必修1生物膜的流动镶嵌模型物质跨膜运输的方式教材

1、精品课件1 第 四 章 第 二 讲 高考成功方案 第1步 高考成功方案 第2步 高考成功方案 第3步 高考成功方案 第4步 精品课件2 精品课件3 精品课件4 一、生物膜的流动镶嵌模型一、生物膜的流动镶嵌模型 精品课件5 1结构结构 (1)生物膜结构的基本支架是生物膜结构的基本支架是 。 (2)生物膜功能的体现者是生物膜功能的体现者是 。 (3)蛋白质在膜的基本支架上有哪些存在形式？蛋白质在膜的基本支架上有哪些存在形式？ (4)糖被位于细胞膜的哪一侧，有何功能？糖被位于细胞膜的哪一侧，有何功能？ 磷脂双分子层磷脂双分子层 蛋白质蛋白质 镶在磷脂双分子层表面、嵌入或横跨磷脂双分子层。镶在磷脂双分

2、子层表面、嵌入或横跨磷脂双分子层。 细胞膜外表面；具有保护和识别等功能。细胞膜外表面；具有保护和识别等功能。 精品课件6 2特点特点 (1)生物膜的结构特点是生物膜的结构特点是 。 (2)构成生物膜的磷脂分子和蛋白质分子都可以运动吗？构成生物膜的磷脂分子和蛋白质分子都可以运动吗？ 。 具有一定的流动性具有一定的流动性 大多数可以运动大多数可以运动 精品课件7 二、物质跨膜运输的方式二、物质跨膜运输的方式 1离子和小分子物质的运输方式离子和小分子物质的运输方式 (1)物质跨膜运输的方式有物质跨膜运输的方式有 、协助扩散和、协助扩散和 (2)被动运输的动力来自于被动运输的动力来自于 。 (3)主动

3、运输的动力来自于主动运输的动力来自于 。 (4)需要载体协助的运输方式是需要载体协助的运输方式是 。 自由扩散自由扩散 物质的浓度梯度物质的浓度梯度 协助扩散和主动运输协助扩散和主动运输 主动运输主动运输 ATP 精品课件8 2大分子和颗粒性物质的运输方式大分子和颗粒性物质的运输方式胞吞和胞吐胞吞和胞吐 (1)完成胞吞和胞吐的结构基础是完成胞吞和胞吐的结构基础是 。 (2)胞吞和胞吐的动力来自于胞吞和胞吐的动力来自于 。 (3)胞吞和胞吐是否属于物质跨膜运输？胞吞和胞吐是否属于物质跨膜运输？ 。 细胞膜的流动性细胞膜的流动性 ATP 不属于不属于 精品课件9 精品课件10 考点一考点一生物膜流

4、动镶嵌模型生物膜流动镶嵌模型 考情考情 解读解读 高考中常采用图示考查生物膜的结构模型高考中常采用图示考查生物膜的结构模型 及功能特性。结合物质跨膜运输方式考查生物及功能特性。结合物质跨膜运输方式考查生物 膜的结构和组成是命题的热点。膜的结构和组成是命题的热点。 精品课件11 做一题做一题 例例1(2019聊城模拟聊城模拟)下图表示细胞膜的亚显微结构，下图表示细胞膜的亚显微结构， 其中其中a和和b为物质的两种运输方式，下列对细胞膜结构和功为物质的两种运输方式，下列对细胞膜结构和功 能的叙述错误的是能的叙述错误的是 ( ) 精品课件12 A若图示为肝细胞膜，则尿素的运输方向是若图示为肝细胞膜，则

5、尿素的运输方向是 B细胞间的识别、免疫、细胞的癌变与有密切的关系细胞间的识别、免疫、细胞的癌变与有密切的关系 C适当提高温度将加快和的流动速度适当提高温度将加快和的流动速度 Db过程不需要过程不需要ATP，a过程未体现膜的选择透过性这一过程未体现膜的选择透过性这一 生理特性生理特性 精品课件13 解析解析据图中糖蛋白的分布，可判断图中据图中糖蛋白的分布，可判断图中为膜外侧，为膜外侧， 为膜内侧，肝细胞内合成尿素，通过肝细胞膜运出到细胞外；为膜内侧，肝细胞内合成尿素，通过肝细胞膜运出到细胞外； 糖蛋白是细胞间的识别、免疫功能的物质基础，细胞癌变后，糖蛋白是细胞间的识别、免疫功能的物质基础，细胞癌

6、变后， 细胞膜上的糖蛋白减少；图中是蛋白质，是磷脂双分子层，细胞膜上的糖蛋白减少；图中是蛋白质，是磷脂双分子层， 组成细胞膜的蛋白质分子、磷脂分子大多数是可以运动的，适组成细胞膜的蛋白质分子、磷脂分子大多数是可以运动的，适 当提高温度，分子运动速度加快；图中当提高温度，分子运动速度加快；图中a方式是由低浓度向高方式是由低浓度向高 浓度，需载体协助的主动运输，浓度，需载体协助的主动运输，b方式是由高浓度向低浓度，方式是由高浓度向低浓度， 不需要消耗能量。主动运输需要消耗不需要消耗能量。主动运输需要消耗ATP，还需载体蛋白的协，还需载体蛋白的协 助，体现了膜的选择透过性，故助，体现了膜的选择透过性

7、，故D项错误。项错误。 答案答案 D 精品课件14 链一串链一串 1细胞膜的结构和功能及其特性细胞膜的结构和功能及其特性 精品课件15 关键一点关键一点 (1)磷脂不是生物膜中唯一的脂质，胆固醇也是生物磷脂不是生物膜中唯一的脂质，胆固醇也是生物 膜成分之一。膜成分之一。 (2)不同的生物膜具有不同的蛋白质分子。不同的生物膜具有不同的蛋白质分子。 精品课件16 2细胞膜的结构特点细胞膜的结构特点流动性流动性 原因原因膜结构中的蛋白质分子和脂质分子是可以运动的膜结构中的蛋白质分子和脂质分子是可以运动的 影响影响 因素因素 主要受温度影响，适当温度范围内，随外界温度升高，主要受温度影响，适当温度范围

8、内，随外界温度升高， 膜的流动性增强，但温度高出一定范围，则导致膜的膜的流动性增强，但温度高出一定范围，则导致膜的 破坏破坏 实例实例 质壁分离和复原实验；质壁分离和复原实验；变形虫捕食和运动时伪足变形虫捕食和运动时伪足 的形成；的形成；白细胞吞噬细菌；白细胞吞噬细菌；胞吞与胞吐；胞吞与胞吐；受精受精 时细胞的融合过程；时细胞的融合过程；动物细胞分裂时细胞膜的缢裂动物细胞分裂时细胞膜的缢裂 过程；过程；细胞杂交时的细胞融合细胞杂交时的细胞融合(如人鼠细胞融合如人鼠细胞融合) 精品课件17 3.细胞膜的功能特点细胞膜的功能特点选择透过性选择透过性 精品课件18 4.细胞膜的流动性和选择透过性的关

9、系细胞膜的流动性和选择透过性的关系 (1)区别：具有一定的流动性是细胞膜的结构特点；选择透区别：具有一定的流动性是细胞膜的结构特点；选择透 过性是细胞膜的功能特性，是指细胞膜对进出细胞的物过性是细胞膜的功能特性，是指细胞膜对进出细胞的物 质具一定的选择性。质具一定的选择性。 (2)联系：细胞膜的流动性是表现其选择透过性的结构基础。联系：细胞膜的流动性是表现其选择透过性的结构基础。 因为只有细胞膜具有流动性，只有它是运动的，才能运因为只有细胞膜具有流动性，只有它是运动的，才能运 输物质，才能表现出选择透过性。输物质，才能表现出选择透过性。 精品课件19 关键一点关键一点 1巨噬细胞可吞噬细菌，下

10、列哪一项最适于解释此现巨噬细胞可吞噬细菌，下列哪一项最适于解释此现 象象() A细胞膜具有一定的流动性细胞膜具有一定的流动性 B细胞膜主要由磷脂构成细胞膜主要由磷脂构成 C细胞膜上具有选择性的通道蛋白细胞膜上具有选择性的通道蛋白 D细胞膜具有主动运输的功能细胞膜具有主动运输的功能 精品课件20 解析：解析：巨噬细胞通过变形可以吞噬细菌，这体现了细胞膜巨噬细胞通过变形可以吞噬细菌，这体现了细胞膜 具有一定的流动性，并不能说明细胞膜的组成成分；细胞具有一定的流动性，并不能说明细胞膜的组成成分；细胞 膜上的通道蛋白与扩散有关，而与细胞膜的运动无关。膜上的通道蛋白与扩散有关，而与细胞膜的运动无关。 答

11、案：答案： A 精品课件21 2(2019中山质检中山质检)下图是细胞膜的亚显微结构模式图，下图是细胞膜的亚显微结构模式图， 表示构成细胞膜的物质。有关说法错误的是表示构成细胞膜的物质。有关说法错误的是 () 精品课件22 A构成细胞膜的基本骨架构成细胞膜的基本骨架 B细胞膜结构特点是选择透过性细胞膜结构特点是选择透过性 C细胞识别与物质有关细胞识别与物质有关 D由参加的物质运输不一定为主动运输由参加的物质运输不一定为主动运输 精品课件23 解析：解析：由图可以得出为糖蛋白，与细胞间的识别有关；由图可以得出为糖蛋白，与细胞间的识别有关； 为蛋白质，与物质进出细胞的运输有关为蛋白质，与物质进出细

12、胞的运输有关(主动运输或主动运输或 协助扩散协助扩散)；为磷脂分子；为磷脂分子(磷脂双分子层磷脂双分子层)，它构成了，它构成了 细胞膜的基本骨架细胞膜的基本骨架(支架支架)。细胞膜的结构特点是具有一。细胞膜的结构特点是具有一 定的流动性，功能特性是选择透过性。定的流动性，功能特性是选择透过性。 答案：答案： B 精品课件24 考点二考点二物质跨膜运输的方式物质跨膜运输的方式 考情考情 解读解读 近几年高考中，命题主要集中在近几年高考中，命题主要集中在“物物 质出入细胞的方式及影响因素质出入细胞的方式及影响因素”和和“影响物影响物 质运输因素的实验探究质运输因素的实验探究”两个方面。利用图两个方

13、面。利用图 示、曲线、表格、数据等为情景命题，考查示、曲线、表格、数据等为情景命题，考查 对有关知识的理解能力及进行综合分析、判对有关知识的理解能力及进行综合分析、判 断和推理能力。断和推理能力。 精品课件25 做一题做一题 例例2(2019山东高考山东高考)右图中曲线右图中曲线a、 b表示物质跨表示物质跨(穿穿)膜运输的两种方式，膜运输的两种方式， 下列表述正确的是下列表述正确的是 () A脂溶性小分子物质不能通过方式脂溶性小分子物质不能通过方式a 运输运输 B与方式与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面 C方式方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关的最大转运速

14、率与载体蛋白数量有关 D抑制细胞呼吸对方式抑制细胞呼吸对方式a和和b的转运速率均有影响的转运速率均有影响 精品课件26 解析解析本题考查物质跨本题考查物质跨(穿穿)膜运输的方式，意在考查对物膜运输的方式，意在考查对物 质跨质跨(穿穿)膜运输方式的理解、运用和识图的能力。由图可膜运输方式的理解、运用和识图的能力。由图可 知，曲线知，曲线a表示物质的转运速率与被转运分子的浓度成正表示物质的转运速率与被转运分子的浓度成正 比，因此曲线比，因此曲线a表示的是自由扩散的跨膜运输方式；曲线表示的是自由扩散的跨膜运输方式；曲线b 表示在一定范围内物质的转运速率与被转运分子的浓度成表示在一定范围内物质的转运速

15、率与被转运分子的浓度成 正相关，而超过一定的范围，物质的转运速率不再随被转正相关，而超过一定的范围，物质的转运速率不再随被转 运分子的浓度增加而增大，这时候主要受细胞膜上载体数运分子的浓度增加而增大，这时候主要受细胞膜上载体数 量的限制，因此曲线量的限制，因此曲线b表示的是主动运输或协助扩散表示的是主动运输或协助扩散 精品课件27 的跨膜运输方式。脂溶性小分子物质以自由扩散的方式进的跨膜运输方式。脂溶性小分子物质以自由扩散的方式进 出细胞；方式出细胞；方式a表示的是自由扩散，如果需要载体蛋白的表示的是自由扩散，如果需要载体蛋白的 参与，那么与之有关的载体蛋白应贯穿于细胞膜中构成蛋参与，那么与之

16、有关的载体蛋白应贯穿于细胞膜中构成蛋 白质通道；抑制细胞呼吸对方式白质通道；抑制细胞呼吸对方式b的转运速率有影响，而的转运速率有影响，而 对方式对方式a的转运速率无影响。的转运速率无影响。 答案答案C 精品课件28 链一串链一串 1物质跨膜运输方式的比较物质跨膜运输方式的比较 物质出入物质出入 细胞方式细胞方式 被动运输被动运输 主动运输主动运输 自由扩散自由扩散协助扩散协助扩散 运输方向运输方向 高浓度高浓度低低 浓度浓度 高浓度高浓度低浓度低浓度 一般为低浓度一般为低浓度 高浓度高浓度 是否需要是否需要 载体载体 不需要不需要需要需要需要需要 是否消耗是否消耗 能量能量 不消耗不消耗不消耗

17、不消耗消耗消耗 精品课件29 物质出入物质出入 细胞方式细胞方式 被动运输被动运输 主动运输主动运输 自由扩散自由扩散协助扩散协助扩散 图例图例 举例举例 O2、N2、CO2、 H2O、甘油、甘油、 乙醇、苯等出乙醇、苯等出 入细胞入细胞 红细胞吸收葡红细胞吸收葡 萄糖萄糖 小肠上皮细胞吸小肠上皮细胞吸 收葡萄糖、氨基收葡萄糖、氨基 酸、无机盐酸、无机盐 精品课件30 2.影响物质跨膜运输速率的因素影响物质跨膜运输速率的因素 (1) 影响自由扩散的因素：细胞膜内外物质的浓度差。影响自由扩散的因素：细胞膜内外物质的浓度差。 (2) 影响协助扩散的因素：细胞膜内外物质的浓度差；细影响协助扩散的因素

18、：细胞膜内外物质的浓度差；细 胞膜上载体的种类和数量。胞膜上载体的种类和数量。 (3) 影响主动运输的因素：载体；能量：凡能影响细胞内影响主动运输的因素：载体；能量：凡能影响细胞内 产生能量的因素，都能影响主动运输，如氧气浓度、产生能量的因素，都能影响主动运输，如氧气浓度、 温度等。温度等。 精品课件31 (4)曲线分析：曲线分析： 物质浓度物质浓度(在一定的浓度范围内在一定的浓度范围内)： 精品课件32 氧气浓度氧气浓度 精品课件33 3判断物质运输方式的方法判断物质运输方式的方法 (1)据分子大小判断：据分子大小判断： (2)根据运输方向判断：逆浓度梯度的跨膜运输方式是根据运输方向判断：逆

19、浓度梯度的跨膜运输方式是 主动运输。主动运输。 精品课件34 通一类通一类 3(2019济南调研济南调研)有一种物质只能顺浓度梯度进出细有一种物质只能顺浓度梯度进出细 胞，但却不能顺浓度梯度进出无蛋白质的磷脂双分胞，但却不能顺浓度梯度进出无蛋白质的磷脂双分 子层膜。这种物质出入细胞膜的方式是子层膜。这种物质出入细胞膜的方式是 () A自由扩散自由扩散 B协助扩散协助扩散 C主动运输主动运输 D胞吞和胞吐胞吞和胞吐 精品课件35 解析：解析：以协助扩散的方式进出细胞的物质只能顺浓度梯以协助扩散的方式进出细胞的物质只能顺浓度梯 度，但需要载体蛋白协助。以自由扩散的方式进出细胞度，但需要载体蛋白协助

20、。以自由扩散的方式进出细胞 的物质只能顺浓度梯度，不需载体蛋白协助。以主动运的物质只能顺浓度梯度，不需载体蛋白协助。以主动运 输的方式进出细胞的物质可逆浓度梯度，需载体蛋白协输的方式进出细胞的物质可逆浓度梯度，需载体蛋白协 助。胞吞和胞吐与浓度梯度无关。助。胞吞和胞吐与浓度梯度无关。 答案：答案： B 精品课件36 4.(2019长沙一中月考长沙一中月考)某探究性学习小某探究性学习小 组研究营养液中组研究营养液中O2含量变化对某植物含量变化对某植物 吸收吸收K 速率的影响 速率的影响(其他条件都是适其他条件都是适 宜的宜的)，实验结果如图，下列说法错误，实验结果如图，下列说法错误 的是的是()

21、 A可分析得出该植物吸收可分析得出该植物吸收K 是要消耗能量的 是要消耗能量的 B从图中可以看出，没有氧气该植物就不能吸收从图中可以看出，没有氧气该植物就不能吸收K Cab段限制吸收段限制吸收K 速率的主要因素是 速率的主要因素是O2浓度浓度 Dbc段表示除了营养液中段表示除了营养液中O2含量还有其他因素影响含量还有其他因素影响K 的吸收速率 的吸收速率 精品课件37 解析：解析：影响主动运输速率的因素主要是氧气浓度与载影响主动运输速率的因素主要是氧气浓度与载 体，本题以氧气浓度为主要的研究对象，当氧气浓度体，本题以氧气浓度为主要的研究对象，当氧气浓度 达到饱和后，其他因素就成为限制因素，包括

22、载体。达到饱和后，其他因素就成为限制因素，包括载体。 没有氧气，细胞可以通过无氧呼吸为没有氧气，细胞可以通过无氧呼吸为K 的吸收提供 的吸收提供 能量。能量。 答案：答案： B 精品课件38 精品课件39 做一题做一题 例例3低温和高温会导致植物细胞受到伤害，为了探究低温和高温会导致植物细胞受到伤害，为了探究 高温和低温对小麦的伤害，请完成下列实验设计方案并高温和低温对小麦的伤害，请完成下列实验设计方案并 回答相关问题。回答相关问题。 精品课件40 (1)实验原理：当植物组织受到不良条件，如高温、低温实验原理：当植物组织受到不良条件，如高温、低温 等的影响时，常能破坏原生质的结构而使膜的通透性

23、等的影响时，常能破坏原生质的结构而使膜的通透性 增大，结果细胞内含物会有不同程度的外渗，使外部增大，结果细胞内含物会有不同程度的外渗，使外部 溶液的电导度增大，电导度的大小可以用电导仪进行溶液的电导度增大，电导度的大小可以用电导仪进行 检测检测(电导仪非常灵敏，各种杂质以及温度都会影响测电导仪非常灵敏，各种杂质以及温度都会影响测 量结果，从而带来实验误差量结果，从而带来实验误差)，膜的通透性变化越大，膜的通透性变化越大， 表明细胞受伤越重，抗逆性越弱。表明细胞受伤越重，抗逆性越弱。 精品课件41 (2)实验材料：小麦幼苗。实验材料：小麦幼苗。 (3)仪器与药品：电导仪、冰水、仪器与药品：电导仪

24、、冰水、50水浴锅、小烧杯、水浴锅、小烧杯、 量筒、洗瓶、滤纸、蒸馏水。量筒、洗瓶、滤纸、蒸馏水。 (4)分析变量：分析变量： 确保单一变量确保单一变量 自变量自变量(实验变量实验变量)：_。 因变量因变量(反应变量反应变量)：_。 精品课件42 控制无关变量控制无关变量 a实验中的第一步应去除残留胚乳，并用蒸馏水冲洗，实验中的第一步应去除残留胚乳，并用蒸馏水冲洗， 其目的是其目的是_ _。 b空气中的空气中的CO2会溶解于蒸馏水中，从而给实验带来误会溶解于蒸馏水中，从而给实验带来误 差。在你设计的实验中，为了校正这种因素带来的误差，差。在你设计的实验中，为了校正这种因素带来的误差， 你的做法

25、是你的做法是_ _。 精品课件43 (5)实验步骤：实验步骤： 第一步：取小麦幼苗第一步：取小麦幼苗30株，去除残留胚乳，用蒸馏水株，去除残留胚乳，用蒸馏水 反复冲洗三次；反复冲洗三次； 第二步：取四只小烧杯，分别加入第二步：取四只小烧杯，分别加入20 mL蒸馏水，编蒸馏水，编 号为号为1、2、3、4号；号； 第三步：第三步：_； 第四步：第四步：_； 第五步：第五步：30分钟后取出，并移走小烧杯中的幼苗，使分钟后取出，并移走小烧杯中的幼苗，使 小烧杯中的溶液恢复至室温；小烧杯中的溶液恢复至室温； 第六步：用第六步：用_，并记录实验结果。，并记录实验结果。 精品课件44 解析解析本实验探究高温

26、和低温对小麦的伤害，实验自变本实验探究高温和低温对小麦的伤害，实验自变 量是温度，因用电导仪测量溶液的电导度，故该实验的因量是温度，因用电导仪测量溶液的电导度，故该实验的因 变量是外界溶液的电导度变量是外界溶液的电导度(或膜的通透性或膜的通透性)。由于各种杂质。由于各种杂质 会干扰实验结果，所以实验的第一步应去除残留胚乳；空会干扰实验结果，所以实验的第一步应去除残留胚乳；空 气中的气中的CO2会溶解于蒸馏水中，导致电导仪测量出现误差，会溶解于蒸馏水中，导致电导仪测量出现误差， 可设计不放小麦幼苗的蒸馏水作空白对照。实验步骤要根可设计不放小麦幼苗的蒸馏水作空白对照。实验步骤要根 据单一变量和对照

27、性原则进行设计，题中有四组实验，其据单一变量和对照性原则进行设计，题中有四组实验，其 中一组为空白对照，三组中的幼苗应在不同温度条件下培中一组为空白对照，三组中的幼苗应在不同温度条件下培 养，注意控制无关变量。在检测溶液的电导度时要用电导养，注意控制无关变量。在检测溶液的电导度时要用电导 仪测量。仪测量。 精品课件45 答案答案(4)温度外界溶液的电导度温度外界溶液的电导度(或膜的通透性或膜的通透性) 防止残留胚乳及幼苗外杂质干扰实验结果设计不放防止残留胚乳及幼苗外杂质干扰实验结果设计不放 小麦幼苗的空白对照小麦幼苗的空白对照 (5)在在1、2、3号小烧杯中，分别放入号小烧杯中，分别放入10株

28、小麦幼苗，株小麦幼苗，4号号 作为空白对照将作为空白对照将1号小烧杯置于冰水中，号小烧杯置于冰水中，2号小烧杯置号小烧杯置 于室温下，于室温下，3号小烧杯置于号小烧杯置于50的恒温水浴中，的恒温水浴中，4号小烧号小烧 杯置于室温下，其他条件都相同且适宜电导仪测量溶杯置于室温下，其他条件都相同且适宜电导仪测量溶 液的电导度液的电导度 精品课件46 学一技学一技 1单一变量原则单一变量原则 即控制其他因素不变，只改变其中某一因素，观察其即控制其他因素不变，只改变其中某一因素，观察其 对实验结果的影响，不论一个实验有几个因子，都应对实验结果的影响，不论一个实验有几个因子，都应 做到一个实验因子对应观

29、察一个反应因子。做到一个实验因子对应观察一个反应因子。 我们常在实验过程中强调我们常在实验过程中强调“选取生长状况相同的幼选取生长状况相同的幼 苗苗”“数量大小相同的种子数量大小相同的种子”“置于相同且适宜条件下培置于相同且适宜条件下培 养养”“加入等量的蒸馏水加入等量的蒸馏水”等均体现了单一变量原则。等均体现了单一变量原则。 精品课件47 2对照性原则对照性原则 通过设立对照可消除无关因子对结果的影响，增加实验通过设立对照可消除无关因子对结果的影响，增加实验 的可信度。在实验过程中要设立实验组和对照组。的可信度。在实验过程中要设立实验组和对照组。 实验组：是接受实验变量处理的对象组。实验组：

30、是接受实验变量处理的对象组。 对照组：亦称控制组，对实验假设而言，是不接受实验对照组：亦称控制组，对实验假设而言，是不接受实验 变量处理的对象组。变量处理的对象组。 按对照的内容和形式上的不同，通常有以下对照类型：按对照的内容和形式上的不同，通常有以下对照类型： 精品课件48 类型类型设置对照实验设置对照实验实例实例 空白空白 对照对照 不给对照组任何处理不给对照组任何处理 如果验证甲状腺激素的作用，如果验证甲状腺激素的作用， 则对照组动物不作任何处理，则对照组动物不作任何处理， 让其自然生长让其自然生长 自身自身 对照对照 实验组和对照组都在实验组和对照组都在 同一实验对象上进行同一实验对象

31、上进行 植物细胞质壁分离和复原，植物细胞质壁分离和复原， 在同一装片中先后进行。对在同一装片中先后进行。对 照组和实验组是同一组细胞照组和实验组是同一组细胞 精品课件49 类型类型设置对照实验设置对照实验实例实例 条件条件 对照对照 指给实验组某种处指给实验组某种处 理，给对照组另一理，给对照组另一 条件的处理条件的处理 在在“动物激素饲喂小动物动物激素饲喂小动物”实验实验 中，采用等组实验法，甲组为实中，采用等组实验法，甲组为实 验组验组(饲喂甲状腺激素饲喂甲状腺激素)，乙组为，乙组为 条件对照条件对照(饲喂甲状腺抑制剂饲喂甲状腺抑制剂)， 丙组为空白对照丙组为空白对照(不饲喂药剂不饲喂药剂

32、) 相互相互 对照对照 不单独设计对照组，不单独设计对照组， 而是几个实验组相而是几个实验组相 互对照互对照 植物向重力性生长的向性实验中植物向重力性生长的向性实验中 将玉米种子放置在不同的方向将玉米种子放置在不同的方向 精品课件50 做一题做一题 例例42019年年2月，海南多地发现豇豆中水胺硫磷农药残月，海南多地发现豇豆中水胺硫磷农药残 留超标，引发人们对蔬菜残留水溶性有机农药的关注。人留超标，引发人们对蔬菜残留水溶性有机农药的关注。人 们一般认为，把蔬菜浸入纯净水中一段时间，即可大大减们一般认为，把蔬菜浸入纯净水中一段时间，即可大大减 少蔬菜的农药残留量。某研究机构对此做了以下实验。少蔬

33、菜的农药残留量。某研究机构对此做了以下实验。 精品课件51 取同一新鲜蔬菜样本各取同一新鲜蔬菜样本各1 000 g，用不同方法处理，结果如，用不同方法处理，结果如 下表。下表。 处理方法处理方法未做处理未做处理 仅用纯净水仅用纯净水 冲洗冲洗1 min后后 浸入纯净水浸入纯净水 30 min后后 1 000 g蔬菜的蔬菜的 农药残留量农药残留量 0.196 mg0.086 mg0.123 mg 精品课件52 根据上述实验结果，分析回答下面的问题。根据上述实验结果，分析回答下面的问题。 (1)由实验结果可知，用纯净水冲洗由实验结果可知，用纯净水冲洗1 min后，蔬菜的农药后，蔬菜的农药 残留量比

34、未做处理的减少了一半以上，这是因为残留量比未做处理的减少了一半以上，这是因为 _；而浸入纯净水；而浸入纯净水30 min后，蔬后，蔬 菜的农药残留量反倒比仅用纯净水冲洗菜的农药残留量反倒比仅用纯净水冲洗1 min的多，的多， 这是因为这是因为_。 (2)若要测得洗去该种蔬菜的残留农药的最佳浸泡时间，若要测得洗去该种蔬菜的残留农药的最佳浸泡时间， 还需对实验做哪些改进？还需对实验做哪些改进？ 精品课件53 解析解析喷洒农药一般是喷洒在叶片上，用纯净水冲洗时喷洒农药一般是喷洒在叶片上，用纯净水冲洗时 可以去除细胞表面的农药，但是如果浸泡时间长了，外可以去除细胞表面的农药，但是如果浸泡时间长了，外 面的农药反而可以进入细胞，使蔬菜的农药残留量比浸面的农药反而