五年级上册阅读理解试题(有答案和解析)

1、五年级上册阅读理解试题( 有答案和解析 )一、五年级语文阅读理解训练1课外阅读。一张电影片雨细细地下着，灯光迷蒙。我悠闲地向电影院走去。电影院门口，一个三十多岁的男子，穿着一件灰色的夹克衫，手里捏着钱，不声不响地站在雨里，一个四五岁的男孩，牵扯着他的衣角。等退票的人很多，我刚走近电影院，不少人凑上来问我有没有余票。我一个劲儿地摇头。我只有一张票，怎么能给人呢？谁知这时，男孩的父亲迎向了我。“有票吗？ ”男子低声地问，声音带着点企望。小男孩仰起头，急切地看着我，深深的眸子里闪着温柔的光，一眨不眨地盯着我，望着他渴求的眼神、热切的神情，我的 “没有 ”哽在嗓子眼。我突然记起多年前的一个夜晚，也是这

2、样的细雨迷蒙，灯光冥冥，我也是男孩这样的年龄，不同的是，牵扯着我的手等退票的是母亲。顿时，那种遥远的热切的记忆渐渐涌向心间，我的心柔柔地震颤了。那次，是一位满脸洛腮胡子的叔叔把票给了母亲。当母亲付过钱接过票时，我是多么欣喜、雀跃啊！这时，一种崇高的感情在我心间升腾，我突然感到把票让给这个男孩是我的责任似的了。我将手里捏着的一张票递给了孩子的父亲。男孩的脸放光了。“谢谢叔叔！ ”“没什么。 ”我答，情不自禁地伸手拍了拍男孩的头，仿佛大哥哥对小弟弟那样。看着小男孩蹦蹦跳跳地向电影院走去，我抬腕看了看表，离开映正好还有五分钟。我心里涌上一种恬淡熨帖的感觉，那是一种做了一件应该做、值得帮的事的感觉。回

3、家的路上，我没有撑伞，任细雨丝丝地洒落在我身上。我吹起了口哨，看着街灯闪烁的光晕，树枝摇曳的碎影，突然感到这世界是多么美好和亲切！（1）在横线上填上适当的词。_的眼神_的感情_的记忆_的光晕_的碎影_的感觉_的神情_的灯光（ 2）小男孩仰起头时，为什么 “我 ”的 “没有 ”哽在噪子眼？（ 3） “我”做了一件应该做、值得做的事是指什么？（ 4）最后， “我 ”把票给了别人，自己没看成电影，为什么还觉得美好呢？【答案】 （1）渴求；丰富；模糊；闪烁；摇曳；难忘；热切；柔和（ 2）因为 “我 ”看到他渴求的眼神、热切的神情，不忍拒绝。（ 3）把仅有的一张电影票让给了男孩。（ 4）有的时候帮助别人

4、也是一件很快乐的事情。【解析】 【分析】这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题考查学生的搭配能力。眼神，可搭配渴求，表示急切。感情，一般很丰富。记忆，清晰也可模糊，光晕，自然现象，可为闪烁的。碎影，摇曳的碎影为固定搭配。感觉美妙，申请热切，灯光柔和等均为一般常见搭配。作者看到他渴求的眼神、热切的神情，不忍拒绝，把仅有的一张电影票让给了男孩，最后他没看成电影，还觉得美好是因为有的时候帮助别人也是一件很快乐的事情。【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。2天阶赵恺在一次晚会上，我朗诵自己写的诗歌二泉映月。为朗诵伴奏的，是二胡表演艺术家闵惠芬。

5、晚上演出，下午和她做准备。诚挚、率真、善良、热烈，和闵惠芬对坐，心弦和琴弦共振。与音乐有生死之约，自8 岁始，一把胡琴伴随一生。二胡是东方乐器，亦是平民乐器。平民喜爱，闵惠芬便喜爱平民之喜爱。她去过苏北高邮湖，登上船上的水上小学，为渔家孩子演奏。恭敬虔诚，置身船头仿佛置身维也纳金色大厅。她去过甘肃煤矿，乘坐卡车跑了5 个矿井，戈壁为剧场，车厢为舞台，她为矿工演出。获得上海文联授予的“德艺双馨”称号，颁奖仪式，她请来甘肃镍矿矿工。从矿工手上接过荣誉证书，是她的最高荣誉。去过以干旱贫穷闻名于世的定西。坐在一个红柳沙墩上拉琴，老乡围着红柳沙墩听琴。听众之中还有一头牛，这牛也奇，琴声一起，它站定不动，

6、仿佛一座生出耳朵的山，老牛知音，闵惠芬想与知音合影，牛却俯首不动。闵惠芬懂得牛的心事，便专门为它加演了一曲，老牛这才乐了，巍峨大山温顺得像个孩子，依偎着闵惠芬合影作别。曲终人不散，满坡响起大西北“花儿”。重病，医生从未见过的病。与死亡抗争了 17 年。如何手术？从右肩到右肋得割出一条七八寸长的口子。对于一位右手执弓的弦乐艺术家，这意味着什么？琴手惶恐发问：“手术后，我还能拉琴吗？”? 医生悲怆作答：“要做好不能拉琴的准备。”? 问答之间，她们相拥而泣。? 三次手术，三次化疗，命运把闵惠芬推向地狱的门槛。眼睁不开，耳听不见，她进入混沌迷蒙。冥冥之中见一条蓝色云带，她向着缥缈云带飞去。就在那一刻，

7、听见一段乐句。她知道，这是天籁。想记录天籁，可是举不起右臂。不能记录，天籁就不肯离去。盘旋、依偎、缠绕，乃至支撑、激励、召唤，直到她的体力渐渐恢复，直到她记下这段诞生在天堂的旋律。静卧病床，闵惠芬把这段乐句发展并结构成为一部作品，她把作品命名为音诗心曲，并委托弟子演奏。? 作品公演，闵惠芬去听了。? 她说：“音阶，天阶。历经劫难的我刻骨铭心，美的创造，当是生死攀援。”（摘自读者2013 年第 2 期）1.围绕着“平民喜爱，闵惠芬便喜爱平民之喜爱”，作者写了哪几件事？请用简明的语言概括。2.画横线句“恭敬虔诚，置身船头仿佛置身维也纳金色大厅”中“恭敬虔诚”是对闵惠芬的_ 描写，从这句话中我们体会

8、到了_ 。3.试分析选文第段详写“老牛听琴”的作用。4.阅读全文，从文中找出最能表现闵惠芬的性格以及高度概括其品质的词语。5.试分析本文以“天阶”为题的含义。1.为渔家孩子演奏；为矿工演出；坐在红柳沙墩上为众人拉琴。2.神态闵惠芬对人民和艺术的无限热爱、尊重3.从侧面衬托出闵惠芬二胡演奏技艺高超、精湛和她为人的率真、善良。4.诚挚、率真、善良、热烈5.把音阶比喻成天阶，生动形象地表现闵惠芬对二胡演奏无止境的生死攀援，也表达作者对闵惠芬的高度赞扬。327 冷风暖香腊月的天，冷得干燥，就像空气中凝结着永不会融化的冰。走在街上，忽然觉得周围有了一种灵动，那是一丝带着甜味的温暖气息荡漾过来，仿佛使寒流

9、也有了脉脉的涟漪（）。街上每隔上百十米，便有一个卖烤地瓜的，面前是一只改装过的豆油桶，那些甜甜的香味就从其中溢出来。行色匆匆的人们，都会略略停顿一下脚步，那气味，那感觉，会让他们瞬间想起家的温馨。这条街是我每天上下班常走的，虽然不曾买过一只烤地瓜，可心里每次都会充满了温柔的感激，只为他们给了我一种微甜的心情。已不知是从哪一天起开始注意那个女人的。她也就三十多岁吧，全身都围裹在厚厚的棉衣里，面前的三轮车上，一只大铁桶里炭火正红，仿佛心里想起了什么幸福的事一样。第一次看见她的笑容，我有一种感动，甚至震动，惊讶于在寒风街头做小生意的她，竟能露（ ）出如此清澈的微笑。不像她身前身后的同行们，即使笑也是

10、满怀沧桑与无奈，偶尔还会和顾客诉说一下生活的艰辛。而她却没有，就如地瓜的馨香把她的心也变暖变甜起来。常有两个小女孩出现在她身边，七八岁的样子，像姐妹俩，她们也不多停留，只是和那女人说上一小会儿话。便牵着手跑开。而女人也总是喊住她们，掀开桶盖，拿出两只热气腾腾的烤地瓜塞在她们手上。几乎每天下班的途中都会看到这样的一幕，暖意融融，让人陡生羡慕。新年的前两天，我下班路过那条街。女人仍在将暮的街头站立着。想想明天就开始休假，会有半个多月的时间不再路过，心中一动，便走上前去。我深深吸了口气，感受着那种甜甜的气息。好一会儿，我才迎上那张笑脸，此刻，那两个孩子刚刚拿着地瓜跑远。我说：“我要买两个烤地瓜！”女

11、人便打开桶盖，说：“你挑吧！”女人的眼睛清明见底，我指着两个最大的，她却说：“这两个不行呢！我要带回去给孩子！”一副很不好意思的神情，我讶然问：“你不是刚刚给过她们吗？”女人愣了一下，笑着说：“哦，你说刚才那两个孩子呀！她们可不是我的孩子，她们的爸爸在前面拐角摆地摊儿修鞋，腿脚有残疾，都挺不容易的。两个孩子跟我好，我每天都给她们烤地瓜，她们倒是越吃越甜呢！” 铁桶里的热气扑散出来，女人将头上的帽子摘下，我看见她发间戴了一只很漂亮的小发卡，一朵淡粉的梅花。见我看她的头发，她说：“快过年了，女儿送我的，说我戴上好看！”一种幸福与满足写满了她秀气的脸，那一刹那，冰封雪冻间都充满温情。离开的时候，我轻

12、轻说了声“谢谢”，她微笑着点头，眼睛亮亮的，发上的梅花将我的心映亮。年后回来上班的时候，竟有了一种期待的心情。只是那条熟悉的街上，不见了那个微笑如花的女人。一连很多天，都是日复一日的失望。满街的香气仍在，却再也没有了那张寒风中最暖的笑脸。我想，那样的一个女人，无论过着怎样的生活，都该是满怀幸福的吧！1.给文中加点字注音。涟漪 （）露出（）2.文章标题“冷风暖香”既指_，又_ 。3.本文第自然段作者描写了烤地瓜女人的同行们，有什么作用？4.请你品读文中画横线的两句话，回答问题。（ 1）“而女人也总是喊住她们，掀开桶盖，拿出两只热气腾腾的烤地瓜塞在她们手上。”句中加点字“塞”能不能换成“放”？为什

13、么？（ 2）“离开的时候，我轻轻说了声“谢谢”，她微笑着点头，眼睛亮亮的，发上的梅花将我的心映亮。”“微笑着点点头”“眼睛亮亮的”属于什么描写？有什么作用？谈谈你对“发上的梅花将我的心映亮”一句的理解。指5.文章第自然段作者写道：“我想，那样的一个女人，无论过着怎佯的生活，都该是满怀幸福的吧！”你赞同作者的观点吗？说说你的理由。1.y l2.寒风中的地瓜香味艰苦环境下女人坚强、善良、乐观的精神3.与烤地瓜女人形成对比，突出烤地瓜女人乐观的生活态度。4.（ 1）不能。“塞”是硬性塞给的意思，运用动作描写，一方面形象地表现了烤地瓜女人的热情、善良、有同情心；另一方面暗示了两个小女孩的推辞，为后文写

14、小孩不是女人的孩子埋下伏笔。（ 2）动作、神态描写，表现她笑对生活的阳光心态。“发上的梅花将我的心映亮”一句表现出烤地瓜女人和女儿之间相互关爱的亲情，使我深深地感动和倍感温暖。5.赞同。理由：面对生活中的种种艰辛，她能坚强、乐观面对；尽管自己也生活在社会底层，但她天性善良，同情弱小，富有爱心；与女儿互相关爱，有温暖的亲情抚慰。（说出两条理由即可）4住在母亲的掌心一接到母亲的电话。母亲问，今天是什么日子？我想了半天。母亲说，今天是你的生日啊。三十几年了，母亲不怎么看日历，儿子的生日却一次不落地记得。小时，日子过得再怎么艰难，母亲到了这时总给我煮两个鸡蛋。而且，母亲总要将手长时间放在我的头顶上抚摸

15、，让我周身流遍慈爱。儿子回家了，我问儿子，今天是什么日子，儿子说，今天星期五，明天不用上学了。妻子回家我问妻子。妻子说，今天 18 号，好像还是星期五，有同一首歌。连我自己都不记得，他们还会记得？儿子的生日只有母亲记得。因为几十年前的那个寻常日子，一个生命的诞生，对其他人无足轻重，而对一位母亲来说，却惊天动地。二母亲犹豫了好长时间，她有些急切，又有些迟疑。终于，她拿出了一块玻璃。我不知道她这是干什么。母亲说，把它放在你的电脑前面，兴许能挡挡辐射。这是一块普通的窗户玻璃，不普通的是，边角已被母亲用砂轮磨得光滑如水。这才回想起，母亲一段时间以来，不断向我打听有关电脑辐射的知识。我日夜坐在电脑前写作

16、。母亲不知从何处听说，电脑辐射对人体的伤害。“伤害”被紧张和担忧无限夸大。而她又一直认为她的儿子是何等的粗心大意。能想象出，多少个不眠之夜，母亲冥思苦想，才想出了“高招”。当儿子对一切都粗枝大叶掉以轻心时，母亲的心，却像敏感的雷达，小心地捕捉着可能对儿子构成伤害的蛛丝马迹，母爱无微不至。三每次去看望母亲，她都会整上一桌子山珍海味。她静静地坐在桌边，希望能看到儿子昔日狼吞虎咽的样子。可是，我现在的食量不能让母亲满意。后来几次去，就发现阳台上放了几口大缸。缸里是为我制作的泡菜。我边吃边赞美泡菜，重新做出狼吞虎咽的样子。母亲终于满意了。每次她用一只很大的玻璃瓶装好泡菜让我带回来。坐在车上，我把泡菜放

17、在掌心。脑海里想象着白发的母亲，是怎样快乐地在几口大缸之间围绕穿行。在那个寒冷的季节，我还注意到一个细节，每次的玻璃瓶都用一块毛巾包好，外面再套上网兜。让我的手掌时时感到温暖。车子载着我离家几百里。我在外漂泊，我已经不是一个孩子。可是在那一刻，我感觉自己就像手中的泡菜，仍然住在母亲的掌心。1.文章主要写了哪几件事情？请用简洁的语言概括。（1）；（2）；（3）。2.文章中写了“我”问儿子和妻子今天是什么日子及他们的回答，看上去没作用，可以删掉吗？为什么？3.作者说“我边吃边赞美泡菜，重新做出狼吞虎咽的样子”，为什么要做出狼吞虎咽的样子？4.本文语言意蕴丰富，让人回味无穷。请结合语境，赏析文中画线

18、句带点的词语。（任选一个）5.文章题目“住在母亲的掌心”改为“细心的母亲”好不好？请简述理由。6.在我们的生活中，有像文中“母亲”这样的人，他们在细节中无比深挚地爱着自己的孩子。而我们生活中往往忽视了这些细节，请结合自己类似的经历谈谈自己的感悟。1.（ 1 ）母亲记得“我”的生日（2）母亲为“我”做防辐射玻璃（3）母亲为“我”做泡菜。 2.不可以，写儿子和妻子不知道“我”生日，是通过对比突出母亲对“我”的爱之细微。3.“我”重新做出狼吞虎咽的样子，是为了让母亲感到欣慰，让母亲关心儿子的心情得到满足。这也是“我”报答母亲关爱的表现。4.雷达：用比喻的修辞手法来形容母亲对“我”的随时关注，像雷达搜

19、索情况一样。蛛丝马迹：是形容母亲对“我”的关心无微不至，连最细微的地方都注意到了。5.示例：不好。“住在母亲的掌心”题目的含义是“我”永远被母亲捧在掌心，就像母亲手心的宝一 。住在母 掌心的孩子 是最幸福的人。 的 目含蓄而富有深情，既表 了作者的独具匠心，又能 引 者的 想，是一个很好的 目。而改后的 目缺少形象性，不 深刻。6.略（能 写出自己在生活中 察到的某些 ，并且 自己的感受或启示即可）5修鞋的女人吴小冰鞋修得多了，便和修鞋的女人熟稔（rn）了起来。像人 正常上班一 ，每天早晨，她都准 地来到街 的那棵松 下， 地放下木板凳， 上修鞋用的架子，然后熟 地打开工具袋，一天的工作准 就

20、 了。她的工具袋破破 ，可有两 西干干 ：一双 客穿的棉拖鞋，一把修好鞋后用来擦鞋的 毛刷。不知是她的技 好， 是她的人 佳，一般情况下都是客等她而不是她等客。只要她一坐下去，找她修鞋的人就走了 来，她一干就是一天，除了中午吃个便当之外，她 是忙得停不下手，累得直不起腰。家人每每要修鞋子，大多 我代 ，反正 路， 便可以和那女人搭搭 ，我倒是挺 意。我想，人与人之 只要有交流的愿望，即便没有 言也可以达到某种程度的沟通。就 ，我有机会知道了那修鞋的女人的情况。女人告 我，她来自四川广安，到海丰已 十多年了，早已 了 里的生活，甚至基本的海丰 都会 了。一个陌生的地方能以博大的胸 去接 一个陌生

21、的人，可 那个地方是 和的；一个陌生的人能被一个陌生的地方接 ，可 那个人是随和的。我想， 那修鞋的女人来 ， 就是 一种境况吧！上 六元， 底八元，擦油两元她童叟（ su）无欺，遇上 价 价的，她就将就些；遇到大方的 客不用找零 的，她也是高 地接 。她 ：“人都是感情 物，无所 明和愚笨，不斤斤 ，也就 去了。我 干手工活的，多少都愿意 。”她的 ， 朴而 在，却是生活的哲学。她每天的生意都那么好，似乎 有修不完的鞋。相反，她 面的同行却 可 雀，常常是眼巴巴地看着她忙得不可开交。 道，是她的技 好， 是她不 （zzh）必 ？修鞋的功夫， 明的人也 学一 子就掌握了，而做人的 ，却是一 子

22、都学不 的啊！ 个修鞋的女人不知修 多少双鞋子，一 一 ，一 一挑，她都是那么 熟，她一个活儿一个活儿地接，一双鞋子一双鞋子地修， 都 不得抬一抬。无 男女老少，再破的鞋子在她手里都能修复如初，再硬的鞋底她都能自如地穿 ，那个功夫， 直就是魔 表演。 客往往从 到尾把鞋子看了一遍，用手去拉扯了一番，才把它穿在脚上， 便蹬一蹬地，再欣赏了一会儿才收回眼睛，然后付了钱满意地走了。我一般是傍晚下班后才去修鞋的，因而常常成了她那一天的最后一个顾客。这样，我和她的闲聊便多了起来，对她的了解自然也多些。在千千万万的农民工中，眼前这个修鞋的女人是幸运的。她告诉我，她的丈夫在做建筑工，一个儿子在读大学，而且还

23、是名牌大学呢！我仔细地看了看她的手，那是一双扎满了布条、沾满了油污而且变了形的手；我看了看她的脸，竟然辨不出她的脸是长满了斑点还是蒙上了尘土，黑得比她略带褐色的眼珠还黑；我又看了看她的头发，竟然白的、灰的、黑的、褐的、黄的、红的都有，简直就像五色线。我心里暗暗地感叹：生活，生活，这就是生活！为了生活，没有谁不用奔波劳累，不同的是，有人付出的与收获的相当，有人付出的少收获的多，又有人付出的多收获的少，好在眼前这个修鞋的女人没有想那么多。她那么忙，哪会有时间去想那么多呢！一个忙得没有时间去想那么多的人，一定是快乐的吧！因为，她没有时间不快乐呢！生命不能用来叹气，生活不能老拿来相比。人最难得的事，其

24、实还是要拥有好心情。心情好，不必在乎身在何处，就像这个修鞋的女人，辛苦而快乐的日子使她过得异常自得。他们虽然很普通甚至卑微，但他们的内心深处对生活的无限热爱，令人敬重。人啊！只要自得，就没有谁能够妨碍到他的幸福。傍晚，一阵急雨落下，行人脚步加快。一个女顾客跑过来修鞋，她只好撑起雨伞，借着路灯的光小心翼翼地修着。收摊了，她弯着腰用一把刷子仔仔细细地把脚下的地面扫干净。白天摆摊的地方空荡荡的，一点痕迹也没留下。（选自美文精选2015 年版，有删改）1.根据意思从文中找出词语。（1）指对无关紧要的事过分计较。（）（2）形容事业由盛而衰，宾客稀少之况。（）（3）形容没法解开或摆脱。（）（4）形容言行举

25、动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。（）2.文章第自然段画横线的句子属于人物描写的_描写，表现了修鞋女人_ 的形象，突出其 _ 。3.第自然段中，作者为什么说修鞋女人是“幸运”的？4.如果删掉最后一段，文章的主题也能得到较好的表现，但作者还是保留了这一段文字。请你试着说说最后一段的作用。5.“生活，生活，这就是生活！”联系本文，谈谈你对生活的认识。1.（ 1）斤斤计较（2）门可罗雀（3）不可开交（4）小心翼翼2.外貌因操劳而苍老生活的不易3.丈夫有工作可做，儿子学业有成，自己也有谋生的手段，在城市里有一席之地。懂得生话的哲学，有一颗热爱生活的心，不会被生活的艰辛所打倒。4.内容上更能表现修鞋女人生活

26、艰辛，衬托出修鞋女人对生活的积极态度。烘托人物形象，表现出修鞋女人的热情以及纯朴厚道的特点。突出主题，歌颂了像修鞋女人一样为生活辛勤付出却依然热爱生活的普通人，也引起读者对生活的思考。5.生活可能是艰辛的，但也是快乐的：人只要活着，就应该为了希望而辛勤付出；为人实在，用心做好自己分内的事，辛苦的生活也会很充实乐；不必计较付出多少，要保持心境平和快乐；无论自己处境如何，不必总是叹气，不要总和别人比，要时刻拥有好心情。（言之有理即可）6老常的铃声赵华伟老常一定是全校最守时的人，因为他的工作与时间有关。老常生得黑，整张面皮犹如锅烟抹过，凭借与校长的故旧关系，在镇中学谋到了一份打铃的职事。当最早的一道

27、铃声响起时，我们揉着惺忪的睡眼，望着黑乎乎的天空，会将每天的第一句话送给老常：真是个催命不休的黑无常啊！老常并不受我们爱戴，除了其所干的工作总是扰人清梦外，还因为他没老婆。娶不到老婆的男人被称为“打寡汉”，被视为这个乡村社会的底层。老常并不顾忌这些，只将一挂铃铛敲得有声有色。胆大的孩子从值班室门前走过时，会高声问一句：老常，你是不是北京大学打铃系毕业的？老常翻翻眼皮，恶狠狠地回着嘴，脸色也更加阴暗。调皮的孩子会趁晚自习时将铃绳扯断或打成死结系在树干上，为老常制造许多的麻烦。因此，就算深更半夜，也依然能看到老常抱着树身折腾的情景。老常从不会离开我们，就算看不到他的影子，也能从那富有节奏的铃声中，

28、感知到他的存在。可是有一天，熟悉的铃声突然中断了。老常被派出所抓啦！有人放出了一个惊天动地的消息。传话的人只说了结果，没给出原因，我们议论纷纷，一致归结为男女之事。镇子是个大天地，老常连几个毛头学生的嘴巴都堵不住，更管不住镇上的风言风语。政教处的马主任负责处理老常的事，走得急匆匆宛如火燎一般。当我是个乡下人吗，老子是镇中学的职工，别人存车一毛五，凭啥收我两毛钱？蹲在派出所里的老常，理直气壮地辩解道。就算你是个大人物，也不能当场给人家两拳头吧？打了人就得出点钱，不然难平和！所长摊着巴掌反驳道。老常不认罚，存车员不妥协，双方从下午三点一直僵持到晚上八点，最后，所长只好打电话到镇中学。于是，马主任奉

29、命去领人，钱一缴认了罚，连拖带拽地把老常扯了回来。老常心里不痛快，一路走一路骂，直到进了校门还在朝派出所方向张望呢。不过，在经过那挂铃铛时，老常忽然闭上了嘴巴，望着 的 了 。老常不在，当晚的 没人打，老校 只好 自出 。他在各个班巡 ，不停地看着表，不知是怕 ， 是在 老常担 。 一到，老校 赶 去打 ，一下一下地拽着， 声 而断 ，完全失去了以往的 逸和自信，就 老 也不由得 起了眉 。幸好，学校的 声只断了一天，就恢复了昔日的 采。 自然 快，两响一停；上 短 急促，三响一停；放学 舒 自由，一响一停；每种 声都 着明快的 奏感，没有一 一毫的慌乱。无所事事 ，老常就坐在 上 咕： 主任

30、老 ，白 了人家两 “大 ”，要是按我的性格；他 个屁渣子都 不到，不就是一存 ， 咕完 ，老常阴沉的 色开朗了 多，甚至 露出了 利般的笑容。我 只是听，不愿接他的 ，听得 了，岔开 去 他打 手 的事，老常嘴一咧，朝北指了指。北京大学真有个打 系？我 异地瞪大了眼睛。老常嘿嘿地笑着，一 黑 成了橘皮。人 尽一生所追求的，无非出人 地。 于老常来 ，他想要的也只不 是一个不被蔑 与 的“大我”而已。打 ，打出个 道来；做人，做出个 道来。（ 自人民日 ，有 改）1.写出文中加点的 的近 。 戴（） 忌（）依然（）宛如（）2.根据所 的解 从文中找出相关 。（1）因 睡醒而眼睛模糊不清。（）（

31、2）形容 或表演精彩生 。（）（3）形容意 不一， 很多。（）（4）理由正当充分，胆子壮， 十分有气 。（）3.作 全校最守 的人，老常 什么并不受我 戴？4.文中第自然段画 句子是孩子 老常的 ， 上他 想表达什么？5. 合文中的具体内容， 要分析老常是一个怎 的人。6. 合全文，分析 尾段的作用。1.尊敬顾虑仍然犹如2.（ 1）惺忪（ 2）有声有色（3） （4）理直气壮3.他的工作 是 人清梦； 因 他没老婆。4.同学 想表达自己的 怒，老常打 太“敬 ”以至于像 学 一 ， 我 就更 他。5.朴 ， 真工作，精益求精。6.点明中心，提出作者 老常以及像老常一 的人的 ，做事追求完美，做人

32、追求高尚。7点燃一个冬天山村的冬天就是来得早，寒气在十月 就开着 伍 天盖地的卷 来。村里的人似乎都有些怕了。早上八点 没有多少人起来，只有几根玉米 子被寒气 得瑟瑟的 抖。 老 的和自己的女人却早早的起床了。“瘟天，又是下雨。 ”女人没好气的 着， “一 倒了 么多天，天上的水也 倒的差不多了。 ”老 笑了笑，大 大 的煤早就堆在操 的角落。 老 ：“生火吧，我已 听到孩子 的脚步声了。 ”女人望天、 气。 “瘟天！ ”女人又咧咧的 ，走路的 候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑，女人用了几 木炭放在了煤的中央，然后嗤的划了根火柴。“瘟天， 下雨，我 冬天就无法 了。 ”女人 。 老 知道女

33、人 的是煤， 点煤是女人用背 一 一 背回来的，女人背煤背的很辛苦，女人想用 些煤度 个冬天。 老 不 ，他听 了孩子 的脚踏着水的声音， 声音 行 近， 老 就想起他 沾 黄泥的 腿，露出脚趾的胶鞋， 着 皮的 和准 嘴里的鼻涕 老 ： “但愿 是最后一个雨天。” 孩子 来了，整整 的叫了一声老 好， 老 喂喂的 着， 放下 包，快来烤烤，烤干身上，我 上上 ，学生 就如一群 儿一 游在篝火旁 。一 伸出湿漉漉的 腿和鞋，一 在 气里 着 早上没等 ， 昨天放学后看 了 老 做什么了， 老 笑着招呼，都来烤烤， 着了。女人在一旁默默的看着，半晌，女人 ，我有事先走了，你 慢慢烤。女人 着背

34、慢慢被 帘遮住。 有了狗叫或者一两声 儿的私 。下午放学了， 没怎么散。 老 和孩子 手，不断 着再 ， 老 ：“天黑得早，早点回。住 一点的，要走两个多小 呢。”孩子 点 。看孩子 走 ，女人放下背 ，背 里是 的一背 干柴。“ ，原来你是在弄柴，有了柴我 不就没事了 ？”111.女人 了 老 一个白眼，女人 ： “你早早地就把学生放回家了，人家 不是在路上 玩？ ”12“ 的，他 可都是听 的孩子，放学就回家了呀。” 老 。13. “你不相信？我今天上山遇到了一个家 ，他 你 怎么老留学生的 呀。可我 放学很早的，你想想，学生 是不是没听 ？而你 那么 心。”女人 地 。14.女人 完，就

35、看 老 已 出了学校的 ，脚步把寒气撞的 啦 啦的响。15.傍晚的 候，女人做好了 菜， 老 才回来，回来的 候抱了一大捆干柴。16. “看到 啦？ ”女人 。17 . 老 放下柴火， ： “看 了，他 在路上一个草坪里玩，我批 了他 几句，放学是得早点回家。 ”18.女人 ： “你看你，唉。”女人 ，想 什么，但没 出来。19 . 天晚上，寒 又把村庄 破破吹了一个晚上。女人和 老 在床上翻来翻去。女人 ： “听 没有，下雪了。 ” 老 ： “听 了，下就下 。 ” 20. “可我 没有煤了，准 着 死？ ”21. “我 不是有干柴 ？怕什么？”22. “那点干柴能 持多久？”23. 老 翻

36、了翻身：“能 持多久就多久，睡 ，睡 ，明天 有 。”24. “你”女人已 听 老 的呼 声了。25 .第二天一大早，大地上到 插 了白旗，空气里 有一点暖气，算是 底投降了。寒 四掠，厚厚的 雪很刺眼， 老 和女人 蒙在被子里，就听 了有人 着 雪扑 扑 的声音，接着有人走 学校。26. 老 一个骨碌爬起来， 道是学生 来了？ 么早？27.女人跟着起了床，女人看 老 打开 ，站在那里不 了。28. “咋啦，咋啦？ ”女人赶 跑 去。29 . 口 刷刷地站着 老 的学生 ，他 手中都提着一袋木炭，正一个挨一个的把木炭往 老 的 口放， 口已 堆了好大一堆木炭。30 . “老 。 ” 老 没来得

37、及 ，已 有人 了。“ 些都是我 自己在放学后 的， 种木炭特 耐 。”31.原来 32. 学生 又 ：“老 ， 你 了 ？不 我 ，我 能 。”33. 老 的眼里已 有了泪水，他回 看了看女人，女人的 扑扑 的。34 .女人眼里也 着 西，她嘴里冒着 气，一个 的 ： “ 了 了，都可以点燃一个冬天了。 ”（ 自微型小 百年 典.中国卷）1.第31段 “原来 ”的省略号中省略了什么？ 你 充完整。2.文中画 句写道“女人的 扑扑”的， 什么。3.从全文看， 老 是一个而 少考 自家生活的人；他的妻子嘴上 抱怨 上却是一个心地善良、的好女人。4.本文 目 “点燃一个冬天”有什么含 ？5.本文中

38、有许多环境描写，请你任选一句，略作赏析。1.原来学生们放学后不回家，不是贪玩，而是为了帮老师烧木炭！2.女人的脸红扑扑的，一是被学生们的懂事和爱心所感动，二是为之前自己对学生们的误解而感到愧疚。3.对学生关怀备至勤劳顾家理解丈夫4.表层含义是指学生们送的木炭足够孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。深层含义是师生之间的爱心让学生们和孙老师夫妇在寒冷的冬天里感到温暖。8改变一生的闪念 这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。 多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音： “你家的小孩偷书，现在被我们抓住

39、了，快来啊！ ”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。 她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。 她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆勿忙忙地赶了过去。 正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁

40、边的售货员说： “有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。 ”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。 “你找谁？ ”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就

41、是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解救了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊你一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。望着女孩脸上幸福笑容，她也笑了。1. 请用简洁的语言概括故事的主要内容。2. 第自然段中 “冲 ”“搂”两个加点字有什么表达作用？3.文中第自然段和第自然段都写到这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？第一次：第二次：4、当女教师问女孩 “你找谁 ”

42、时，女孩 “激动地说出了一大堆话 ”，请你想象一下，女孩的 “ 一大堆话 ”中最可能说的话是什么？1.一位女教师救助一位偷书的小女孩，因此挽救了她的人生。2. “冲”“搂”两字运用动作描写生动地表现了老师救助小女孩的急切之情，表现了老师对孩子无私的关心和爱护。3.第一次：为了安慰小女孩，解除她的恐惧。第次：为自己当初的行为改变挽救女孩的一生而欣慰高兴。4.示例：谢谢您，如果不是当年您假扮了我的妈妈，将偷书的我救出来，就不会有我的今天。现在我大学毕业了，特意来感谢您，我好想叫您一声妈妈。（提到“偷书 ”“大学毕业 ”，用语得体即可）91.一愕 坚持2.运用了环境描写，写出了天气的恶劣，推动情节的

43、发展，为下文母亲发电报的情节作铺垫。3. “稍微 ”一词写出了老妇人虽然生活拮据，但是对儿子的思念和爱盖过了其他所有，所以只是稍微犹豫了一下便还是坚持要加“妈妈想你 ”四个字。 “稍微 ”一词用得十分精辟传神。4.本文写的是老妇人发电报的事，但作者却通过这件事感悟到了父母对于我们的爱一直都是无声、沉默的，这份爱他们不会言说，但却汹涌而规热，他们的爱就像一朵无声的花一样，沉默而惊艳，所以作者以此为题，用比喻手法，赞扬了父母之爱的平凡与伟大。101.飞快往回跑（扯开喉咙喊）跳（跳进河里）一边穿衣服一边向医院跑去2.内容上表现哥哥对弟弟的悉心呵护，不离不弃，突出人物品质，使文章主题更鲜明，结构上与前

44、文第一次对话相呼应（或前后照应）。3.a（第一人称， “我 ”是哥哥行为的叙述者、见证人）4.好。这个标题新颖，能引起读者兴趣；其次，这也象征了哥哥六年来对弟弟不离不弃的照顾，体现了哥哥对弟弟的手足情深和高度责任感。11最小的星星也闪光潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被遗忘的人。那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着，突然，原本安静的教室被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧，循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴

45、发觉我盯着她，不好意思地低下了头。我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你”一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上。旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他画的我上课的样子，真是气不打一处来！“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课开小差也就算了，竟敢丑化老师！明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。放学后，拿着缴来的画来到办公室，我慢慢平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形

46、象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是他没有来。后来得知他因害怕父亲打他而躲进了网吧。知道这一切后，我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到 30 平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨 （ ii）揍啊”他父亲说着就要打他，我连忙制止。? “

47、不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他有空就到书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”? 我朝他指的方向看去，好几张奖状端端地贴在墙上。他的书桌上也散落着一些他画的画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖 （ xi oxi o）。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”? 我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画得不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”? “对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上

48、课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋说道。? “潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好学习，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的职业口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”? “我会的，没问题。”他爽快地答应了。? 我欣慰地点点头，说：“好了，我也该走了。”他父亲忙说道：“那我送送您吧！”? “不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”? 告别了他父子俩，我走在星光和灯光掩映的路上，抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧（ ym）的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光，脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小，其实也一样会发光。1.为文中加点字选择正确读音。2.下列对文章内容理解正确的一项是（）a. 从第段对潘小锋特点的介绍，我们可以看出他是一个内向、安静、自私、不关心班集体的学生。b.第段到第段，文章设置了两个小插曲课堂上的笑声和潘小锋的逃学，有一定的悬念，目的都是为了表现潘小锋的叛逆，并推动情节发展。c.小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索组织全文，将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。d.本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。如：潘小锋父亲的语言就