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文档简介

1、七年级数学学科集体备课教案课题2.5后埋数的加法与减法(1)主备人授课 日期教学 目标1 .经历探索有理数加法法则的过程，会进行两个有理数的加法运算2 .感受后理数加法法则的合理性以及分类的思想方法教学 重、难 占 八、重 点：有理数加法法则的理解 .难 点：探索有理数加法法则.教、学具师生活动内容、方式复备预习 检查导学案：导学预习一次行走过程中，规定向东为正，向四为(1)向东行驶20米后，又向东行驶30米，可表示为：(+20) + (+30) =+50;(2)向西行驶20米后，乂向西行驶30米，可表不为：;(3)向东行驶20米后，乂向西行驶30米，可表7k为： ;(4)向西行驶20米后，又

2、向东行驶30米，可表7k为： ;(5)向东行驶20米后，乂向西行驶20米，可表7k为： ;(6)向西行驶20米后，静止/、动，可表7k为： .导学过程一、情景创设情景1、甲、乙两队进行足球比赛， 如果甲队在主场以 4 ： 1赢了 3球，在客场以1 ： 3输了 2球，那么两场累计甲队净胜几球？操作指导：在学生得出答案后，板书：1.问：如果把赢了 3球记为“ +3”，输2球记为“一2，那么你能把甲队在主、客场比赛中的赢球数用算式表示出来吗？板书：(+3) + (一2).问：(+3) + ( 2)与1之间是什么关系？板书“=”.问：刚才甲队“先赢后输”，就一般而言，两队比赛结果还会出现那些赢球数净胜

3、球数算式主场客场3-213+ ( 2) =1-3232-3-2300-3情况(让学生感受两个有理数相加的各种情况，渗透分类思想填写表中的净胜球数和相应的算式情景2、第一天水位上涨了 3cm,第2天上涨了 2cm,两天共上涨了 多少？第1天水位上涨了 3cm,第2天下降了 2cm,两天共上涨了多 少？第1天水位下降了 3cm,第2天下降了 2cm,两天共下降了多少？ 第1天水位上涨了 3cm,第2天不升也不降，两天共上涨了多少？ 处理方法同上二、探索活动活动1、把笔尖放在原点处，先向正方向移动3个单位长度，再向负方向移动2个单位长度，这时笔尖的位置表示什么数？请用算 式表示以上过程及结果.问：若

4、笔尖“先向左，再相右”，笔尖所处位置有几种情况，与上述情 况相同吗？笔尖从原点出发，要运动两次，除了上述情况外，还有其 他情况吗？引出活动2、把笔尖放在原点处，先向负方向移动3个单位长度，再向负方向移动2个单位长度，这时笔尖的位置表示什么数？请用算式表示以上过程及结果.问：若笔尖先向右移动了 3个单位长度，然后不动，笔尖位置表示什 么数，如何用算式表示这个过程和结果，让学生归纳出有理数与0相加的结果.由活动1、2,师生共同归纳出有理数加法法则.三、例题教学例1、 计算：(1) ( 180) + (+20)(2) ( 15) + (3)(3) 5+ (5)(4) 0+ ( 2)说明：在讲解此例时要重视学生的思维过程，首先应搞清两个加 数的符号关系，应

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