2017届高三生物备考复习计划

1、2017 届高三生物备考复习计划本学年我担任高三 (7) 班生物课，根据长期来的深入了解，学生普遍基础较好，学习激情高。本期开学至今，高考复习的第一阶段也将随之进行，现在已经复习了必修 1 部分，每次测验效果理想，为了2017 年高考生物能顺利通关，我特拟定复习备考计划如下：一、时间分配时间分配，就是把复习时间划分成不同的阶段，针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊。2016 年 8 月 -2017年 2 月为第一轮复习。2017 年 3 月 -2017年 4 月为第二轮复习。2017 年 5 月 -2017年 6 月为专题易错复习。二、教学内容重难点分配结合学生的实际情况，

2、制定好复习计划， 并备好每节课， 讲解时，注重基础，重难点突出， 既要注重又要重难点， 同时要注意学生的学习效果， 优等生一般学生兼顾，力争使每位学生的学习成绩都有明显的进步。 对于有希望考一本的学生，要求辅导他们突破重难点，授予他们接难题的技巧，以减少他们在高考中失分。复习过程中始终坚持基础为主，讲解练习为辅。三、构建知识框架、拟定教学专题在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后按照高考题型划分专题，如“单项选择题” 、“计算题” 、“材料信息题” 、“实验分析设计题” 、“曲线、图表分析题”等。在进行这些专题复习时，将历届高考题按以上标准进行专题归类、分析和研究，找出其特点和规律，然

3、后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。研究考试大纲，明确“考什么” 、“怎么考” 、“怎么教”和“学生怎么学” ；找一条切实可行的复习方案和补救措施。四、讲好典例题、激发学生解题能力1. 讲解题时，切记盲目使用外来资料和试题 , 避免重复和难题偏题的误导，选用正规的几道历届高考典型试题就完全足够了， 第一轮复习每一个专题讲完再1考试为宜。在模拟练习中可使复习过的内容进一步强化， 重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲得不透的内容， 可以通练习使之得到弥补。 要有针对性的培养学生的解题能力，如客观题在速度和正确率方面的强化训练， 主观题要加强

4、完整性和科学性表述的强化。 同时要建立错题集， 把做过的试卷及练习题进行整理， 明白练习中出现错误的原因是什么， 是对知识的理解不准确造成的， 还是是审理不严造成的，有利于避免同样的错误的重犯。2. 在练习中要注意避免难题过多、起点过高。3. 做练习题要重质量而不是数量。 也就是做一题要懂一题而且要会一类， 通过做题掌握知识、提高能力、增强信心、找出差距。做题过程中，重要是弄清楚各类题目的解题思路，掌握基本的解题方法。五、认真备课、有的放矢教师在每堂课都要有明确的目的， 由于课堂复习容量的增大， 要在重点问题多花时间，集中精力解决学生困惑的问题，减少不必要的环节，少做无用功；既不能“满堂灌”也

5、不能“大撒手” ，每堂课都要认真研究学生的实际情况，情讲精练，同时要发挥学生主体地位， 让学生多参与解题活动和教学过程， 启迪思维，点拨要害。教师一定要把课本和资料认真地分析比较和联系归纳， 这样才能清楚地启发学生，如“细胞质基质” 、“线粒体基质”和“叶绿体基质” ，就要对它们的功能、 所含的酶等方面比较， 然后总结出各自的特征， 这样才能使复习过的内容条理化和网络化、 学生才能有序记忆、 才能把课本知识变为自己的知识、才能以不变应万变。 对基本的实验原理、 实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路，尽可能让学生做完课本的实验，这样遇到具体的实验题型就临阵不乱。六、引导好学生的学习1. 加强

6、学法指导： 指导学生除掌握专题知识外， 还应该静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对基础知识的理解掌握， 并及时解决有疑问的知识点， 有问题不能拖。2. 引导学生正确对待每次模拟考试： 模拟测试的成绩在一定限度上对复习起一个指导作用， 分数不管高低， 都要认真总结一下， 分析一下这阶段的复习有什么不足，在哪些知识点上还有漏洞。根据年级名次及分数，摆正自己的位置，调整自己的复习策略，对优势科目巩固的同时，要加强劣势科目，达到全面发展，2利于高考的成功。3. 树立明确的目标： 引导学生根据自己的实际， 确定比较高的目标， 为自己的目标实现增添动力。4. 引导学生制定复习计划。 学生要结合教师的计划指定自己的学习计划， 基础好的同学， 多做一些综合能力较强的题目， 以提高自己的应变能力， 争取拿高分；基础掌握不好的同学，以基础知识点的复习为主，保证不丢基本分。5. 做好心理辅导：由于高三各方面的压力比较大， 学生时常会出现心里浮躁，作为科任教师要