一年级上音乐教学案

1、第一课 好 朋 友一、教学内容：1、聆听玩具兵进行曲2、聆听口哨与小狗3、表演你的名字叫什么4、表演拉勾勾第一课时：玩具兵进行曲、拉勾勾教学目标：1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。教材分析：本课书是新学期的启始课，教师要非常重视这一课的教学活动，课上不要刻意的要求学生的纪律，用优美的歌声、活泼的形式来吸引学生，以顺利地完成教学任务。1、玩具兵进行曲是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦，用梦的境的故事写成的一首乐曲

2、。乐曲为C 大调、 2/4 拍、复三部曲式，这首乐曲是众多玩具兵进行曲中流行最广的一首。2、你的名字叫什么是一首富有童趣的创作歌曲，2/4 宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮教师组织好教学，让学生感到亲切、随意。教学重（难）点：与大家一起歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。教具准备：钢琴、录音机。教学设计：一、学生听音乐进教室玩具兵进行曲要求： 1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。2、动作与音乐要合拍（有节奏） 。二、坐位安排：给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。老师做自我介绍。三、情境引趣师 :今天让我们先来做一个小游

3、戏 ,名字叫 “找朋友 ”请.小朋友们边唱歌过做动作 ,当音乐结束的时候 ,请你和你找的朋友面对面的站立 ,好不好 ?生 :好!(随着找朋友律动 )师:刚才小朋友们玩得真开心,谁能告诉我 :你找的朋友在哪里 ?(请几位小朋友回答 )2、表演：你的名字叫什么用听唱法学习。（1） 老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。（2） 随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。（3） 学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法板书。（4） 师生练习演唱。（5） 分小组对唱（一问一答） 。（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。四、利用休息的时间认识学习标志出示卡片“小话筒、小耳

4、机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器” ：（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”1、 教学生认识卡片的名字贴在黑板上。（师）“刚才我们一起学唱了你的名字叫什么 ，请大家找出相应的学习标志？” 2、老师指到小耳机： “下面我们一起来”（生）听音乐（导入下一个环节。 ）五、聆听玩具兵进行曲（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字1、听乐曲，感受情绪，取名字。2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。3、 提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可讨论一下他们的声音有什么不同）。4、复听乐

5、曲，。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。六、课堂小结：1、小结教学内容及学习的情况。2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。）第二课时： 复习歌曲你的名字叫什么 、才艺展示教学目标：1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲2、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。教材分析：用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，而表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情

6、感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。教学重（难）点：培养学生自信地展示自己的才华教具准备：钢琴、录音机等教学过程：一、听音乐律动玩具兵进行曲 ，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。二、复习歌曲你的名字叫什么 ：采用表演的形式，全班围面一个圈，请 5 名学生边唱边表演，然后找 1 名同学进行问答。三、才艺展示1、先根据学生展示的内容进行分类： （属于一类的学生坐在一起）唱歌跳舞朗诵演奏讲故事其他 2、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主持人（教师出参与进来） 。3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。4

7、、展示开始，不指定，由孩子自告奋勇地上场。（老师帮助组织一下，但不要过多的干预）。通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同进步。四、教学小结：小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。第三课时：表演拉勾勾、聆听口哨与小狗教学目标：1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中，培养学生的听辩能力。2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯教材分析：1

8、、歌曲拉勾勾是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。2、口哨与小狗又名为吹口哨的少年与小狗，作于 1905 年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、 2/4 拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。教学重点： 感受不同的情绪的表现作用教学难点： 唱好优美、抒情的三拍子歌曲教学过程：一、听音乐律动（口哨与小狗片断）要求： 1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作2、注意节奏感二、表演拉勾勾1、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与你的名字叫什么的情绪有什么不同？2、分析拍号

9、的变化，老师可带学生做律动进行对比2/4 欢快、活泼3/4 优美、抒情3、随音乐做三拍子律动（动作自由）4、问：书上这几个小朋友在做什么?你们有没有这样玩过？（用金勾勾银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结）5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲， 在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。6，边唱边表演（自由结合小组） ，动作自己创作（应鼓励学生自己编动作）。三、聆听口哨与小狗（管弦乐合奏）1、聆听音乐，自由想像。谈谈自己的心情是很愉快还是很悲伤。注意音乐中还出现了什么声音 ?2、讲解乐曲：乐曲名字叫口哨与小狗 ，又译吹口哨的少年和小狗 。它是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。3、复听乐曲，小狗叫声出现了几次， 为小狗的叫声涂上颜色。 还可以调动学生积极参与，在课本图中大胆添画。乐曲显得十分活泼而富于弹跳性，生动而形象地表现了小主人轻松、愉快的心情；乐曲中口哨停止，主旋律转给低音乐器演奏。它描绘了小狗跟随小主人在马路上跑跑跳跳的可爱动作，同时，也描绘了街头喧闹的景象4、第三次听乐曲，教师可鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。师 :这个小主人和他们小狗关系可好了 ,是一对要好的朋友 ,如果你有一只小宠物 ,你会怎样关心