小班户外游戏观察记录新版

1、吴淞幼儿园户外游戏观察记录 5 观察者 观察地点 开始时间 金燕 乡村游戏体验馆 10:00 被观察儿童 观察日期 结束时间 汪钰翔 2017-2-22 （第二周） 10:45 目标描述 与 解释 小朋友们一来就被水乡馆里的景色和物品吸引了，汪钰翔看 到了地上圆圆的纺车就问我：“老师，这是什么呀？”我说：“这 是纺车，我们穿的衣服都是用纺车纺线，然后织成布，最后用剪 刀和针线缝制出来的。” “那它是怎么纺线的呀？” “只要转动 纺车的把手，纺车就能转起来了，线就能到纺车上去了。 ”于是, 在我的指导下，汪钰翔开始体验纺车纺线的过程。 指南科学领域（一）科学探究 目标1 亲近自然，喜欢探究 2、

2、经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。 对照指南 的思考 老师为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探 究积极性感染和带动幼儿。并和幼儿一起发现并分享周围新奇、 有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。最后通过拍照和画图 等方式保留和积累有趣的探索与发现。 调整 与 建议 幼儿对于新奇的事物都想要去了解，新投放的纺车很容易引 起幼儿的注意，但是他们对于纺车的了解很少，正好在他们感兴 趣的时候多介绍一些关于纺车的知识，让他们对中国汉的纺线工 具更加了解。 影像 及 视频 观察者 邵志雯 被观察儿童 沈梓阳 观察地点 图书室 :观察日期 2017-3-1 （第三周） 开始时间 15:20 结束时

3、间 15:50 目标描述 与 解释 小朋友们一来就被图书室的书本吸引了，书本的种类比教室里图书区 的书本更丰富一些，有的小朋友选择一个人那本书静静的看着，有的小朋 友选择两个人合看一本书，沈梓阳小朋友在进入图书室后自己选择了一本 感兴趣的书坐在那里认真的看，大概过了十几分钟，我问他们有谁能讲一 讲自己刚在看了什么，好几个小朋友举起小手表示想来讲一讲。沈梓阳小 朋友走过来说：“宝宝老师，我书看完了，我都能将故事讲出来了”。我请 他来讲了讲。 对照指南 的思考 指南健康领域（二）阅读和书写准备 目标2具有初步的阅读理解能力 1、能听懂短小的儿歌或故事。 2、会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生

4、了什么事等。 3、能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。 沈梓阳小朋友在看书的时候能安静的将整本书看完，并且能看懂画面里 的故事，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事。并能很好的讲述他 所看到的画面。 调整 与 建议 经常和幼儿一起阅读，引导他们以自己的经验为基础理解图书的内 容。引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故 事内容的联系。 和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他们有条理 地说出故事的大致内容。在给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字， 让幼儿听完后自己取名字，并说出这样命名的理由。鼓励幼儿自主阅读， 并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会。

5、 影像 及 视频 观察者 观察地点 开始时间 金燕 涂鸦区 10:00 被观察儿童 观察日期 结束时间 朱婧雅、沈梓阳 2017-3-10 （第四周） 10:30 游戏时间开始了，我带领小朋友们来到涂鸦区，提出今天的 绘画主题后，小朋友们就开始在涂鸦墙上认真的画着。雅雅和阳 阳两个小朋友一人一根画笔，迟迟没有下笔。“你们怎么不画 呀？ ”“我们不会画” “是因为没听清楚老师说的吗？” “不是的” 目标描述 与 解释 雅雅说。“那是为什么呀？” “我们不会画你说的”阳阳扁扁嘴说 “没关系呀，很多小朋友都不会画，我们多练习就会了。老师和 你们一起画，好不好？” “好”两个小朋友在老师的指导下开始

6、画画。 指南艺术领域（二）表现与创造 目标1:喜欢进行艺术活动并大胆表现 2.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。 老师要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。 为幼儿提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿 对照指南 进行自主绘画。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把 的思考自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。了解 并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意 图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。 调整 与 建议 为幼儿在区域里提供绘画纸，让幼儿自主练习绘画技能，提 高小朋友的绘画技巧，这样在进行涂鸦的时候小朋友就有东西可 以画

7、了。 观察者 邵志雯 被观察儿童 归昕岳 观察地点 轮胎 :观察日期 2017-3-14 （第五周） 开始时间 8:55 结束时间 9:10 目标描述 与 解释 归昕岳今天在其他区玩了一会以后就跑去了分散区，我们班有很多小 朋友都在分散区滚轮胎，归昕岳也拿了一个黄色的轮胎在那边滚动着，但 是他的轮胎之旅并不是那么一帆风顺，刚开始轮胎拿起来就倒下了，他继 续拿起来往前滚了几下，轮胎又倒下了，继续拿起来往前滚动着，不知道 要去什么地方，就这样一路磕磕绊绊轮胎倒下了很多次，他拿起来继续没 有放弃，最后把轮胎送回了它的“家”。中间有几个好朋友来喊他一起玩， 他也没有直接放下轮胎就跑过去。 指南健康领域

8、（二）动作发展 目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 1、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。 2、分散跑时能躲避他人的碰撞。 归昕岳小朋友在滚轮胎的时候能沿着直线走一段距离，并且在这个过程 对照指南 中边上其他幼儿的碰撞也能进行躲避。发展了动作的协调性和灵活性。 的思考 在这个活动过程中幼儿的注意力还是比较集中的，对于外界的一些因 调整 与 建议 素能自己很好地解决、避开。但是在平衡方面还要多进行一些关于平衡和 协调能力的活动，如走平衡木，或沿地面直线、田埂行走。也可以参加跳 跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏。但是在结合活动内容对幼 儿进行安全教育的时候也要多注重在活动中

9、培养幼儿的自我保护能力。 影像 及 视频 吴淞幼儿园户外游戏观察记录 2017-3-20 （第六周） 15:50 观察者 观察地点 开始时间 金燕 玩沙池 15:30 被观察儿童 观察日期 结束时间 蔡沛言 小朋友们看到沙池和玩沙工具，蔡沛言就跑来开心的问我: 目标描述 与 解释 “老师，是不是要带我去玩沙子呀？” “对呀，赶紧收拾好玩具， 我们就要去玩沙啦。”我笑着回答。“好的，马上就去”。蔡沛言 是第一个收好玩具的，于是我先拉起她的手，带领小朋友开小火 车去沙池边玩沙。提出活动要求以后，小朋友们一人一工具，开 始合作或者单独玩沙，有的小朋友堆了沙堡，蔡沛言和陆煦涵两 个小朋友合作堆了沙山

10、对照指南 的思考 指南健康领域（一）倾听与表达 目标1认真听并能听懂常用语言 1 别人对自己说话时能注意听并做出回应。 2 能听懂日常会话。 老师与幼儿交谈时，用的是幼儿能听得懂的语言。对幼儿提要求 和布置任务时要求他们注意听，鼓励他主动提问。 调整 与 幼儿玩沙时的交流还是很多的，但是玩沙过程中堆出的东西 过于单一，可以鼓励小朋友之间进行交流讨论，然后再开始玩沙 建议 影像 及 视频 7 吴淞幼儿园户外游戏观察记录 观察者 邵志雯 被观察儿童 陆煦涵 观察地点 玩沙 :观察日期 2017-3-30 （第七周） 开始时间 15:20 结束时间 15:45 目标描述 与 解释 今天带幼儿玩沙。小

11、朋友开心的来到玩沙的地方，陆煦涵小朋友在活 动开始的时候在到处乱窜，慢慢的他开始选择玩沙工具进行游戏，不一会 儿，他挖到了一块石头，他拿着石头高兴的对我说：“老师老师，我挖到 了一块石头，它方方的，为什么沙子里有石头，是沙子生出来的宝宝吗” ？ 之后他将石头交给我后，又去进行游戏了，并没有深究这个问题。在玩的 过程中，他一直在往下挖，而没有将沙子利用以来进行堆砌工作，并没有 用沙子堆出好看的东西来。 对照指南 的思考 指南科学领域（一）科学探究 1、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。 2、经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。 陆煦涵小朋友在遇到疑惑时，知道在周围的人提出问题，对周围很

12、多事 物感兴趣，但是他对问题没有深究，只是问问就过了，并没有寻找答案。 调整 与 建议 经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。为幼儿提供一些 有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。和幼 儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。 在活动中接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索仃为。鼓励并认真对待幼儿 的问题，引导他们猜一猜、想一想，有条件时可和幼儿一起做一些简易的 调查或有趣的小实验。 影像 及 视频 9 吴淞幼儿园户外游戏观察记录 2017-4-4 （第八周） 10:00 观察者 观察地点 开始时间 金燕 走轮胎 9:55 被观察儿童 观察日期 结

13、束时间 荀晨航 11 今天的户外活动中，航航挑战了走轮胎，平时的时候我们都 是让小朋友手扶着轮胎，跨着轮胎走的，今天航航却突然提出想 学着大班哥哥姐姐的样子，踩着轮胎的上面走，小朋友想要尝试 一下，我何乐而不为了，于是我扶着航航慢慢走，等他掌握了平 目标描述 与 解释 衡后就自己一个人独立向前走了，一路摇摇晃晃，摔下来了好几 次，不过孩子却没有放弃，仍然很认真的走着。 指南中3-4岁幼儿动作发展目标1中指出：具有一定的 平衡能力，动作协调、灵敏，我们在户外活动区域设置了走轮胎 的平衡项目，幼儿对于这种活动非常的感兴趣，都愿意尝试体验。 对照指南 的思考 指南中指出幼儿能沿地面直线或在较窄的低矮

14、物体上走 一段距离。航航基本达到要求，其他幼儿也在老师的帮助和鼓励 下进行了平衡练习。 指南中指出要鼓励幼儿坚持下来，不怕累。我们设计的 游戏项目能够激发幼儿的坚持愿望，不管在挑战中遇到多大的困 难，都不应该放弃，一定要坚持到终点，体验成功的乐趣。 调整 与 建议 在活动中，教师要以欣赏的态度对待幼儿，注意发现幼儿的 优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较。每个孩 子的动作发展都不一样，有的孩子各方面发展较好，有的孩子有 部分发展还不够完善，我们可以通过设计多元的户外游戏情境， 让幼儿在活动中全面发展。比如针对手臂力量，可以请幼儿搬轮 胎、爬梯等。 影像 及 视频 吴淞幼儿园户外游戏

15、观察记录 2017-4-10 （第九周） 观察者 观察地点 开始时间 邵志雯 大型建构 15:20 被观察儿童 观察日期 结束时间 陈静竹 15:50 # 目标描述 与 解释 调整 与 今天带孩子们进大型建构区进行游戏，陈静竹小朋友在选择 的时候先是和同伴商量今天要搭建什么，在开始选择要用的材 料，并在大搭建过程中能够自己独立完成并不需要别人的帮助。 在之后她询问了旁边的小朋友，征求他们的意见，并和他们一起 进行游戏，直到游戏结束也没有离开游戏区域。 指南中3-4岁幼儿人际交往目标3中指出：能根据自己 的兴趣选择游戏或其他活动。为自己的好行为或活动成果感到高 兴。自己能做的事情，愿意自己做。喜

16、欢承担一些小任务。 指南人际交往目标2中指出3-4岁的幼儿能与同伴幼儿 友好相处，陈静竹在想加入同伴游戏时，能友好的提出请求，并 对照指南 能与同伴互相帮助，她完全做到了这点。 的思考指南中指出要鼓励幼儿坚持下来，不怕累。我们设计的游 戏项目能够激发幼儿的坚持愿望，不管在挑战中遇到多大的困 难，都不应该放弃，一定要坚持到终点，体验成功的乐趣。 利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿 与他人接触、交谈。鼓励幼儿参加其他小朋友的游戏，也欢迎他 带同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。多为幼儿提供自由 交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。 建议结合具体情境，指导幼儿学

17、习交往的基本规则和技能。如： 利用小朋友来访或到别人家作客的机会，鼓励幼儿与别人分享玩 具、图书，提醒他注意礼貌。 影像 及 视频 吴淞幼儿园户外游戏观察记录 2017-4-19 （第十周） 8:56 观察者 观察地点 开始时间 金燕 梯子区 8:55 被观察儿童 观察日期 结束时间 贾靖瞳 13 晨间游戏的时候，贾靖瞳来到了梯子区，梯子区被我们设计 目标描述 与 解释 成了平衡区和上坡下坡区，小朋友们要经过一段架空的梯子，然 后再踩着梯子上坡以及下坡，贾靖瞳观察了一下怎么游戏后，就 加入了游戏，和小朋友们一起玩了起来。在游戏的过程中，她手 扶着梯子撅着屁股走过了架空的梯子，走上坡梯子的时候比

18、较轻 松，下坡的时候也比较快。 指南中3-4岁幼儿动作发展目标2中指出：具有一定的 平衡能力，动作协调、灵敏，我们在户外活动区域设置了梯子区 的游戏项目，幼儿对于这种活动非常的感兴趣，都愿意尝试体验。 对照指南 的思考 指南中指出幼儿能能双脚灵活交替上下楼梯。瞳瞳达到 要求，其他幼儿也在不断的练习中，增强双脚的灵活程度。 指南中指出要鼓励幼儿坚持下来，不怕累。我们设计的 游戏项目能够激发幼儿的坚持愿望，不管在挑战中遇到多大的困 难，都不应该放弃，一定要坚持到终点，体验成功的乐趣。 调整 与 建议 在活动中，教师要以欣赏的态度对待幼儿，注意发现幼儿的 优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向

19、比较。每个孩 子的动作发展都不一样，有的孩子各方面发展较好，有的孩子有 部分发展还不够完善，我们应该利用多种活动发展幼儿的身体平 衡能力。如：走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。玩跳 房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。 影像 及 视频 吴淞幼儿园户外游戏观察记录 2017-4-26 （第十周） 9： 15 观察者 观察地点 开始时间 邵志雯 晨间户外游戏 9： 00 被观察儿童 观察日期 结束时间 赵子华 今天晨间游戏时间，赵子华在吊梯的活动区域流连了很久, 目标描述 与 解释 一开始他只能抓住一会儿的时间，他说：“老师这个好难，我不 想玩了”。旁边有个小男孩在一旁鼓励他，告诉他这个

20、不难的抓 紧了坚持住就好，赵子华再次试了试，果然比刚才坚持的久了一 些。他很开心，之后在吊梯区域玩了很久。 对照指南 的思考 指南中3-4岁幼儿动作发展目标2中指出：幼儿需要具 有一定的耐力，因此我们在户外活动区域设置了吊梯的游戏项 目，幼儿对于这种活动非常的感兴趣，都愿意尝试体验。 指南中指出幼儿能双手抓杠悬空吊起 10秒钟左右。赵子 华达到要求，其他幼儿也在不断的练习中，增强双手抓杠吊起能 力。 指南中指出要鼓励幼儿坚持下来，不怕累。我们设计的 游戏项目能够激发幼儿的坚持愿望，不管在挑战中遇到多大的困 难，都不应该放弃，一定要坚持到终点，体验成功的乐趣。 调整 与 建议 开展丰富多样、适合

21、幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、 跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。日常生活中鼓 励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。 影像 及 视频 在晨间游戏的时候的吊梯游戏可以在活动中作为一节课来开 展以下，向孩子们进行动作的讲解，让他们进一步的加深对抓杠 悬空吊起的了解。 15 吴淞幼儿园户外游戏观察记录 被观察儿童 观察日期 结束时间 朱婧雅 2017-5-4 （第十二周） 10:01 观察者 观察地点 开始时间 金燕 大型玩具 10:00 17 健康活动时间到了，今天带了小朋友们到大型玩具那里玩, 目标描述 与 解释 小朋友们很高兴，说好久都没有和自己班的小朋友一起游戏了，

22、提出了游戏要求后，小朋友们就分散开了。雅雅很乖巧的排队跟 着前面的小朋友，等她走上滑滑梯以后，她选择继续向更高的滑 梯那里走，走到后就坐下来，高兴的挥舞着小手和旁边的小朋友 打招呼，一边往下滑。 对照指南 的思考 指南中3-4岁幼儿人际交往目标1,愿意与人交往， 愿 意和小朋友一起游戏。雅雅的游戏表现达到目标，玩得很开心。 指南动作发展目标2中指出：具有一定的平衡能力，动 作协调、灵敏，我们在户外活动区域设置大型玩具的游戏项目， 幼儿对于这种活动非常的感兴趣，都愿意尝试体验。 指南中指出幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机 会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。发展幼儿的人际交 往能力。

23、调整 与 建议 主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感 受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。创造 交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。如：鼓励幼儿参加小朋友 的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。 影像 及 视频 吴淞幼儿园户外游戏观察记录 2017-5-10 （第十三周） 9:15 观察者 观察地点 开始时间 邵志雯 攀爬架 9:00 被观察儿童 观察日期 结束时间 吴昕睿 晨间活动时间到了，今天带了小朋友们到攀爬架那里玩，小 朋友们很高兴，说好久都没有和自己班的小朋友一起游戏了，提 出了游戏要求后，小朋友们就分散开了。吴昕睿很乖巧的排队跟 着前面的

24、小朋友，等她走上攀爬架以后，她选择坐下来慢慢的向 目标描述 与 解释 前前进，其他的孩子能用双脚站在横架上走，点点她有些害怕, 只敢坐在横架上，用双手慢慢往前挪。 对照指南 的思考 指南动作发展目标2中指出幼儿要具有一定的平衡能力, 动作协调、灵敏，我们在户外活动区域设置攀爬架的游戏项目， 幼儿对于这种活动非常的感兴趣，都愿意尝试体验。点点在平衡 能力上还需要多加练习才行。 指南中指出要鼓励幼儿坚持下来，不怕累。我们设计的 游戏项目能够激发幼儿的坚持愿望，不管在挑战中遇到多大的困 难，都不应该放弃，一定要坚持到终点，体验成功的乐趣。 调整 与 建议 开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动

25、，如走、 跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。日常生活中鼓 励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。 影像 及 视频 在晨间游戏的时候的攀爬游戏可以在活动中作为一节课来 开展以下，向孩子们进行动作的讲解，让他们进一步的加深对攀 爬的了解。 19 吴淞幼儿园户外游戏观察记录 2017-5-18 （第十四周） 9:05 9:06 观察者 观察地点 开始时间 金燕 操场的梯子区 被观察儿童 观察日期 结束时间 顾雨溪 # 目标描述 与 解释 游戏开始后，溪溪在梯子区排队游戏。今天的游戏设置比昨天的难了 一些，我把两个轮胎放在了梯子下面，把梯子架在上面，所以小朋友们面 临两个选择，一是从

26、梯子上爬过去，另一个选择是大胆的走在梯子的横杠 上，稳稳的走过去，溪溪看了一会，然后选择了第一种， 从梯子上爬过去。 对照指南 的思考 指南中3-4岁幼儿动作发展目标2中指出：具有一定的平 衡能力，动作协调、灵敏，能沿地面直线或在较窄的低矮物体上 走一段距离。今天溪溪没有达到指南中的要求， 还需要继续加强 锻炼。 调整 与 建议 在活动中，教师要以欣赏的态度对待幼儿，注意发现幼儿的 优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较。每个孩 子的动作发展都不一样，有的孩子各方面发展较好，有的孩子有 部分发展还不够完善，我们应该利用多种活动发展幼儿的身体平 衡能力。女口：走平衡木，或沿着地面直线、

27、田埂行走。玩跳房子、 影像 及 视频 踢毽子、蒙眼走路、踩小咼跷等游戏活动 吴淞幼儿园户外游戏观察记录 观察者 邵志雯 被观察儿童 汪钰翔 观察地点 种植 :观察日期 2017-5-26 （第十五周） 开始时间 10:20 结束时间 10:45 目标描述 与 解释 种植活动时间到了，今天带了小朋友们到种植区那里玩，小 朋友们很高兴，说好久都没有看看自己班级种的蔬菜了，提出了 今天的种植要求后，小朋友们就分散开了。汪钰翔来到菜地，发 现菜地里有很多的杂草，他和旁边的小朋友说：“我们一起拔草 吧”。他们蹲下来一起开始拔草，汪钰翔可能没有将菜和草正确 的区分开来，在拔草的过程中错将苋菜当成草拔掉了。

28、 指南中3-4岁幼儿人际交往目标要求幼儿愿意与人交往, 愿意和小朋友一起游戏。汪钰翔的游戏表现达到了这一目标，并 玩得很开心。 指南中指出幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机 会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。发展幼儿的人际交 对照指南往能力。 的思考 调整 与 建议 开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种活动，日常生活中 给幼儿渗透一些蔬菜和草的生长特征。教授一些区分草和蔬菜的 方法，让幼儿了解什么是蔬菜。 在和幼儿参观种植区的时候，可以参观边采一些回班级，在 班级里在进行特征的介绍。 21 吴淞幼儿园户外游戏观察记录 2017-6-1 （第十六周） 9:09 9:10 观察者 观察地

29、点 开始时间 金燕 绳梯 被观察儿童 观察日期 结束时间 颉雨鑫 目标描述 与 解释 游戏开始后，颉雨鑫选择了绳梯，他先抱着大树，一只脚踏上去, 感觉脚找到平衡以后，就把另一只脚也放上去了，然后抓着上面 的绳子慢慢的往前挪。刚开始有一些摇晃，他牢牢的抓着上面的 绳子不放，最后终于到了终点。 对照指南 的思考 指南健康领域（二）动作发展 目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 1 能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。老师为幼 儿提供一条低矮的绳梯，幼儿能够勇敢的向前走，并坚持一段时 间，很好的完成了动作发展要求。 调整 建议 针对完成的幼儿，可以适当再提供更有难度的绳梯让幼儿挑战一 下

30、。如走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。 影像 及 视频 23 吴淞幼儿园户外游戏观察记录 被观察儿童 观察日期 结束时间 顾子炎 2017-6-7 （第十七周） 10:40 观察者 观察地点 开始时间 邵志雯 种植园地 10:25 29 种植活动时间到了，今天带了小朋友们到种植区那里玩，小 目标描述 与 朋友们很高兴，说好久都没有看看自己班级种的蔬菜了，提出了 今天的种植要求后，小朋友们就分散开了。顾子炎来到菜地，发 现菜地里有很多的黄瓜长大了，他和旁边的小朋友说：“我们一 解释 起看看黄瓜吧”。他们蹲下来一起研究黄瓜，看了一会儿，就开 始不感兴趣了，两个人开始去看别的了。 对照指南 的思考 指南中3-4岁幼儿人际交往目标要求幼儿愿意与人交往, 愿意和小朋友一起游戏。顾子炎的游戏表现达到了这一目标，并 玩得很开心。 指南中指出幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机 会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。发展幼儿的人际交 往能力。 调整 与 建议 开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种活动，日常生活中 给幼儿渗透一些蔬菜的生长特征。让幼儿了解什么是蔬菜。 在和幼儿参观种植区的时候，可以参观边采一些回班级，在 班级里在进行特征的介绍。 影像 及 视频 观察者 金燕 被观察儿童 贾靖瞳 观察地点 滑索 :观察日期 2017-6-15 （第十八