北师大版八年级语文上册知识梳理

1、北师大版八年级语文上册知识梳理一、学习重点：1. 熟悉文言文的语言现象，感知古今语言的不同。2. 感知文章的内容，揣摩作者的思想。3. 理解文章阐述的论点。4. 感受以议论为主的演讲词的特点。5. 学习动静结合体现草原的美的写法。6. 品味文章中描绘边塞的写法。7. 同是关于雨的话题，却写得每篇趣味迥异，阅读时要加以体会。二、学习难点：1. 能够对读书生活中的人和事发表见解。2. 能简单地归纳中心思想。3. 能够运用论据论证自己的观点。4. 运用细腻的描写方法刻画景物。5. 感悟古代诗歌中的优美的意境。三、语文基础知识归纳1. 易错字论语l m 不亦说乎yu e学而不思则罔，思而不学则殆wmg

2、 d d不俳不发f3举一隅y u奕之为数y 1辟若掘井（pi）流杵也ch u 嗜好sh 1譬如p 1 抽屉t 1 缥缈pi o mi o 慑于sh e 心无旁鹫wu正襟危坐j in似的sh i咆哮pdo xi o 鬃zeg颊ji & 穹qi s g庐见xi m牛羊羌笛qi e g 侯骑j i燕然y m g岑参c n sh 散入s cn喑哑y in y a风掣红旗ch e长工ch mg熹微x i 慎思sh由静谧mi相和h e隘口 di拂晓fu 碣石ji e卷地ju吹散sm2. 重点词语物极必反：极：顶点；反：向反面转化。事物发展到极点，会向相反方向转化。花雕：一种上等的绍兴黄酒。绍兴旧俗，用彩色

3、酒坛贮美酒作陪嫁礼物，故名。亦省称“花雕” 。干没： 1. 投机图利。 2. 指侥幸之利。 3. 冒险侥幸。 4. 贪求 ;贪得。 5. 侵吞公家或别人的财物。一笔勾销：把账一笔抹掉。比喻把一切全部取消。潸然泪下：潸然：流泪的样子。形容眼泪流下来。手不释卷：释：放下；卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。无聊：精神空虚，没有寄托。无以为生。说话、做事没有意义和作用，令人讨厌。不求甚解：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。正襟危坐： 襟： 衣襟； 危坐： 端正地坐着。 整一整衣服， 端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。心无旁骛：旁；另外的；骛：追求。心思没有另外

4、的追求，形容心思集中，专心致志。不约而同：约：相约。事先没有约定而相互一致。一丝不苟：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。虚怀若谷：虚：谦虚；谷：山谷。胸怀像山谷一样深广。形容十分谦虚，能容纳别人的意见。见：同“现” ，呈现。迥然不同：迥然：相距很远或差别很大的样子。形容相差得远，很明显不一样。微不足道：微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。问边：视察边疆，慰问边士。征蓬：被风卷起远飞的蓬草，自喻。长河：指黄河。角弓：以牛角装饰的弓。不得控，拉不开。阑干：纵横貌。肆无忌惮：忌：顾忌；惮：害怕。非常放肆，一点没有顾忌。引吭高歌：引：拉长；吭

5、：嗓子，喉咙。放开嗓子大声歌唱。龌龊： 1. 器量局促 ; 狭小。 2. 肮脏。 3. 卑鄙，丑恶。水门汀： 1. 英语译音。 水泥， 亦指混凝土。 2. 借指水门汀的路或地。逼仄： （地方）狭窄。喧嚣：叫嚷；喧闹。声音嘈杂。石破天惊：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有难以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。斗志昂扬：昂扬：情绪高涨。斗争的意志旺盛。惊涛骇浪：涛：大波浪；骇：使惊怕。汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的 环境或尖锐激烈的斗争。3. 作者和作品论语是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。南宋时，朱熹把它和大学 中庸 孟子合为“四书” ，成为儒家的重要经典。孔子

6、，名丘，字仲尼。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。晚年把鲁国史官所记春秋加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。孟子，名轲，字子舆。他是儒家学派的主要代表，又称“亚圣” 。 孟子 ，是孟子的弟子们整理的孟子言论。柏杨，原名郭立邦，后改名郭衣洞。笔名柏杨。曾被列为台湾十大畅销作家之一，他的杂文集主要有玉雕集 、 倚梦闲话等。鲁迅， 中国现代伟大的文学家和翻译家和新文学运动的奠基人。 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭。青年时代受进化论思想影响。1918 年 5 月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记 ，对人吃人的制度进行猛烈地揭露和

7、抨击，奠定了新文学运动的基石。孙绍振 , 现为中国文艺理论学会副会长，中外文论学会常务理事，福建省作家协会副主席。著有诗集山海情 （合作） ，散文集面对陌生人 ，论文集美的结构 、 论变异等。王之涣，字季凌，善作边塞诗，与高适、王昌龄等唱和，名动一时。王维，字摩诘，唐代诗人，画家，称为“诗佛” 。以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最大。苏轼用“诗中有画，画中有诗”来评论诗人兼画家王维的作品。岑参，与高适同为盛唐边塞诗派代表。茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，茅盾是他的笔名。 1927 年 9 月，茅盾发表了处女作毁灭并第一次使用茅盾这个笔名。抗战时期，发表了腐蚀和霜叶红似二月花等。苏轼， 字子瞻，

8、一字和仲， 号东坡居士， 与其父苏洵、 弟苏辙合称 “三苏” ， “唐宋八大家”之一。北宋大文学家，在诗词、散文、书法、绘画等方面都有杰出的成就，对后世影响很深。李清照，南宋女词人。号易安居士。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。有易安居士文集 、 易安词 。后人有漱玉词 。四、重点复习孔孟论学习有两个特点。第一，都很精粹警策，内涵深厚，文字简洁，有格言的色彩。虽然有具体的语境、上下文，但也可以成为独立的判断，在不同的语境中自由地引用。第二，语录虽然是片断的，但是相互间有联系，不是一般的联系，而是深刻的联系。实际上有一定的系统性。把它联系起来，就是一篇逻辑完整的文章。复习借书不还，天

9、打雷劈要从下面几个方面思考：1. 文章为什么要采用“借书不还，天打雷劈”这样极端用语式的语言表达？类似的词句还有哪些？这是故意夸张， 幽默风趣， 痛快淋漓，使读者对文章表达的思想情感留下了深刻的印象。2. 该文时而穿插使用文言词语，时而又使用通俗口语，还不时出现“柏杨先生” ，这样的语言表达产生了怎样的效果？“不伦不类”的语言运用，给人谐趣、新异、洒脱自如的感觉。3. 举例说说本文自我调侃、自我贬低写法（把书主和自己写得很倒霉，似乎很不占理、处境很无奈很可怜、要书的做法很不得体等等）的好处。 通过贬损自己显示对方的无理、 可气， 读者又有顿悟的乐趣，这是幽默风趣的写法。复习读书的三种姿势和读书

10、杂谈时要从下面几个方面思考：1. 全面地、 扼要地复述 读书杂谈 有关读书的观点， 孔孟论学习中哪些名言可以与之相应？（ 1）十分推崇无功利嗜好的读书，既包括自觉做学问的深入研读，也包括随随便便的自由读。（ 2）在现今，求学读书的最大部分还是为职业的读书。（ 3）功课做完后大可以看看本分以外的书。相应名言有“乐之者” “专心致志” “自得之”等条。2. 读书的三种姿势讲了哪几种读书的态度和方法？主要讲哪一种？（ 1）消遣性地躺着读； （ 2）刻苦钻研坐着读；（ 3 ）批判性地站着读。主要是第 3 种。 相应名言有 “专心致志” “不如无书” “与古人谋” “学思关系” “乐之者”等条。敕勒歌是

11、一首北朝时期的北方少数民族的民歌。从结构上来说，这是双重的反衬：一是广阔无垠、大面积的空白，与微露的牛羊之间 的对比；二是从苍凉的死寂，到生命的喜悦。整个画面没有人，只有 微露的牛羊。静默草原是一篇赞美草原的文章。作者没有直接去写草原的特点， 而是通过人的感受来写，而且是草原人特有的感受来写。写出了草原 之美，不在可见的美色，不在可听的美声，美不在城市人的景观，美 不在美丽的语言，美在无言，美在静默，美在草原放牧者在静默中对 于水草自由的想像和感受。边塞诗歌四首重点语句羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。解析“怨杨柳”不是怨那些杨柳，应理解为用杨柳曲的调子表怨。怨 到什么程度？怨到要说“何须怨”的

12、程度。玉门关外的凉州没有春风。 你吹什么折杨柳？这里连春风都来不到， 哪里有杨柳让去折啊？但更 要紧的是：没有春风的关外，一切生命都只好在摧残中挣扎。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。解析：戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边 地之荒凉，都于此七字中概括无遗。“百战”是比较抽象的，冠以“黄 沙”二字，就突出了西北战场的特征，“百战”而至“穿金甲”，更可 想见战斗之艰苦激烈，“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪 壮的誓言。大漠孤烟直，长河落日圆。解析：一个“大”字，形象描绘出边疆沙漠的荒凉与浩瀚，因此称作孤烟，下面一个“直”字则表现出了他的劲拔和坚毅之美。另外，落 日本来给人

13、是一种凄楚苍凉的印象，而在此处诗人却把它写“圆” 了, 便给人以亲切温暖之感。正如王国维所评价的那样，这是“千古壮观” 的名句。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。解析：诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，极为 新颖贴切。“忽如”二字下得甚妙，不仅写出了 “胡天”变幻无常。“千树万树梨花开”的壮美意境。诗人将春景比冬景，尤其将南方春 景比北国冬景，几使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，着想、造境 俱称奇绝。草原散章作者在这篇文章中抓取了富有草原特征的景物， 将自己对草原的感情 寄托在绘景上。草是“胖草”云是“矮云”花是“笑花”虹是“薄虹” 水是“小水”歌是“长歌”。作者把生命的激情，生

14、存的焦虑，欲望 的灵性，鲜活的生命存在淋漓尽致地加以表现，通过描写辽阔的草原， 表达对草原的热爱。下雨天，真好本文是以孩童的口吻所写出的一首怀旧作品。其中本文以“真好”为 主线，贯串和雨相关的人与事。作者追忆儿时有关雨天的人与事，藉 一幅幅彩绘生动的图象刻画美好难忘的童年， 因为写的是小时候的故 事，所以就用儿童的口吻。题作“下雨天，真好”。天真的稚子情怀、 温馨的人情往来，以及文末因感伤童年不再，所流露的淡淡惆怅，都 让人回味不尽夜雨诗意文章思路作者在诗册中翻出“夜雨”这一题目而引出文章，而由李商隐的夜 雨寄北而引出开篇话题。文章分为三小篇，每篇讲的话题不尽相同， 但作者将它们连接得天衣无缝

15、，使文章浑然一体。这篇文章讲的不是 单纯的夜雨，也不是单纯的诗意，而是一种自然美。听听那冷雨文章主旨作者身逢家国之变，作品常流露浓厚的家国之思。本文以微寒潮湿的 春雨象征心情，并以雨声、雨景为引子，回忆自己半生漂泊的经历， 文中屡引古人诗词，以衬托出对故国河山与传统文化的追思向往之 情。行文时空交错，句式多变，实验性极强。借雨声雨景，回忆生平 往事，以寄托对故国河山与传统文化的向慕之情。诗词五首六月二十七日望湖楼醉书诗人先在船中，后在楼头，迅速捕捉住 湖上急剧变化的自然景物：云翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近， 有动有静，有声有色，有景有情。读起来，你会油然产生一种身临其 境的感觉一一仿佛自己也在湖心经历了一场突然来去的阵雨，又来到望湖楼头观赏那水天一色的美丽风光。夜雨寄北“北”就是北方的人，可以指妻子，也可以指朋友。有 人经过考证，认为它作于作者的妻子王氏去世之后，因而不是“寄内” 诗，而是写赠长安友人的。但从诗的内容看，按“寄内”理解，似乎 更确切一些。如梦令 这首小词委婉地表达了作者怜花惜花的心情， 也流露了内心的苦闷。词中着意人物心理情绪的刻画。以景衬情，委曲精工。轻灵新巧而又凄婉含蓄。极尽传神之妙。声声慢这是一篇言愁绝唱，凝聚着词人对北宋亡国、丈夫去世的幽愁暗恨和破碎心声，它的血泪交迸、