培养学生的想象力放飞学生想象的翅膀

1、培养学生的想象力放飞学生想象的翅膀教学课题培养学生的想象力放飞学生想象的翅膀教学内容阿德的梦教学案例策略方法创设情境法提问法执教教师案例内容想象是学生创造力的萌芽，或者说在一定程度上，想象就是创造。想象符合儿童的心理特点、年龄特点。在幻想的世界当中，学生想象力是非常丰富的，如果学生的想象发展起来，很可能写出或说出令我们吃惊的话语来。在阿德的梦的教学过程中，给我留下印象最深的是下面的一个教学片段：师：阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢？在小组内交流一下吧！生：（小组内交流）师：谁愿意把你心中的未来世界讲给大家听？生：我心中的未来世界是到火星上建一座学校，这所学校的环境非常优

2、美，教室里的设备非常先进，全都是机器人给我们上课。师：你的想象真丰富，你就是未来的校长。请你也来说一说。生：我心中的未来世界是要到月球上去修建一座“渡假村”，那里 的房子造型很奇特，窗子是用一种特殊材料做的， 冬天暖和，夏天凉爽， 而且外面的人看不见里面的任何东西，也听不见里面的任 何声音。师：你真是个爱幻想的孩子，老师预祝你成为一名大建筑师！ 请你 来说一说。时叫我起生：我心中的未来世界是我有一个机器人保姆。早晨，机器人会准床，给我准备好早餐；中午，机器人会给我送来可口美味的饭 菜；放学了，机器人 会开着汽车来接我回家师：你们心中的梦想真是太奇妙了！同桌两人交流一下。 生：同桌交流 教学反思

3、 在此片段中，我创设了想象的空间，培养了学生的想象能力。而学 生的想象也得到了尽情发挥， 学生各个说得意犹未尽。 在孩子们的心中， 未来 世界要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多发达就有多发达。所 有在现实生活 中还不能实现的，在未来的世界什么都实现了。你看，我 们的孩子对未来充满着 多大的希望呀！ 我们的孩子多会想啊！ 我以：“阿 德心中的未来世界如此奇 妙，你们心中的未来世界是怎样的呢？在小组 内交流一下吧！”为切入口，从而 给学生创造想象的空间，让孩子们尽 情地发挥自己创造力。孩子们想得合情合 理，切合实际，使“阿德的梦” 这篇本来比较抽象，不易理解的课文 , 得到了应 有的升华。原来想

4、象无处不在，关键在于怎样去引领孩子走进想象的空间，让 孩子的想 象尽情发挥。爱因斯坦说过：“想象力远比知识更重要，因为 知识是有限的，而 想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是 知识进化的源泉。”由此可 见，孩子想象力的培养是非常重要的。孩子 的想象也许有时候看起来，有些可笑 和不切实际，但是作为成人的我们 是否想过，瓦特正是有了“为什么蒸汽能把壶 盖顶起来”的思考，才有 了后来蒸汽时代的到来；莱特兄弟正是有了“人能否长 上翅膀，像鸟一 样在天空中飞翔”的异想，才有了人类飞翔天空的现实如何培养学生的想象力、放飞学生想象的翅膀呢？一、增加学生文化底蕴，丰富知识积累 学生只有做好这种终生可

5、以去消化、理解、受益的文化准备，才能 有良好的文化底蕴，丰富的积累，至IJ了需要的时候，它会为学想象时提 供大量的形象、材 料和广阔的空间。学生可以每天阅读课外书半个小时，背诵优美片断；每周背一首古诗，并说一说古诗的意思；看看新闻，让 他们介绍有意义的电视节目； 举 行各种语文活动，女口：“古诗背诵会”“小知识汇报会”等，使学生能够在实践中积累大量形象和语言。只有 在语言材 料储存丰富的基础上，学生才能展开想象的翅膀飞往高处。二、抓住机会，展开想象老师要有抓住灵感的火花，随机地训练学生，会有意想不到的效果。在一次课前一分钟中，有位学生背诵的母亲中把母亲比作蓝天，把孩子比作小鸟。我临时决定延长活

6、动时间，让学生发挥想象，把母亲比作什么，孩子比作什么。学生踊跃发言，其中精彩的不乏其多。女口：母亲像那月亮。孩子像眨眼睛的小星星，围在妈妈的身边，听她讲那动人的故事；母亲就像广阔的海洋，孩子像小鱼，在妈妈的怀抱，自由地游 来游去；母亲像广阔的大地，孩子像那一粒种 子，在妈妈的怀抱中顽强 成长；母亲就像花儿散发芳香，孩子像那小蜜蜂吮吸着 母亲的蜜糖。三、仿编儿歌，培养想象力在我们的课本中有许多优美的儿歌，它们具有鲜明的形象性。可以 在学生理解诗歌的主要内容的基础上，展开联想，仿编诗歌，使其渐渐地进入诗歌的佳境。如可根据诗歌“找春天”仿编“找夏天”、“找秋 天”、“找冬 天”。学生根据各季节的特点，创造性的发挥，效果较好。女口：冬天在哪里？冬天在雪地，你滑雪，他打雪仗，冬姑娘悄悄地把雪花给大树披上白绵袄，望着世界好悠闲。青蛙哪里去了？青蛙在洞里冬眠了。小麻雀站在枝头盼着春天，这里的景色多迷人！四、利用课本设计环节，进行想象住处，弓在蜜蜂引路教学中，可以要