浅析器乐演奏者的文化艺术修养

1、摘要随着人们生活水平的逐渐提高， 人们开始更加注重精神需求， 欣赏乐器演奏则不失为一种非常好的精神消遣。 而器乐演奏者 想要更好的完成对音乐的演奏就需要加强自身的文化艺术修养， 这样 才能更好的对音乐进行演绎。 关键词乐器演奏者；文化艺术修 养众所周知，乐器是进行音乐演奏的重要用具，也是其物质基础，只 有将乐器和演奏者很好的融合到一起才能演奏出一首完整并含有寓 意的音乐作品， 才能让听众获得更好的视听享受， 更充分的领略音乐 作品的魅力。 因为音乐演奏的过程是一种综合性的艺术活动， 这就要求器乐演奏者不仅需要有很高的专业演奏水平， 还要有丰富的 文化底蕴， 具备深厚的文化艺术修养， 只有这样才

2、能更加准确的理解 音乐作品， 从而在演奏过程中加入自己对作品的理解， 使得作品具有 更深的意义和升华。 一、文化艺术修养对于演奏者的重要性器 乐演奏者在对音乐作品进行演奏的时候其实就是对音乐作品再创造 的过程，他们是音乐和观众之间的连接者。 而我国目前大部分 音乐高校对学生普遍是要求其具备过硬的专业演奏技术， 对于学生的 文化艺术修养不太关注， 正因为如此， 各大高校培养出的音乐人才都 是比较片面的，具有局限性，尽管推出了精通各种乐器的人才，但是 真正可以成为音乐家的却寥寥无几。 老师如果只注重对学生器 乐演奏水平的教育，那么教出来的学生就是只会吹拉弹唱的演奏者， 他们不了解作品的内涵和意义

3、1 。 只有深入的了解所演奏的音 乐作品的内容， 切实体会作曲者和作词者的感受， 只有这样才能淋漓 尽致的将作品最完整的展现出来， 才能更利于自己在演奏时融入自己的情感。 器乐演奏家必须对音乐的相关历史和变化有清楚的了 解，要将作品的创作者放到他创作作品的时代的大环境中， 深入体会 他所处的环境和所经历的事情， 更加感同身受的体会创作者想要表达 的情感，这样才能更好的对作品进行演绎。 试想一下，精湛的 演奏技术、 深刻的音乐感受再加上对作品内涵的感悟和理解， 这三者 结合起来就使音乐完全达到了艺术的水准， 那么将会给观众带来一场 多么震撼的视听享受啊！ 每一首不同的音乐作品在演奏者手里都会呈

4、现出不一样的舞台效果和感受，让我们理解音乐的魅力。 比如 说著名音乐家莫扎特， 他的作品并没有什么绚丽的技巧和和声等， 他 最为看重的是通过音乐所传达出的精神， 他注重的是传达自己的乐观 主义精神， 表明自己对待生活积极乐观的态度， 通过音乐向世界展示 自己的爱， 这才是一个真正的音乐家所需要追求的， 只有对音乐有了 深刻的了解才能实现最好的演奏 2 。 二、提高演奏者文化艺术 修养的合理化建议上文提到， 器乐演奏是一种综合性很强的艺术活动， 当听众在欣赏演奏者演奏时， 关注的不仅是音乐的旋律， 还要注重感 受演奏者的内心活动。 作为音乐演奏的主力来说，不断加深自 己的文化艺术修养可以很好的提

5、高自己对作品的理解和感悟能力， 可 以在演奏过程中演奏出带有自己情感的音乐作品， 这就要求演奏者在 日常演奏时， 要认真学习演奏的专业知识， 同时还要加强对文化课的 学习，不断提升自己的知识储备和文化底蕴，并且要坚持下来。 任何事情的成功都不是一蹴而就的，不要想着一口吃成个大胖子。在演奏专业方面，要勤加练习，多欣赏和学习前辈们的音乐作品，仔细研究他们的演奏技巧和舞台表演， 通过学习好的技巧来提高自己的 专业水平和艺术修养。 演奏者不应该拘泥于音乐领域，还应该 涉猎一些其他领域来提高自己的知识储备， 比如说画画、 影视等艺术 形式，虽然和音乐演奏有所区别，但是他们存在的目的是一样的，都 是为了向

6、人们传达美，展示爱，在这一点上，他们是共通的 3 。 人类作为动物界最为高等的生物， 区别于其他生物最明显的标志就是 人会思考， 我们要根据生活中出现的新鲜事物来启发自己， 所以器乐 演奏者要通过不断追求和摸索身边的新鲜事物来获得自己技巧和艺 术修养的进步，不断的丰富自己的精神世界，树立正确的三观。 演奏者想要在舞台上获得完美的表现， 靠的是台下的苦练， 音乐演奏 之路是非常艰难和漫长的，这就更需要演奏者拥有顽强的意志。 当观众在台下欣赏美妙的音乐和精彩绝伦的舞台表演时， 更要想到的 是这些演奏者在台下所付出的艰辛， 演奏者的拼搏精神是值得我们每 一个人学习的。 三、结语一位优秀的器乐演奏者首

7、先需要喜爱 音乐，对音乐表演充满兴趣，还要多进行演奏表演，在演奏过程中不 断积累舞台和演奏经验； 还要在学习过程中不断的提升自己的文化艺 术修养，增强知识储备，锐化自己对音乐演奏的感受力，丰富对音乐 内涵的感受， 通过更加深刻的音乐感受来提高自己的音乐水平， 体现 出更高的艺术价值。 器乐演奏者必须要对音乐作品的内涵和意 义有所了解， 这样演奏出的音乐才是有灵魂的， 这也是观众喜闻乐见 的，从而更好的实现其人生价值。 参考文献 1 余春芬浅谈器乐教学培养学生的能力以排箫为例兴趣、基础、情感谈排箫教学三部曲 新课程小学 ,2016,12214+2162 刘鑫提升文化艺术修 养培养高尚道德情操 绵

8、阳日报 ,2015-03-230013 潘仲华浅析如何 提高器乐演奏者的文化艺术修养 音乐时空 ,2012,04126+121 作者朱 莹单位宜宾学院PEP 小学英语五年级下册Unit four When is Easter? 教学设计语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ 0 /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养

9、。学情分析 :五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并 有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念： 根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th 的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理 念。教学目标 :

10、1. 学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /0 /和 / e /的规则。2. 学生能够根据 th 的发音规则读出生词。3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点 :重点 ：学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /0 /和 /e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词 。学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程 :一、Warm Up1 绕口令游戏。口舌之争。【设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课

11、堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.二、lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。【设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。三、Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合th 有几种不同的发音，交流。The first pig is thirteen.He likes maths.Th

12、e second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音：/ 9/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。【设计意图】 : 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确th 的正

13、确发音。4. 拆音法读单词。师生一起读。【设计意图】 : 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音： /9/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音： /e /1. th 后有 er 的单词。2. 单词是代词，冠词的单词。【设计意图】 : 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢 ？学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说 。【设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。五、ProductionChoose ， write and say.【设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。六、Sum-up学生自由说说本节课的收获。七、Homework1 （必做） .Listen and i