县中学关爱留守儿童工作方案

1、文档通用封面模板 精吕文档 本页面为作品封面，下载文档后可自 由编辑删除！ 中学 关爱救助留守儿童等特殊困难群体实施方案 为深入贯彻上级部门关爱留守学生等特殊困难群体的有关 要求，全面实施素质教育，让留守儿童等特殊困难群体得到更 多关爱、帮扶、锻炼，努力营造留守儿童等特殊困难群体健康 成长的良好氛围， 促进留守儿童等特殊困难群体身心全面发展， 更好地发挥学校团员、党员等组织的育人功能，更好地开展关 爱留守儿童等特殊困难群体工作，关注留守儿童的健康成长， 深入推进留守儿童心理健康教育，结合我校留守儿童成长状况 及实际需求，特制定本方案。 一、指导思想 以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展

2、观，树 立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好 氛围，切实做好我校留守儿童关爱工作，确保留守儿童健康成 长，为培养更多的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者 和接班人奠定基础。 二、工作目标 通过对全校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与 研究，查找影响留守儿童健康成长的原因，建立健全留守儿童 工作档案，有针对性地提出行之有效的措施和办法，努力使教 职工和留守儿童结对帮扶面达 100%，为留守儿童营造健康、快 乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水 平和成效。 三、主要措施 （一）建立健全机制，发挥学校、班级主阵地的作用 1. 成立领导机构，明确职责分工。

3、学校成立关爱留守儿童 领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作 要求全面落实到位，领导小组名单如下： 组 长：冯晓梅 副组长：杨居虎 成 员：王林军 张永龙 生活管理员 各班班主任 全体党 员。张永龙具体负责日常工作部署、管理和实施。 各班要结合实际情况，加强管理，总结经验，树立典型，推 动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化。同时要落 实留守儿童帮教工作，要结合各自分工职能，加强上下联系和 沟通，做到相互配合和协作，确保关爱留守儿童工作正常、有 序开展。同时，关爱留守儿童工作作为学校管理的重要组成部 分纳入目标体系，作为对班主任、教师的工作评价和绩效考评 重要依据。 2.

4、 建立留守儿童档案和关爱信息网络。充分发挥学校主阵 地、主渠道作用，逐步形成学校、家庭、社会“三位一体”的 教育管护网络。各班要认真调查摸底，了解留守儿童的底数， 建立每一个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容包括学 生基本情况、家长姓名、家庭详细地址、务工单位、联系电话， 监护人或其委托监护人的职业、年龄、详细地址、联系电话等。 各班要安排专人对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动 情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的 建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以 学生为中心的关爱网络。 。凡 3. 实行“一长三员”制（即代理家长、生活辅导员、学习 辅导员、心

5、理辅导员）和实施教职工党员结对帮扶留守儿童制 度。建立和完善留守儿童结对帮扶制度，为每个留守儿童安排 帮扶教师，对一些需重点教育的留守儿童，建立学校领导组成 员和教师党员共同联系帮扶制度。帮扶教师要经常与留守学生 谈心，随时掌握留守学生的思想动态，要根据留守儿童的表现 及时与其家长沟通，共同引导他们健康成长。要建立教师关爱 留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长” 寄宿在校的留守儿童，教师要经常与留守儿童互相交流、沟通， 掌握留守儿童的思想、生活和学习情况；非寄宿的儿童，教师 要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮 助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，

6、使他 们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样， 在老师和同学的关心和爱护下健康成长。 4. 建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校根据工作实 际，开设心理咨询室，为留守儿童开展心理咨询。经常召开帮 扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人交流会。班主任要经 常与留守儿童谈心，了解其思想动态，详细填好记录卡。对少 数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失衡的重点“问题” 留守儿童，制定个别教育管理方案，学校领导组成员参与，着 重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 5. 完善留守儿童突发事件的应急机制。层层签订安全工作 责任书，明确责任，确保留守儿童在安全的环境中成长。留守 儿童在

7、校期间遇到突发事件，要在第一时间告知委托监护人及 家长，同时报告上级教育主管部门和当地政府，以保证留守儿 童安全第一的要求，不得拖延推诿。 6. 真情关爱，完善留守儿童成长“四优先”机制。学习上 优先辅导，各班要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组， 落实帮扶任课教师。任课教师要具体分析学生的学业情况，制 定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果；生活上 优先照顾，教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把， 使学生开心，让家长放心；活动上优先安排，高度重视并认真 组织留守儿童参加集体活动， 或根据其特点单独开展一些活动， 既使其身心愉悦，又培养独立生活能力；心灵上优先抚慰，要 经常

8、与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他 们健康成长，要定期走访监护人，及时反馈情况，帮助做好留 守儿童思想工作。 7. 建立健全研讨和交流制度。学校每学期进行一次留守儿 童教育管理工作总结，定期召开座谈会，交流经验，研究工作， 探索新路，采取措施，巩固成果，增强实效，不断提高留守学 生教育管理的水平，充分发挥教师和班级在留守儿童教育管理 中的积极作用。 （二）明确职责，营造良好的育人环境 1. 开展人文关爱教育活动。各班要结合酒泉市“校园文化 建设年活动” ，通过定期举行主题班会、 团队活动， 举办书画展、 演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守儿童积极参与，使 他们生活在欢乐、和

9、睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、 生活的信心，体会到学习和成长的快乐。 2. 加强对贫困留守儿童的资助工作。学校、班级要对留守 儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾。对于家庭困难的 留守儿童，学校要安排一定的经费用于他们的资助，同时还要 积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助、 “代 理家长”等形式，为更多的困难留守儿童提供帮助，确保他们 完成九年义务教育。 3. 改善寄宿环境，加强留守儿童管理。要进一步加大投入， 不断改善学校办学条件和寄宿学生的学校生活条件，完善相关 设施。建立学校留守儿童活动室，配备必要的图书、电脑以及 棋类、球类设备器材。要通过广泛宣传，在学生自愿的基

10、础上， 尽最大努力动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、 就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。 4. 开通绿色“亲情通道” 。各班要开设“亲情通道” ，不定 期让留守儿童通过电话、网聊等方式免费与家长联系，让留守 儿童与家长多一些交流，添一份温暖。 （三）构建学校家庭教育网络，形成关爱合力 各班要向留守儿童的家长公布学校、学生班主任、任课教 师的联系电话，要利用家长会、座谈会、电话联系、家访等形 式，加强与家长或委托监护人的沟通。平时要通过书信、电话、 网络等多种形式与家长定期联系，关注儿童生活、学习情况和 心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强。遇到重 大事情，

11、老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达 到真诚沟通、解决问题的目的。 （四）开展活动，丰富留守儿童业余生活 1. 举办一场文艺演出。每学期组织一场突出关爱留守儿童 主题的文艺演出，给留守儿童送去快乐的同时，也为他们提供 一个展示才华的平台。 2. 阅读一本经典著作。要求留守儿童每个学期至少阅读一 本经典著作。 3. 组织一次“致爸爸妈妈的一封信”活动。通过每学期组 织一次书信写作活动，表达孩子对父母的心声。 4. 开设一堂感恩教育课。每年针对留守儿童和其他学生上 一堂感恩教育课。 5. 开展一次家访活动。学校领导、班主任或任课老师每学 期至少到留守儿童家家访一次。 四、工作要求 1. 高度重视，建立组织。关爱留守儿童是贯彻落实党的十 八大精神，构建和谐社区的具体行动。各班要树立大局观念、 全局意识。 2. 加强宣传，营造氛围。要充分发挥广播、校园网等大众 传媒优势，利用宣传橱窗、黑板报、等宣传载体，营造有利于 开展关爱留守儿童活动的浓厚氛围。 3. 因地制宜，讲究实效。此次活动为长期性活动，各班要 结合工作实际，创造性开展工作，不走过场，不搞形式主义。 4. 总结经验，树立典型