓣更有灵动的感觉？ 看曲谱，是什么带给了我们这种灵动的感觉？ 引出每个乐句首都有一个休止符。 聆听第一部分, 体会并用手势表现休止符的灵动。最后乐句。 边唱边用手势品味并表现力度的变化。

3、理解是旋律、力度的变化带来花瓣飘落的形态。4、完整聆听前奏加第一部分, 表现飘落的花瓣。四、全曲完整聆听过渡语：如此优美深情的歌曲到底在歌唱什么呢？仅仅是传递花瓣飘落的美感吗？让我们一起完整聆听男女混声合唱飞来的花瓣。初听 , 思考： 1、歌唱表达了一种怎样的情感？2 、歌曲的第二部分与第一部分有什么不同？学生交流。 （ 四部合唱从音响效果上带来了丰富感和震撼感 ）五、聆听感悟第二乐段1、b段情感的推动体验。设问：第二部分激动的情绪是怎么推上去的？找到音的最高点 , 高音 2品味前 2 句的旋律推进美感。教师哼唱曲谱, 请学生关注每一句的句首音和句尾音。第一句： 5 到 3, 第二句 5 到

4、5, 第三句 3 到高音 2 。品味第三句首回落的情绪美感。对比 , 有回落和无回落的不同推进感。聆听前 2 句 , 教师引导学生用手势表现旋律的起伏变化。2、体验情感的爆发点：“三个回答”教师自然地用歌声接上前面的聆听。并分析强拍起音带来的情感爆发。学生自由表现“三个回答”。师：同学们, 请你想想平时老师对你的关爱, 对你的叮咛, 一定有很多令你感动的小情节吧！（闭起眼睛默默想10 秒）所有的记忆, 所有的感激 , 所有的深情在这里化成一次又一次“回答老师”。你会用怎么样的力度处理来表现这三个重复的回答老师, 表达自己的感激之情。生：小组自由交流, 讨论。 小组表现。 聆听范唱 , 体验不同的情感处理。强 突弱 弱 中弱 说说这种处理的好处。 激动中又不乏深情。 同学们 , 当我们对老师的情感不断地积蓄积蓄, 终于要倾吐出来的时候 , 你想对老师说些什么呢？生简单交流。