《生态系统的稳定性》教学设计

1、生态系统的稳定性教学设计一、教材内容分析本节是人教出版社高中生物必修 3第五章生态系统及其稳定性第5节生 态系统的稳定性的内容，任何一个生态系统，都具有一种维持和恢复自身结构 和功能相对稳定的能力，生态系统的稳定性实质是一种适应能力， 生态系统的结 构是生态系统的自我调节能力的载体。在生态系统的自我调节能力的内容中包含 重要概念一一负反馈调节。本节内容既涉及前面所学的生态系统相关部分的知 识，又是对教材始终贯穿的精神一一人与自然和谐发展的终结诠释。目的在于 培养人们尊重自然发展规律，寻求人与自然和谐发展的途径。二、学情分析1 学生是农村中学高二的学生，知识技能水平、合作学习能力、自主学习 能力

2、等普遍较差，全班学生的理解能力、基础知识差异极大。2 学生在学习本节之前已学习了人体内环境与稳态，生态系统的结构以及 物质、能量的运行规律，信息的传递等内容，对生态系统、稳定性有一定的认识， 本节深入地从生态系统方面来认识其稳定性。3.高二学生以形象思维为主，认识问题、解决问题的能力还要进一步提高。4 部分学生具有思维活跃、善于观察、敢于提问等特点，对现实生活中的 自然现象较为了解。三、教学目标知识与技能1 .识记生态系统稳定性的概念。2. 了解生态系统的自我调节能力。3 .举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。4 .简述提高生态系统稳定性的措施。过程与方法1 通过图片、照片、课件使学生形象地了

3、解生态系统的稳定性。2 .通过构建模型，清晰地理解负反馈调节和自我调节能力。3. 通过对不同生态系统的分析，清楚抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系。 情感态度与价值观1 .认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响, 培养学生注重人与自然的和谐发展。2 .通过对抵抗力稳定性和恢复力稳定性关系的学习，确立辩证统一思想。四、教学重点阐明生态系统的自我调节能力五、教学难点抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。六、教学策略启发式教学法、讨论法、观察法、比较法、问题解决式利用多媒体课件，引用一些直观的图片，创设形象生动的教学情境，指导学 生分析实例，总结规律，得出结论，并运用于实践。七、教

4、学资源利用PPT进行教学。八、教学过程六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备展示并简介生物圈U思考、讨论、通过图片、照号交流片从正反两个实问题1 :生物圈U号为得出“生态例使学生形象地创设情境什么会失败？系统稳定性”的了解生态系统的提出问题PPT展示亚马逊森林、概念稳定性。并进入新引入新课欧亚大陆草原以及北极苔 原生态系统。问题2 :为什么以上这些生态系统可以保持稳定 状态？课的学习。问题2 :为什么生态系统具有稳定性？分析王羲之了解池塘与PPT展示王羲之的墨墨池和被污染河河流具有自我调池、河流被轻度污染与恢复流的的由来以及节能力后景观的图片进行比较河流恢复原状的通过构建模冋题

5、：生态系统发挥其原因型，清晰地理解负稳疋性的基础是什么？观看动画模反馈调节（动画模拟演示食虫拟演示，小组讨通过分析问鸟种群与害虫种群之间的论并构建负反馈题了解生态系统负反馈示意图）调节的概念模型稳定性的原因设置问题：阅读教材反馈调节1、草原中生活着野兔P109110和狼，由于狼的捕食，野兔相关内容，回答数量减少，分析草、野兔、相关问题，然后狼的种群数量是如何逐步归纳生态系统稳达到稳定的？2、为什么森林中害虫数量不会持续大幅度增长？3、适度捕捞后，池塘 中鱼的种群数量为什么不 会减少？4、森林局部大火过后，为什么植株能较快生长？定性的原因问题3 :王羲之的墨池说明生态系为何变成“墨色”？统的自我

6、调节能PPT展示我国的黄土力有一定的限度。高原图片（简介黄土高原的阐明生态系生态系统的自前身景观）分析、讨论、统的自我调节能我调节能力问题4 :不同的生态系交流并得出结论力的大小与生态统其自我调节能力的大小系统成分及营养相同吗？结构有关。PPT展示热带雨林与草原生态系统的对比图PPT展示珠江命运的观察后进行通过上面生变迁图片交流态系统自我调节能力分析及观察PPT展示当堂巩固练讨论、交流分析珠江命运的习题完成练习变迁得出两个稳讨论：比较森林、草原、小组讨论后定性的概念。北极台原生态系统，抵抗力派代表表达巩固新知识稳定性谁强谁弱？恢复力分别绘制抵通过对不同稳定性谁高谁低？抗力稳疋性、恢生态系统的分

7、析，抵抗力稳引导学生绘制抵抗力复力稳定性与生清楚抵抗力稳定定性和恢复力稳定性、恢复力稳定性与生态系统的复杂程性和恢复力稳定稳定性态系统的复杂程度的关系度的关系的曲线性的关系。的曲线。分析、讨论、进一步理解问题5:（旁栏问题）交流生态系统的两种研究不同生态系统在抵抗稳定性与生态系力稳定性和恢复力稳定性统的营养结构的两方面存在的差别，对自然关系。生态系统的利用和保护有加深对生态什么意义？系统两种稳定性引导学生分析的理解，做理论联系实际。冋题6:如果你家拥有讨论并列举通过学生列提高生态一块农田，如何提高此生态实例说明举实例说明提高系统的稳定性系统的稳定性？生态系统稳定性的措施。九、板书设计第3节生态系统的稳定性抵抗力稳定性V提高生态系统的稳定性生态系统的稳定性一和恢复力稳定性*生态系统的自我调节能力评价项目评价标准等级（权重）分自评小组评教师评优秀良好般较差知识与技能识记生态系统稳定性的概念10853阐明生态系统的自我调节能力10853举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性10853简述提高生态系统稳定性的措施8642操作技能通过图片、照片、课件使学生形象地了解生态系统的稳定性10853通过构建模型，清晰地理解负反馈调节和自我调节能力。10853通过对不同生态系统的分析，清 楚抵抗力稳定性和恢复力稳定性 的关系。8642情感