小丑的眼泪教学设计

1、小丑的眼泪第二课时教学设计贺兰二小 张淑贤学目标：1、通过小丑的表演和小姑娘的情绪变化理解课文内容，抓住重点语段感受小丑的伟大。2、通过朗读和感悟，走入小丑和小姑娘的心灵，懂得人与人之间不仅要互相关心和帮助，更要有爱心和耐心。3、进行句型训练，学习作者如何把小丑的伟大真实而具体地表达出来的。教学准备：自制PPT课件教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、小丑是马戏团不可缺少的角色，他以滑稽的动作、诙谐幽默的语言博得观众的笑声，在笑声中成就了自己的事业。可是有一天，当小丑用妙趣横生的表演逗得观众们开怀大笑时， 有一 个小姑娘却没有笑，这是怎么回事呢？今天让我们一起走进小丑

2、和小姑娘之间发生的感 人故事 小丑的眼泪。2、板书课题：小丑的眼泪3、读题，质疑。读了这个课题，你有什么疑问吗 ？今天就让我们带着问题走入故事，走进小丑和小姑娘的心灵，解决我们所有的疑惑，轻 轻松 松走出课堂，你们说好不好？二、整体感知1、整体感知课文请同学们快速浏览课文，想想课文讲了件什么事？2、读词语，积累词汇（ 1） 、那么现在请大家赶快拿出课文，快速浏览课文，想一想文中的小丑一共表演了几 次，在小姑娘的眼中，这是一个怎样的小丑？板书：小丑 小姑娘（2） 、指名回答问题板书：伟大体会体过渡：为什么小姑娘说这位小丑是世界上最伟大的小丑呢？让我们来读读课文，会吧！三、再读课文，感受伟大。1、

3、默读文章 110 自然段，边读边找出描写小丑第一次表演和小姑娘情绪变化的句段， 读一读，写下体会。 板书：第一次表演2、学生读文找句段。3、汇报第一次表演 ：灯片出示（1） 啊，著名的小丑出场了！他跌跌撞撞地出现在跑马道上，孩子们欢快的扯开嗓门尖叫起来。从那一刻开始，人们连自己说话的声音都听不见了。孩子们大笑着，让帐篷在他 们的笑 声中不停的颤动。小丑的第一次表演怎样？（妙趣横生、滑稽） 板书：妙趣横生、指导朗读本段，感受小丑精彩的表演。（指读评价，再指读，齐读）这样妙趣横生的表演，小姑娘又有怎样的表情呢？板书：不笑（2） 小姑娘不笑是什么原因？小姑娘不笑仅仅是因为双目失明吗？让我们进行一个小

4、小的体验活动， 走进小姑娘的内 心，体会她当时的心情。体验活动：一人扮演小丑做滑稽的动作，两人蒙上眼睛，其余同学感受小丑带来的快乐。问两位蒙住眼睛的学生有什么感受？（孤独、自卑、茫然）通过体验再读这句话。（指两位蒙住眼睛的学生读、齐读）（3） 过渡：双目失明的小姑娘感受不到小丑带来的快乐，小丑又是怎样做的呢？请同桌两人读一读小丑和小姑娘的对话。学生评价后，分男女读。抓住有礼貌 友好 激动 高兴指导读出不同的语气。（ 4） 同学们，从小丑的第一次表演言行中你能不能体会到小丑的伟大呢？补空练习：我认为小丑（ ），这就是他的伟大。4、过渡：小丑妙趣横生的表演并不能博得盲姑娘的笑声，于是小丑准备为她单

5、独表演，这一次小姑娘笑了吗？让我们一起来看看小丑的第二次表演吧。5、请同学们默 1129 自然段读文章，讨论交流下列问题1）、小丑是怎样表演的？找出句段（2）、完成句子 ： 当小丑模仿小熊跳舞时，小姑娘（）；当他装小猪时，小姑娘（ ）；当他更有信心的表演时，小姑娘（） ; 当他表演他的拿手好戏 小兔时，小姑娘（ ），当他一遍又一遍装小兔时，小姑娘（ ）。6、汇报交流学生汇报以下句子：年迈的小丑又装了一遍兔子，一遍又一遍。你从这句话中体会到什么？（小丑的表演是多么艰难，）（先指读，再分读，再齐读）过渡：在小丑这样艰难的表演中，小姑娘又有什么样的情绪变化呢？指名完成句子，引读句子。 板书：大笑小丑

6、的第一次表演是妙趣横生，那么你能用恰当的词语来形容小丑的第二次表演。（艰难、惟妙惟肖、活灵活现、竭尽全力）板书：惟妙惟肖这么精彩的表演，我们用朗读来展示出来，好吗？（男孩读小丑的话，女孩读小姑娘的话，其余的话齐读。）过渡：小姑娘笑了，笑得那么开心，那么灿烂，从此她不再孤独，不再自卑，她的心灵之门被小丑惟妙惟肖的表演打开了。板书：打开心灵之门那么从小丑的第二次表演中你能不能体会到小丑的伟大呢？请你们再来说一说。我认为小丑（ ），这就是他的伟大。过渡：是啊！小姑娘笑了，可这位伟大的小丑却哭了，他流下了眼泪，他留下了什么样 的眼泪？小丑流下了（激动 幸福 辛酸 ）的眼泪，因为（）。学生填一个词语，就

7、读一次课题。想一想，这篇课文还可以用什么来作为课题？（伟大 的小 丑、最美的小丑）其实这篇课文选自于奥地利著名作家约 ? 马. 齐默尔写的故事一块烫 石头，你们可以从网上搜集这个故事去读一读，你肯定会有更多的收获。四、拓展延伸，表达爱心。1、抓住盲姑娘情绪变化的词语把小丑的眼泪复述给家长听，并和家长谈谈自己读后的感受。2、美国著名作家海伦 ?凯勒也是一位盲人，他的作品假如给我三天光明曾深深地打 人们的心，老师也把这本书推荐给大家。动了五、付诸行动，总结下课同学们，一句温暖、激励的话，一串及时的动作，一份持之以恒的关注，都是一些细小 的事，可就是这点滴滴的细小平凡成就了一个人的伟大，让我们奉献出自己的爱心