油田对光纤通信的有效运用探讨论文

1、摘要介绍了光纤通信技术在华北油田电网的推广应用， 讲述了项 目的系统组成和规模、 传输设备的功能特点、 项目成效和应用价值等。 关键词电力通信； 光缆；传输系统引言电力通信是为了保证电力系统 的安全稳定运行应运而生的， 它同电力系统的安全稳定控制系统、 调 度自动化系统被人们合称为电力系统安全稳定运行的三大支柱。 因此，要求电力通信应具有很高的可靠性。 目前，光纤通信在 电力载波通信、微波通信、 一点多址等诸多通信方式中日显优势，已 成为电力通信网的主要传输方式。 它是以光波为载体，以光导 纤维为传输媒质，将信号从一处传输到另一处的一种通信手段。 它具有传输的信息量大、距离远、频带宽、质量高、

2、抗干扰及辐射性 强等许多优点，是集语音、图像、数据通信为一体的综合传输系统。 随着华北油田变电站无人值守项目的实行， 电网专业化管理的进一步 深化，电力通信专网在整个油田电网运行管理中的地位越来越重要， 积极采用新技术和新设备组建电力通信专网已是十分紧迫的任务。 在此背景下，自 2007 年以来，华北油田进行了电力通信专网的统一 规划和建设， 建成了以光纤通信为主， 微波和电力载波为辅的通信系 统。 一、系统组成、规模及维护 11系统组成 1 全介质自承光缆 。 光缆在输电线路上广泛使用，特别是在已建线路上使用 较多。 它能满足输电线跨度大、垂度大的要求。 其特点是 张力理论值为零；为全绝缘结

3、构，安装及线路维护时可带电作业， 这样可大大减少停电损失； 其伸缩率在温差很大的范围内可保持不 变，而且其在极限温度下，具有稳定的光学特性；耐电蚀光缆可减少高压感应电场对光缆的电腐蚀；光缆直径小、质量轻，可以减少冰和风对光缆的影响，其对杆塔强度的影响也很小。2 传输系统。 本项目传输系统具有灵活的设备配置 -164 兼容设备，支 持网络设备从 622 到 25 的在线升级，具备高低阶 20 全交叉能力。 具有强大的组网能力支持组网， 网络节点即插即用。 支持业务、 业务、以太网等多业务接口，单子架可实现 1X -16四纤环或2X-16 二纤环，可支持网络中多达 40 个光方向的组网；具有完善的

4、网络生 存机制和完备的设备保护机制。3 同步时钟系统。同步时钟源包括线路时钟源、 支路信号时钟源、 2个外同步时钟源。每个站点可以从两个方向提取时钟， 对这两个方向时钟设置优先级， 当 高优先级的时钟质量低于要求时，自动跟随另一个低优先级的时钟， 以此对同步时钟建立起时钟保护自愈环。4 网管系统。 本项目网络管理系统实现了对整个传输和接入设备的统一管理。 网管放在电力调度中心，提供网络拓扑、配置、安全、系统维护等管 理功能，支持软件在线升级。 5 接入系统。 接入系统具有 集中网络管理能力， 与传输系统统一网管， 具有大容量的交叉连接矩 阵，是一种设备延伸的业务接入。其接口丰富，极大丰富了业务

5、的灵活接入，扩充了传输业务的特殊要求。1 2系统规模华北油田现拥有变电站 43 余座，依据油田电网各变电站分布情况，以电 调中心和四个集控中心为支点建立主干光纤环网通信网络， 再经光缆 向 35 变电站辐射， 35 变电站之间串联运行，力争实现双光纤环路， 为集控化的智能电网建设提供通信保障。1 3系统维护系统的维护主要是对光线路和设备的维护， 具体 1 光缆线路情况包括光缆的长 度、芯数、接头、跳纤及光纤的衰耗值、备纤等各方面情况。 2 设备情况主要包括设备的型号、配置情况、机盘功能、接口情况、面 板上各种告警灯和指示灯的显示情况及组网情况； 光端机的各种测试 指标；设备供电电源情况； 架、

6、架、架及网管系统的应用情况。3仪表、工具情况光传输系统常用仪表有光功率计、 误码仪等。要熟练掌握这些仪表的功能及使用方法。 二、项目成效华北油田 电网光纤通信规划建设为无人值守变电站的现代化自动化管理和运 营提供了先进的通信手段， 为油田电网的管理和运行提供了充足可靠 的综合业务接口及传输通道。 具体来讲 1 满足了各站点调度电 话对电路的需求。 中心调度、各集控站调度、无人值守变电站 之间的电力调度专用电话传输有了稳定可靠的通信电路来作为保障。 2 满足了电力自动化系统对电路的需求。 电网生产实时数据等 电力自动化信息对通信系统的要求越来越高， 本通信系统为其提供了 标准和足够的数据接入接口

7、， 并保证了自动化数据信号的实时和无误 传输。3 满足了监控系统对电路的需求。今后油田各个变电站将逐步向无人职守的方向发展， 广泛采用变电站远程图像监控技 术是变电站自动化建设的发展趋势， 本通信系统为其预留了高速视频 监控通道。 4 满足了远程抄表系统对电路的需求。 油田的 电量远程抄表系统在不断建设和发展， 本通信系统为其提供了相应的 专用数据接口和通道。 三、结束语光纤通信在华北油田电力系 统的应用实现了油田通信网建设的低成本、 大容量、多业务和智能化， 满足了电力数据、语音、视频、宽带接入等多种业务的传输要求，并 在网络通信的实时性、 准确性和可靠性等方面为各用户提供了充分的 保障，从

8、而保证了油田电网生产的安全经济运行， 并创造了巨大的经 济效益和社会效益。 参考文献韦乐平光纤通信技术的发展与展 望 电信技术， 20061113-17 许国良现代光纤通信技术 北京科学出 版社， 2005PEP 小学英语五年级下册教学设计Unit fourWhen is Easter?教学内容 : PEP 小学英语五年级下册 Unit four When is Easter ？ Part A: Let s spell 。教材分析 :unit4 的主题是 When is Easter? 主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核

9、心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ 0 /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析 :五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并 有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐

10、显示出自己独特的个性。设计理念： 根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th 的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理 念。教学目标 :1. 学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /0 /和 / e /的规则。2. 学生能够根据 th 的发音规则读出生词。3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发

11、现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点 :重点 ：学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /0 /和 /e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词 。学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程 :一、Warm Up1 绕口令游戏。口舌之争。【设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.二、lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这

12、个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。【设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。三、Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音：/ 9/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不

13、振动。浊辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。【设计意图】 : 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确th 的正确发音。4. 拆音法读单词。师生一起读。【设计意图】 : 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律

14、。清辅音： /9/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音： /e /1. th 后有 er 的单词。2. 单词是代词，冠词的单词。【设计意图】 : 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢 ？学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说 。【设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。五、ProductionChoose ， write and say.【设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。 通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。六、Sum-up 学生自由说说本节课的收获。七、Homework1 （必做） .List